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教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编整理的教师成长案例范文六篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
“国培计划2018”送教下乡培训,给我们乡村教育输送了鲜活的血液,聆听专家与名师的讲座,领略他们科学的教育理论和先进的教学方法,使我耳目一新,这样的培训为学员搭建了广阔的交流和学习平台。在培训中,专家指出了我们在平时教学中的困惑,聆听他们点评和讲解后,使我受到很大启发。为身为乡村教师的我,找准了前进的方向。下面为大家分享一个成长小故事。
案例描述:
我所在的学校是一所比较偏僻的乡村小学,这里的孩子大多数是留守儿童,他们很渴望学到知识。我现在担任二年级所有科目的教教学,和孩子已经相处快两年了,我们班有一个特殊的孩子叫周星(化名),平时听课非常不认真,课后作业经常完不成,很少和老师同学交流,学习成绩很糟糕,一年级上学期期末考试,数学只考了十多分,平时数学测试,平均只有十几分,基本上都是全班的倒数第一,我是看在眼里,急在心里,那也不能放弃他,于是课后经常给他开小灶,效果也是不理想,于是我逐渐产生任由他发展的想法,很少去关注他。
就这样一直持续到二年级上学期的其中考,我都很少去关注他,其中考试之前,我就宣布这次考试要给大家发奖品,同学们很激动,考试之前同学们都做好充分的准备,这次实行的是交叉监考,我们二年级的是和三年级的交叉。
考试结果出来,让我感到很吃惊,周星同学数学居然考了42分,比原来进步了许多。按照考试前的承诺,我给同学们发了奖状和奖品,还给周星同学发了奖状和与众不同的奖品——奖金。他拿到奖品,非常高兴,那节课听课也比原来认真了许多。课后,我们班的班长找到我,她说:“老师,周星的成绩没有进步,他不应该得到进步奖”。我说:“周星进步了呀,你都知道他这次考了42分,和原来比进步很大呀,怎么不该发进步奖呢?”班长悄悄的告诉我:“周星的成绩不真实,有些题是和他座一张桌子考试的三年级同学告诉他的。”我问:“你是怎么知道的。”她说:“我考试的时候,和他在一个考场,我听到他悄悄地问旁边的同学,是那位三年级的同学教他做的的,没有被发现,当时监考老师走到教室后面的时候。”想到周星同学今天的表现。我对班长说:这是你告诉我的关于周星的一个秘密,老师希望你保守这个秘密。”
后来,我有意识的去关注他,只要表现好,我就及时给他鼓励,他表现越来越好,在一次学习解决问题的教学中,课堂作业当面批改,他得了入学以来的第一,第一次以又快又好的速度做完作业,并且全部作对第一次得了100分,我在作业本上给他批改了一个大大的100分,还给他画了一个笑脸,他感到无比的自豪。在这之后,我看到他充满了自信,学习数学的兴趣也越来越浓,数学成绩也越来越好,我感到无比的欣慰,欣慰因为一个小秘密,唤醒了一粒沉睡的种子。
案例分析:
给学生多点关心,多点爱。每位学生不可能素质能力都一样,同样来校接受教育,不应当受到歧视和忽略。对于学困生,更应给他们多点多点爱,让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待,他们就会自然觉得会亲近你,就会相信你,听从你的教育。
不要急于求成,静待花开。每个孩子都是一粒种子,只是花期不同而已,有的花期长,有的有的花期短,有的压根就不开花,因为他是一棵参天大树。静待花开的时候,多说句鼓励的话,足以让学生心花怒放,增强自信心和上进心。所以,作为一个老师在教学中,千万不要吝啬微笑,不要吝啬表扬,更不要吝啬每一个爱心的举动。但也不能急于求成,静待花开就好。在等待的过程中,加强自信心的培养。很多不开花的种子,刚开始对学习没有信心,缺乏兴趣。因此在教育教学过程中要注意对他们兴趣的培养,平时教学过程中不要要求过高,要善于发现他们身上的优点与闪光点,对于他们取得的进步要能够及时表扬,让他们认识到自己的价值和能力从而树立起信心,因为他们是一粒要长成参天大树的种子。
总之,作为一名合格的教师,老师要和学生一起共同学习,共同成长,共同提高。我们不能放弃对每一位同学的教育,要让每一位学生学有所获。对于学习有困难的学生投入比别人更多的耐心和关注,关心他们的发展。
正式工作近一个月,从忙乱到适应,从紧张到淡定,慢慢地学到很多东西。上了新教师亮相课,从试教,到正式上课,再听老教师的点评,我了解了我的不足之处,也找到了自己的目标。在我刚踏上新起点的道路上,放眼教育理论改革的大潮,我认为新时期的教师应该是:具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺,健康的心理,强健的体魄。为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长。借此我对个人的发展进行有条理的规划,我重新审视了自己。并制定出个人成长计划,在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高自己各方面的能力和水平,以此作为一名教师应具有的素质。以下是我的具体做法:
一、在理论学习中成长:
1、认真学习课程标准(教学大纲)、钻研教材、认真备课。
2、做好教学基本功的自练。
3、认真备好每次教案,并及时向师父和老教师请教。
二、在实践中成长:
1、积极参加教学改革和教学研究活动。
2、认真做好教师听课记录,评课意见,并积极与有经验的教师交流听课体会。
3、在指导老师的协助下开展班级工作、进行班级管理和班队活动。
4、积极召开教师主题班会。
5、积极参加校内外的听课、评课、议课活动,课后进行评析,在交流中感悟,在交流中提高。
三、按时完成自己的任务:
1、每星期完成不少于1篇的教育教学随笔撰写。
2、通过网上培训、集中培训、教育实践培训等环节促进培训目标的实现。
3、完成一篇《我的教师专业成长故事——本人处理班级和教学问题的最深刻经历》。
4、总结自己教育教学的得与失,自己的所思、所做,所悟等。
四、积极做好班主任工作:
1、要有爱心、耐心和恒心。
2、在工作的策略方法上,能巧妙地利用各种资源、整合各方面的力量有效地开展工作,不断探索遵循教书育人的规律,科学地、艺术地、灵活地、创造地管理好班集体。
五、认真做好德育工作:
1、在孩子们的心目中,老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们,更凑效的是用“魅力”熏陶感染他们,因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育,注重自身的师德水平,要不断提高师德水平。正确对待教师职业或工作;正确对待学生;正确对待教师群体;正确对待学生家长;正确对待自己,让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风,让自己在工作的实践中成长、成熟。
2、让自己学会尊重孩子、走进孩子,用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法,让孩子在美育中健康快乐的成长。
六、重视师德修养:
1、为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。
2、关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。
3、懂得我国的基本法律法规,才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。
4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
希望通过这个计划,使我可以进一步巩固好自己的专业思想,更加热爱教育工作,熟悉有关教育政策法规,以应对复杂的教育实际的需要,以更直接的方式掌握小学教育教学常规及课堂教学基本功,熟悉所教学科的教材,在教育教学水平提高的路上少走弯路,让自己形成良好的教育教学习惯,帮助我快速健康成长。
罗菲菲同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表,热爱学生。工作认真负责,求实创新,教学成绩优秀。
一、扎根农村,奉献青春
2012年9月,罗菲菲同志被分配到古城小学工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程,呕心泣血,勤奋工作,课堂上一缕缕师生情结,生活上一幕幕母子关爱,学生与她结下了深厚感情。
二、德育引领、率先垂范
赵守苗同志担任班主任工作半年,期间兼任大队辅导员,她创造性地开展工作,德育经验丰富。她严以律己,言行举止堪为表率。在班集管理中,她坚持理论与实践相结合,集体与个别教育相结合,从实际出发,从常规入手,以活动为载体,培养班级干部,营造优良班风,培养学生良好品质和健全人格。她遵循学生身心发展规律,尊重信任,因势利导,帮助后进学生,引导问题学生,关爱留守学生,资助贫困学生,努力为学生排忧解难,师生关系和谐。
三、播洒爱心、铸就师魂
罗菲菲同志经常说:“教育事业就是爱心事业”。学生成了她生命中不可分割的朋友与伙伴,她与学生朝夕相处,欢度节日,分享快乐。她不辞辛劳,足迹踏遍每一个村落,为学生补课,送学生回家,为学生买学习用品,与家长谈心,她体会到只有在爱心的浇灌下学生才能健康成长。
罗菲菲同志勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业,她用爱心诠释了教育的真谛,充分展现了新时期人民教师的风采。
一首歌唱得好,长大后我就成了你小时候爱听她的旋律,后来才知道她的内容是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业,生活学习也有了奋斗的目标做一名合格的人民教师。1998年,我跨出了的大门,踌躇满志地走上了三尺讲台,有兴奋也有担忧,看着那一双双稚嫩的眼睛,我的担忧消除了,我是他们的孩子王,我会付出全心全意的爱,去培养他们茁壮成长。参加工作10年来,这其中又迎来第八次课程改革,积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业,关心爱护学生,遵纪守法,团结同志,顾全大局,自觉维护教师形象。在学校我担任八年级的语文课,兼任班主任工作,以及全校的卫生工作,对每项工作我都积极负责。在教学工作中,我在教学工作中遵循三条法则:一是爱,以爱感其心。
做为一名教育工作者,特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾,我在生活上帮助他们排忧解难,抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友;在学习上,遇到难题我会不厌其烦的重复教学,从思想上缓解学生的学习压力,使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨,让爱感化他们温暖他们,教育他们奋发向上,勇于进取。二是严,对人对己。做为师长就应具备学为人师,行为世范的气质,以身作则,严以律己,为学生树立学习的好榜样,在数学教学中,我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性,而且讲求百分之百的准确率。就如小数点看是一点点,作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待,每个环节都会做周密的计划,做到心中有书,不打无准备之仗。课堂上,结合学生实际,充分利用时间向45分钟要效果,严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异,世界上没有完全相同的两片叶子。
人也一样,各班有几十名年龄相仿的学生编组而成,他们虽处在同一年龄段,但性格的差异,文化程度参差不齐,所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用因材施教、培养补差的教学新法,对程度良好的学生高标准,严要求,精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导,使他们看到希望,体验成功,最后求得整体的进步。为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在思想教育方面,对他们进行爱国教育等,对偶犯错误的学生多讲道理,摆事实,动之以情,晓之以理,导之以行,使他们认识到自己的不足,并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中,我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织,准备,精心设计板书,课堂上口语流利简洁,让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读,多读一些文学名著。读说明文会获取新知,读议论文会获得新思想,读文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但可以使人享受读书乐趣,养成读书习惯,而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专家、学者,还是政治家、科学家,甚至中学语文尖子,都有过大量自主阅读的经历。可以说是自主阅读铺就了他们的成长之路,让学生多读课外书籍,从中体悟文章的情感内蕴,享受读书乐趣,把读书得到的乐趣和美感用来启迪心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的能力。通过阅读,学生的文化知识提高了,文化素养增强了,从而提高了学生内在的文明形象。班主任方面,我在心里经常告诫自己学高为师、身正为范:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地、拖地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,等等,一言一行潜移默化修养学生的品行。
我认为:治学先治人,凡事德为先。每学期一开学,我一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生档案,特别是对双差生进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待差生,我能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。
10年的磨砺,10年的成长,使我在汗水挥洒间得到了许多。回首昨天,我没有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿与同志们一道继续努力,为教育事业奉献自己的青春。
20xx年夏天,我大学毕业,怀着满腔的热血和对未来的憧憬,来到了第一二三中学。当时的我并不知道等着我的是怎样的未来,怀着对未知的恐惧与向往,我踏上了人生新的征程。
时光如白驹过隙,转瞬即逝。眨眼之间,我踏上工作岗位已有一年半的时间。回首过往,这一路走来,哭过,笑过,兴奋过,也质疑过。这期间的酸甜苦辣,如人饮水,冷暖自知。一路走来,离不开校领导的细心督促,离不开同事们的关怀与帮助,也离不开学生们真诚的对待。
从踏上讲台的那一刻起,首先我面临的最大的挑战是角色的改变。从初出茅庐的大学生到为人师表的人民教师,从不谙世事一心求学的学生到教书育人塑造灵魂的工程师,对我来说,这是一种改变,也是一种挑战。第一次走上讲台的场景还历历在目,那天上课之前,彻夜难眠,我在教案本上写下课上需要讲的每一句话,生怕出现一丁点差错。那时的我以为,课堂就是完美的预设,预设出可能发生的状况,预设出学生可能会有的疑问,然后根据那细致到每一句话,甚至连标点符号都精心设计的讲稿按部就班。然而,在工作一年半以后,我发现,曾经的我错的如此可笑。课堂需要预设,但不是绝对的预设,同样的一节课在两个不同的班级里所呈现的效果截然不同,然而教师还是同一个教师,不同都是学生的思想。每一位学生都有其独特的创造力,一个班几十个学生聚集在一起,教师想凭自己一己之力预测出所有可能发生的状况,谈何容易?在参加各种培训不断汲取养分的过程中,我总是能听到各种专家学者不约而同的提到这样一个词“课堂生成”。于是,在我的课堂上,我开始关注一些学生自主创造的东西,再加以延伸,引导学生独立思考,自主发问。我懂得了,教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在与分局当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化。
除了教学以外,在工作上一二三中学也带给我许多启发。记得刚到学校时,感觉我们像是一群有志青年带着满腔的热血来做这时代的“拓荒者”。一条泥泞的小路便是我们成长的必经之路,如今那条泥泞小路也变成了平坦大道。最初,我们的课堂甚至没有讲桌,没有一体机,我们便在教室后门,支个桌子就上起了课,而如今,我们不但设备齐全,还引进了引进了智慧平台,整个学校实现数字化教学,让教学更加高效化。所谓没有条件,我们就创造条件,我们学校的老师一起搬过床、一起擦过窗,一起建立起了深厚的革命友谊。
在我成长过程中,我要感谢学校制度,帮助我改掉自由散漫的坏习惯,养成良好的做事风格和严谨的工作态度。我要感谢学校领导,帮助我从一无所知的职场小白逐渐成为一名合格的人民教师。我要感谢在学校遇到的同事,给予我在生活和工作上的种种关怀。
一路汗水一路收获,几多辛苦几多欢乐。作为一名青年教师,我有的是热情,有的是知识,有的是精力,有的是时间,虽然成长的历程是艰辛的,但收获的心情是喜悦的。今后我会在我热爱的工作岗位上继续以饱满的热情,努力进取,孜孜以求,为祖国的教育事业奉献我的绵薄之力。
-同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表,热爱学生。工作认真负责,求实创新,教学成绩优秀。
一、扎根农村,奉献青春
20-年9月,罗菲菲同志被分配到古城小学工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程,呕心泣血,勤奋工作,课堂上一缕缕师生情结,生活上一幕幕母子关爱,学生与她结下了深厚感情。
二、德育引领、率先垂范
-同志担任班主任工作半年,期间兼任大队辅导员,她创造性地开展工作,德育经验丰富。她严以律己,言行举止堪为表率。在班集管理中,她坚持理论与实践相结合,集体与个别教育相结合,从实际出发,从常规入手,以活动为载体,培养班级干部,营造优良班风,培养学生良好品质和健全人格。她遵循学生身心发展规律,尊重信任,因势利导,帮助后进学生,引导问题学生,关爱留守学生,资助贫困学生,努力为学生排忧解难,师生关系和谐。
三、播洒爱心、铸就师魂
-同志经常说:“教育事业就是爱心事业”。学生成了她生命中不可分割的朋友与伙伴,她与学生朝夕相处,欢度节日,分享快乐。她不辞辛劳,足迹踏遍每一个村落,为学生补课,送学生回家,为学生买学习用品,与家长谈心,她体会到只有在爱心的浇灌下学生才能健康成长。
-同志勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业,她用爱心诠释了教育的真谛,充分展现了新时期人民教师的风采。
教师教学教研创新、提升、成效成果
-学年,古城小学在镇委、镇政府和上级教育主管部门的领导下,以党的“十八大”精神为指引,坚持“改革创新,和谐发展”的办学理念,认真贯彻县教育局的工作思路,以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点,以“促进均衡、提升质量、创优质学校”为目标,进一步规范学校管理,有序推进教育强镇创建步伐,教学教研工作稳步发展,再创佳绩。
●工作亮点:
——聚焦有效课堂抓落实,加强常规管理见成效。各校以“创建高效课堂”为主题,以改革教学方法,提高教学质量为核心,积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动,共同探索“轻负担,高质量”的教学模式。
——校园文化显特色,素质教育发展好。各校想方设法美化校园环境,合理布局,彰显特色。围绕“诵国学经典,扬传统文化”的主题,举办内容丰富的经典诵读比赛、手抄报比赛和“庆六一”文艺展演活动,陶冶了师生情操,进一步提升了校园文化底蕴。
●主要做法:
一、增强责任意识,塑造良师形象
1、深入学习《中小学教师职业道德规范》,认真贯彻《郁南县教育系统开展“学风、教风、考风”教育活动实施方案》,结合实际开展主题实践活动,采取有效措施积极整改“三风”。进一步增强了教师的工作责任感和历史使命感。
2、远学“会宁精神”,近学“最美教师”,督促教师加强师德修养,塑造勤奋好学、敬业爱生、为人师表的良好形象,打造出一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、师德高尚的高素质教师队伍。
二、加强校本培训,提升教师素养
1、深入学习《课程标准(20-)导读与实施》《有效教学十讲》《高效课堂八讲》,积极开展“有效课堂”评估课活动。3月下旬在中心校成功举办“有效课堂教学开放周”活动,通过发挥“本地名校”的辐射作用,有效提升我镇各校的管理水平,不断提高课堂教学效率。
2、多渠道开展教师培训,提升教师专业素养。一是进一步拓宽“请进来,走出去”的培训途径,让更多的教师接受优质的培训。本学期先后两次(4、6月)邀请全国特级教师、广东省名师工作室主持人、原广州荔园小学校长关希暐前来指导教学教研工作,举办校长及中层干部培训讲座。进一步提升了全镇教师的专业素养和学校校长、中层干部的办学管理能力。二是改进校本培训方式,通过上好研讨课,举办专题研讨会,观看视频讲座、课堂实录,撰写教学叙事或读书心得体会等形式,提高培训工作的实效性,夯实教师的基本功。三是加强骨干教师的培养,努力打造一支业务精湛的“名师”队伍,结对帮扶薄弱学科教师共同成长。
3、以课题研究为载体,大力打造高效课堂。各校牢固树立“科研促教,科研兴校”的理念,用课题研究给课改补钙。围绕去年12月申报立项的7个小专题,坚持“问题即课题,反思实践即研究,成效即成果”的方针,立足有效课堂,结合教学实际扎实开展研究,努力解决实际问题。现阶段,各校均已取得阶段性成果。
三、优化学校管理,提高办学质量
1、制定并实施新《古城小学教师奖励性绩效工资考核方案》《古城小学学校管理工作考核方案》,坚持多劳多得,优绩优酬的分配原则,激励教师全身心投入教书育人工作。
2、深入调研,严格执行教学常规管理有关制度。进一步抓好各校教学过程中各个基本环节的管理,并对存在问题及薄弱环节提出了改进意见。
3、完善教学评价机制,加强教学质量监控。认真做好单元检测(月测),期中、期末检测及镇、县调研抽测等工作,做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。对教学检测成绩突出的学校、教师予以表彰奖励,对教学水平不高,质量滞后且工作态度不好的教师及时进行剖析,加强督促与指导,力促全镇教学质量整体提高。
四、加强毕业班管理,争创佳绩
1、加强六年级毕业班工作管理和指导,增强教师的质量意识、竞争意识和合作意识。古城小学六年级复习研讨会,指导教师依纲靠本复习,把握近年命题的方向及考题的类型,着力全面抓,抓全面,切实提高学生灵活、综合运用知识的能力和应考能力,争创教学质量新辉煌。
2、针对我镇英语科成绩下滑现状,业务组加强了调研与指导,帮助查找原因,各校合理调整复习策略及时间,力促学生全面均衡发展。
五、加强体卫艺工作,全面推进素质教育
六、加快校园文化建设,力创文明和谐校园
1、以“逐校改造”为目标,合理调整学校布局,结合各校实际整修校舍,添置教学设备设施。城区学校完成了校园广播系统、安装Led大显示屏、校园安全安防监控系统、丰富走廊文化等设施设备;整修郊区小学校舍,硬底化校园,增添宣传橱窗等,想方设法美化校园环境,努力构建信息化校园。
2、深入开展读书工程,倾心打造书香校园。各校大力创建图书角、读书吧、开展书香校园活动周活动。通过组织师生读书活动,走进名家伟人的精神世界,陶冶自己,提升自己,丰富校园文化;通过开展经典诵读、传统文化手抄报、“我心中的好老师”征文比赛、“我的中国梦”现场书画比赛等丰富多彩的活动,努力提升校园文化底蕴。
3、强化全面“推普”措施,扎实开展形式多样的“推普”活动,力创文明和谐校园。
过去的一学年,我们同心协力,取得了一定的成绩,展望新学年,我们将继续践行党的十八大精神,紧抓党中央优先发展教育的良机,认真贯彻县教育局20-年的工作思路,努力解决教师的整体素质偏低、部分教师责任心不强、城乡学校发展不均衡,学校教育经费不足等问题,勤恳工作,创新发展,为创建教育强镇、强县作出更大的贡献!
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