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小班语言《大皮球》教案:小班教学活动设计《大皮球扔给谁》

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小班教学活动设计《大皮球扔给谁》

设计意图:                           

在新纲要的思路理念指导下,针对本教材的主导思想与整合的理念,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点,选择了主题 “好玩的大皮球”,这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣,只要抓住幼儿的兴趣,就能使幼儿在活动中得到认知和发展,这次活动设计是以故事的情景,让幼儿通过看图片,在欣赏故事中,在观察表演中,操作活动中,了解球 的种类和用途,根据故事内容进行探讨的,激发幼儿的兴趣和探索的欲望,使幼儿在活动中获得快乐,为了让幼儿更多了解球的知识,探索球的特性,进一步研究沉与浮的原理,扩展幼儿的知识面,我设计了《大皮球扔给谁》这个活动。

活动内容  大皮球扔给谁               

活动目标  1、理解故事《大皮球扔给谁》并尝试情景表。

          2 能区分会游泳和不会游泳的动物

         3  让幼儿认识、理解了“上浮”、“下沉”的科学概念

      活动准备:1、故事、图片、语言磁带《大皮球扔给谁》两只大皮球。

       2、每个幼儿头饰一个:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊头饰。

       3、背景图教师自制一个大船,动物教具:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊。

4操作材料 皮球 小钢珠球,乒乓球 玻璃球 弹弹球 石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、大水盆等日常生活中可收集的东西。

 

活动过程:

一、欣赏故事

教师边出示图片,边讲述故事《大皮球扔给谁》

二、讨论:

〈一〉出示背景图:教师边摆动故事中的小动物边提问。

(1)教师:故事中有哪此小动物?它们今天要乘船去哪里?后来发生了什么事?

(2)教师:小熊为什么把大皮球抛给了小猫和小鸡?这样做对不对?为什么小熊不把大皮球不抛给小鸭、小狗、和小猫呢?

三、幼儿再次欣赏故事一遍;配上动作表演,教师放语言磁带;幼儿再次欣赏故事,教师:能说说哪些会游泳的动物吗?为什么小熊要扔皮球?皮球在水里会怎么样呢?请幼儿说说在日常生活中,你知道哪些动物是在水里游的?哪些动物不会游泳的?小熊为什么把大皮球抛给了小猫和小鸡?因为小猫和小鸡不会游泳?它们抱住皮球就不会沉下去,因为皮球会浮在水面,而小鸭、小狗、和小猫它们会游泳不需要皮球?

四、情景表演:

(1)请个别幼儿扮演故事中的角色,进行情景表演,要求幼儿学说一句话:“快把大皮球给我吧!”也可以创造性地进行表演,说一句自己想说的话。

(2)教师扮小熊,全班幼儿戴上动物头饰分角色进行表演。

五、延伸活动:

  〈1〉在操作活动中,重点引导幼儿理解什么球会沉在水底?什么球会浮在水面?请幼儿讲述自己的操作过程。

     〈2〉进一步探索石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、在水中的变化,理解了“上浮”、“下沉的概念。

活动反思:

本次活动各环节都蕴涵着活动内容,幼儿以哪些动物会在水里游,哪些动物不会在水里游?皮球为什么会帮助不会游泳的动物为讨论过程,激发了他们探究的兴趣,同时老师也鼓励幼儿,自己去发现,学会有意义的收集信息,主动获得经验,从而转变学习的方法,并让幼儿在实践中不断积累经验。

活动的前准备丰富、有趣味性,很受幼儿喜欢。在活动中,幼儿欣赏第一遍故事,教师是引导幼儿观察图片进行故事提问的,在观察图片时,是静态的,幼儿认真仔细的观察图片,回答老师提出的问题,教师的提问是从整体出发,系统设计、围绕重点,为什么小熊会把球扔给小鸡和小猫?你知道哪些动物会游泳吗?不会游泳的动物有了球为什么不会沉下去呢?在这里通过老师设下的疑问,让幼儿通过实践操作,认真观察,对比,寻求答案。整个活动能有效地培养幼儿的认知能力,激发幼儿对学习的兴趣和培养孩子学习的自信心。       为了让孩子对活动更有兴趣,在第二次欣赏故事时,教师改变了教学方法,运用了自制了一条船,画了背景图上,根据故事情节操作,每一个小动物出场,都是动态的,把孩子的注意力吸引出来了,让孩子从不同的角度观察思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习正确运用观察,比较归纳推理等思维方法判断事物。

此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出,教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。因此,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现物体沉浮原理,孩子们在故事中思维积极,在操作活动中探索师生之间孩子之间互动过程中,也有些出乎意料之外,例如:孩子对哪些动物在水中生活不是很了解,教师忽略联成一片点,在一定程度上,影响了幼儿思维的锻炼。因此在活动延伸部分,教师让幼儿选择材料,让幼儿带着问题继续探索,使幼儿的兴趣持续下去,并寻找更深一步的原因。

活动后的调整设想

(1)小班的孩子思维,比较的具体形象性,因此在活动中,因此给孩子更形象的,材料,进一步促进思维的发展。

(2)从幼儿活动与交流中可以看出,孩子对球和小动物却很喜欢,在活动墙上,将设计《好玩的大皮球》、《动物真有趣》主题,引发孩子关注生活,关注周边的事物。保护动物,扩大幼儿眼界。

 

附录:

大皮球扔给谁

 

春天来了,小猪、小狗、小猫、小鸭和小鸡坐着小熊划的小木船去旅游。

船划到河央:小鸭子“嘎嘎”地讲一个笑话,小狗乐得大喊大叫,小猪乐得又蹦又跳。

大家吵吵闹,结果小船一歪,大家全都掉进了水里。小熊爬上小船找出两个备用的大皮球。

小猪在水中喊:“快把大皮球给我吧!”

小熊说:“不,我不给你!”

小狗和小鸭也喊着要大皮球,可小熊也不理它们。最后,小熊把大皮球扔给了小猫和小鸡,让它们安全上了岸。

 

 

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