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初二生物课是一门重要的学科，可以使学生在课堂上掌握一些动植物及微生物形态结构特征，了解疾病发生及预防。以下是小编整理的2022年初二生物知识点精选3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人类生命活动调节
1、人视觉和听觉
(1)眼球结构与功能
外膜：
角膜：外膜前部，无色透明，可透光
巩膜：白色，保护眼球内部作用
虹膜：中膜前部，有颜色，中央是瞳孔，通光
中膜：
睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体曲度
脉络膜：占中膜2/3后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)
内膜：视网膜，内有大量感光细胞
内容物：
晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)
(2)视觉形成：
外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢
(形成视觉)
(3)眼卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方，矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜后方，矫正：戴凸透镜
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面结膜
2、耳结构和功能：
外耳：耳廓收集、传导声波
外耳道：传导声波。
中耳：
鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压平衡;
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
(2)听觉形成：
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关神经(形成听觉)
3、神经系统组成
1)神经系统组成
中枢神经系统：脑、脊髓
周围神经系统：脑神经、脊神经
2)神经元结构、功能：
(1)结构
细胞体、突起
轴突：一条，长而分支少，
树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维(末端细小分支为神经末梢)，多条神经纤维组成神经
(2)功能：
感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动形式传导)
人体营养
1、食物中营养物质
1)蛋白质：构成人体细胞基本物质，为人体生理活动提供能量;
糖类：人体最重要供能物质，也是构成细胞成分;
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般情况下，脂肪作为备用能源物质，贮存在体内;
维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，
维生素A：促进人体正常发育，增强抵抗能力，维持人正常视觉。
缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
维生素B1：维持人体正常新陈代谢和神经系统正常生理功能。
缺乏时，神经炎，脚气病
维生素C：维持正常新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管正常生理作用，增强抵抗力。
缺乏时，坏血病，抵抗力下降
维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症
水：约占体重60%~70%，细胞主要组成成分，人体各种生理活动都离不开水。
2)无机盐：构成人体组织重要材料，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)
2、消化和吸收
1)消化系统功能：消化食物和吸收营养物质等
消化系统组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;
消化腺：(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)分泌消化液，肝脏是人体最大消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。
2)小肠结构特点：
功能：消化食物和吸收营养物质主要场所。
小肠适于消化、吸收特点：
a最长;
b内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收面积);
c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;而且小肠中含有各种消化液。
3)食物消化：
在消化道内将食物分解成为可以吸收成分过程。
物理性消化：
牙齿咀嚼、舌搅拌和胃、肠蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：
通过各种消化酶作用，使食物中各种成分分解为可以吸收营养物质。
a淀粉消化(口腔、小肠)，参与酶：唾液淀粉酶，
消化过程：淀粉、麦芽糖、葡萄糖。
b蛋白质消化(胃、小肠)：
消化过程：蛋白质、氨基酸，参与酶(胃液、胰液、肠液)
c脂肪消化(小肠)：消化过程：
脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁(肝脏)，参与酶(肠液、胰液)
4)营养物质吸收：
营养物质通过消化道壁进入循环系统过程。
消化道各段对营养物质吸收：
胃：少量水、酒精(非营养)
小肠(主要吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和一部分维生素。
3、关注合理营养和食品安全
1)合理营养：按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);
2)食品安全：
蔬菜瓜果必须清洗干净，不吃有毒食物(馊饭菜、发芽马铃薯);买经检疫合格食品;保持厨房和炊具干净。
第一单元
1、科学探究一般包括环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物特征
1)生物生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内废物。
动物排出废物方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成。
3、生物圈范围：大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。
4、生物圈为生物生存提供基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜温度和一定生存空间。
5、影响生物生存环境因素：
6、生物对环境适应和影响：
7、生态系统概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
9、列举不同生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大生态系统。
第二单元
10、利用显微镜观察装片
11、细胞是生物生命活动基本结构和功能单位。
12、植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片制作和观察
14、口腔上皮细胞装片制作和观察
15、细胞膜功能：让有用物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里能量转换器
17、细胞核在生物遗传中作用
18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来细胞中央，形成新细胞膜，植物细胞还形成新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
20、人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
21、植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)
22、绿色开花植物六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)
23、只有一个细胞生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
24、病毒形态结构和生命活动特点
(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。没有细胞结构。
生活：必须寄生在活细胞中。
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