群众路线心得

对大班心理辅导课《朋友树》的活动评析

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上个星期,我们二幼对课程资源库的教学活动进行了展示,那现在我就来评析一下对其中的一个《朋友树》的教学活动。

第一,本次活动的选材很适合大班幼儿的年龄特点。

由于大班的幼儿认知水平有限,他们在心理上还极不成熟,自我意识还处在萌芽状态。不少孩子缺乏对自我和他人的正确评价,在自我意识发展上常常表现出以自我为中心,他们只从自身考虑,不太在意别人的感受,表现出自私、自大等等。

第二,整个活动环节清晰,层层递进。

活动一直围绕着朋友树,首先从创设了专门的情境冲突、自我反省;接着是到通过媒体故事解析、解决问题;然后是心理表达以及最后的游戏体验等等活动环节的设计,这样很好的达到了预设的目标。

第三,就是这个活动的亮点------“机器人”游戏。

在第这个活动环节中,教师通过让孩子玩一个“机器人”的游戏,就是把活动前准备好的纸胳膊让幼儿带上,然后去品尝自己喜欢的食物,结果,幼儿都不能把食物吃到嘴里,教师就引导幼儿想办法让自己都品尝到食物。这个环节创设了新的矛盾冲突,让幼儿体验到只靠自己是吃不到食品的,必须想到别人,帮助别人,人才会帮助你,这样才能得到朋友。生动有趣的品尝活动,让幼儿初步认识到,只有自己付出,才有回报。即要为别人着想,帮助别人让别人感到开心同时,自己也会得到别人的帮助,并从中体验同伴间的快乐。

这里,我也有几个小小的建议:第一,就是在第三个环节,在朋友树中了解受欢迎的程度中,我觉得还是要让幼儿来说说为什么他有这么多五星的原因。第二,在整个活动中,我觉得让孩子回答的心理感受还不够多。

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