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高一老师年度工作计划精选四篇

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高一老师年度工作计划。 为了保持良好的工作质量,我们不妨马上准备自己的工作计划。在写工作计划时有没有好的技巧呢。小编特别编辑了“高一老师年度工作计划”,相信你能从本文中找到需要的内容! 以下是小编为大家收集的高一老师年度工作计划精选四篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

高一老师年度工作计划篇1

一、指导思想:

以科学教育发展观为指导,以学校三年主动发展规划为依据,积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作,全面实施素质教育,认真学习新课程理念,积极探索教育管理新思路,培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯,帮助学生顺利实现初高中的转变,促进学生的全面和可持续发展,促进全体教师专业成长,为学校的进一步发展奠定坚实的基础,为学校的70周年校庆贡献力量。

二、年级主要情况

1、20XX级高一年级有18个班,共有学生1020名,分为实验班4个(其中一为省招班、一为直升班),教改班4个,普通班10个。思想上,刚进高一,有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中,有的则认为离高考还早,有放松思想。学习上,初中学习方法与高中学习方法有差异较大,有一适应过程。生活上,高一新生刚进校,对校规校纪不熟悉,行为规范还不到位。

2、18位班主任,有6位是原高三班主任,有五位是第一次做班主任,是一支新旧结合的队伍;班级任课教师配备不均衡。

三、工作目标

始终坚持“以人为本,科学发展”的理念,实施科学、民主管理,加强对学生的习惯养成教育,使之胜利完成初中到高中的过渡,逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体,争创学生满意的年级;以新课程改革和新高考制度要求为指针,以“面向全体,分层推进”为原则,以“注重双基,整体提高”为要求,在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫,突出质量意识,打好基础,努力提高高一年级工作的效率与质量,力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一。

四、主要工作

(一)形成一个团队,帮助学生实现初中向高中的转变。

1、形成一个战斗团队

高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的,能够精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队。年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补,要加强沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来“1+1>2”的绩效。

(1)加强青年教师培养,开展师徒结对活动。

(2)开展青年教师比武活动,使青年教师尽快成长。

(3)年轻教师要认真备好课,多听课,管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导年轻教师。

(4)建好一支班主任队伍,积极开展班主任培训活动,提高青年教师教育管理水平。

(5)新旧班主任要互相合作,取长补短。

2、尽快帮助学生实现一个转变:初中生向高中生的转变。

要做好新生入学教育工作。第一,配合学校认真组织完成好高一年级军训工作;第二,要求各班班主任认真组织学生学习学生手册,特别是《中学生日常行为规范》、《学生学习常规》和《宿舍文明规范》;第三,要注意学生从尖子生到普通生的心理落差,帮助学生正确认识自己,定准目标。第四,要让学生尽快适应高中生活,尤其是快节奏的学习生活。

(二)狠抓德育工作,抓好班风学风,培养学生的三种习惯:良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯

1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯。

(1)要围绕高一学生的特点,开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点,道理要说透,细节要抓到位,跟到位,管到位,查到人,不断巩固,用优质的管理促进教学质量提高。

(2)强调三大观念:

卫生观念(包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)。

纪律观念(包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律)。

作息时间观念(按时上下课、午睡、就寝、就餐等),各种预备铃响进教室做好准备。

(3)强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业

自习课不能随便走动、上厕所、交头接耳。早上教室打扫必须在早读课前完成。

2、要不断检查落实,树立典型,鼓励先进。

3、抓好班集体建设

以创建周恩来班和星级宿舍为契机,以班级文化建设为抓手,营造健康向上的班级精神环境,增强班集体的凝聚力,形成良好的班级舆论。抓好班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、标准教室布置等,通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量。

4、加强思想教育 加强正面思想引导,形成积极健康向上的氛围,加强艰苦奋斗教育,狠抓男女生交往过密问题,培养学生吃苦精神。

5、加强安全工作 加强对师生的法制和安全教育,做好饮食卫生管理和防疫工作,培养良好卫生习惯,谨防传染病的发生,加强消防安全。

6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径

适时召开全体学生会,各层次学生会,有针对性的教育;定期召开家长会或约见部分家长,时刻保持与家长的联系。及时发现问题,及时解决问题。召开家长会,将学校、年级情况向家长汇报,让家长随时了解学生在校情况。

(三)明确目标,加强合作,发挥三个核心作用

1、积极发挥年级部的中心作用

(1)落实管理,年级召开的所有会议,必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,要求主题鲜明,重点突出,解决实际问题。

(2)建立信息反馈制度与情况通报制度。各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况(管理、教学)于第二天上午向年级部报告;值日教师要加强真空时间的检查,有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告;年级部每周向全体教师通报一次本年级部的情况。

(3)年级部将整合各方面的力量,形成合力,促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“告家长书”,鼓励各班召开小型的家长会,拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道,形成立体化的教育网络。

(4)要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间,互相提醒,互相鼓励,互相帮助,齐抓共管。

(5)年级部通过各类督查,加强日常行为规范的自觉性,借助星级宿舍、标准教室及周恩来班、常规管理先进班级等评比,抓住典型,弘扬正气,榜样引路。

2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

(1)班主任要发挥核心作用,协调教师关系,并抓好三个落实:落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。

(2)各班要建立健全班级内部的信息反馈体系,对学生的动态和突发事件,班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部,班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。

(3)班主任要加强真空时间管理,抓班风、促学风。

(4)对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律;加强爱护公物教育,注意节约用水用电,开源节流。

(5)强调教室规范。明确教室是学习场所,不在教室用餐、吃零食,不在教室吵闹。

(6)调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要进行教育。

(7)各班定期召开分析会。会上班主任要拿出具体材料,对班上的具体问题进行深入细致的分析,将学生分层分等,具体落实到每一任课老师。

3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

(1)要明确目标,认清形势。对学生负责,对学校负责,对自己负责。各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一。集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员。

(2)在学科组内,发挥集体优势,取长补短,以备课组为核心,创造和谐环境。明确备课组长职责,各备课组长既是年级本学科教学的把关人,又是学校和年级教学管理的执行者,在备课组长的统一安排下,组织全组教师实施集体备课,各备课组集体备课的形式要注重实效。

(3)要加强教学常规落实,加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流;加强集体备课,要求每周一次集体备课,课程进度统一,使用练习统一;落实集体化教案,个性化教学,尽量减少两极分化现象。

(4)狠抓过程管理,严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关与考试检测关。

(5)关注有效教学,优化课堂教学,提高课堂质量。组织教师认真学习《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念,努力建立互动的师生关系。

(6)切实抓好学科竞赛。尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍,明确主教练负责制,并加强过程管理考核。

(7)实施分层次教学的原则:对实验班,着力培优,拓宽学生的视察,训练学生的能力,最终达到提升他们的综合素质的目的;对教改班,要指导学生寻找缺陷,采取针对性训练,着眼提高;对普通班,着眼基础,提高能力。

(7)开足开齐课程,促使学生全面发展。通过形式活泼的课外活动课,发展学生的兴趣,培养学生特长。

(8)加强校际联系,取长补短,促进各备课组发展。

高一老师年度工作计划篇2

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。

2.加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究,真正了解学生的实际情况。要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向课堂要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。

5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

三、教学设想与措施

基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。

重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳。

高一老师年度工作计划篇3

一、指导思想

1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学。

二、学情分析及学生情况分析

高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新高考我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。

三、具体措施

(1)注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。

(2)集中精力打好基础,分项突破难点、所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。、

(3)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

(4)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。

(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。

高一老师年度工作计划篇4

一、学生情况分析:

本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。

5.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

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