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二年级数学下学期期中试卷质量分析
一、试题分析
本次试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。难易适中，在这份题目中没有超出标准的题目，都是根据学生的所学知识加以升华。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的学习过程。
二、基本情况
我所代的一年级2个班参考人数58人，均分92.1分，及格率100%，最高分100分，最低分65分。
三、答题情况分析
第一大题我会填空：主要出错题是单位填写和找规律填数题。出错原因有：对于本学期新学习的长度单位千米和分米，部分同学概念模糊，有三分之一的同学都有错误；数数的拐弯处部分学生出错，例如5725、5825、（ ）、（ ）、6125这一题就有十个同学出错，还是对于数数的方法掌握不好。
第二大题是判断题：1、读数时，中间或末尾的0都不读。3、2千米要比1900米短。这两道题有一半的学生都要错一道。我感觉学生还是对于判断题的题型没有见过，所以判断意识和能力得不到而出错。
第三大题是选择题：大部分学生全对，只是个别学生忘记了千米的字母写法而错一道。
第四大题是计算题：这个题大部分学生都对，只有个别学生出错，原因是：有余数除法算式的得数写错；口算出错。
第五大题是我会探究：这道题主要是考查学生的方位知识，有三分之一的学生出错。
第六大题是解决问题：这道题做的还比较好，部分学生不会提问题出错，主要原因还是不会组织语言。
四、改进措施
1、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集、处理信息、分析、解决问题的方法和策略，培养学生良好的学习方法和习惯。
2、要重视引导学生积累生活经验。从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题。要结合教学内容，有意识的引导学生观察生活，留心生活中的数学问题，学会用数学的观点去认识事物，分析问题，不断积累生活经验，进一步提高数学语言的应用。
3、做好后进生的补差工作，从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
4、活用教材，因材施教。要根据教材及学生特点，联系生活实际，设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生应用意识，体现学以致用。
总之，在今后的工作中我要更加努力钻研教材，设计题型，提高课堂教学的实用性。