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学校高中部教师大会发言稿
第一件工作： 培优补差个辅工作
一、确定培优补差培养对象
通过周考和月考，将每次考试成绩在下列情况的，作为个辅对象
1、理科前10名、文科前5名同学作为我校特尖生培养对象。
2、理科80---120位、文科20---40位作为一本踩线生培养对象。
3、理科220-----180位、文科50---65位作为二本踩线生培养对象
二、培养目标
固强补弱、全面平衡持续发展，消除学生成绩上的短板。提高基本素质、提升基本能力，提高考试技巧。创设条件形成尖子生群体，让踩线生上线。
三、培优补差的措施
1、各科教师上课的要求
培优补差不能脱离原班级教学环境,课堂教学是学生获取知识的主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，培优补差对象在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中对培优补差对象要格外关注并有意的对他们进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质量，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定提高和爬尖。
（三）对周考、月考成绩的要求：
每次考试，要发挥考试的作用，及时发现问题，及时解决问题，力争在下次考试时学生能取得更好的成绩。特别是对一些培优补差对象的薄弱学科，力争每次考试都要有进步.这就要求各科教师在今后的教学过程中，重点关注这些偏科的学生，帮助这些学生突破薄弱学科的瓶颈，实现各科均衡发展。
为了实现以上目标，各班将把培优补差学生学科上的短板落实到各科代课教师身上，个人对所带的班级偏科学生负责。各科教师对所负责的学生由班主任分配。
各科教师的培优的主要职责：
（1）、各科教师要与所负责的学生每周谈一次话，了解学生学习上的难处，以及学生的思想动态。
（2）每周至少要找学生检查一次培优补差对象的改错情况、学生对错题本的运用，并进行学法指导。
（3）注重特尖学生学法进行指导，培养其自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。
（4）周考、月考试卷要面评，典型作业要面改，及时指出学生错误的原因，以及如何改正。
（5）各科教师要与学校签订目标责任书，填写个辅手册，教学处每周把个辅手册作为重点来查，每一位老师每周个辅学生要在5人次以上，单班老师尽量在10人次以上。
（6）每位教师要对所负责的学生跟踪指导，并在下次月考分析中做出个人工作总结
（7) 衡量培优的结果，学校将以每次考试后，学生在全年级单科的成绩排名进行考评。对于培优工作比较突出的老师，学校将给于通报表扬，做得不好的，要通报批评。
总之，我们想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘学生的内在潜力，激活学生的思维灵感和竞争意识，千方百计调动学生的学习积极信。
第二件工作：分层教学
现在学生两个层次：一层次：3、4班和1班的前10名，
二层次：一班其他学生、2班、5、6班学生
教学要求，分层设计，分层练习
1、分层设计导学案和练习：理科的3、4班与5、6班要用两套导学案和练习，请备课组做好分工，各成体系。一层次：中等题：能力题：难度题按5:3:2设计；二层次：基础题、中等题：能力题按5:3:2设计，一定不要设计难度题。
2、课堂教学进度和难度、方式方法：一层次课堂容量难度可以大，二层次要降低难度，尤其是练习难度，量少而精，在落实上下功夫，课堂上可以讲一个，练一个，争取人人当堂过关。
3、班主任的管理也要分层要求：一层次多给学生自由时间，老师的重点是精选材料、多讲方法、多激发学生的学习激情，一层次是老师鼓励学生自学，自己多拓展，多总结；二层次多精细安排学生的时间，班主任多到班，先做看守性老师，慢慢放手，二层次是老师引导学生跟着老师学，完成老师的基本任务；
附：一、二层次的两种难度和方式的小练习。
第三件事：规范教学次序和常规
1、落实校长办、学生部、课程部的考勤，请假、迟到、缺席要斗硬奖惩；事假每次扣20元，迟到每次扣50元，缺席扣100元；
2、自习、课堂纪律要通报到班、班主任、任课教师、学生人头。
3、定期召开班干部会议、特尖生会议、弱差生会议。
第四件事情：目标分配(见目标分配表）
1、班级目标：
2、备课组目标：
3、单科各班目标：