【www.doubiweb.com--活动设计】
中班绘本：被澡盆卡住的熊
设计思路：
这个绘本的内容符合中班孩子的年龄特点，因为这个时期的中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，比如秋天到了，他们会发现自己喜欢的衣服变小、裤子变短、写鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，而乐于助人、聪明的小河马使绘本的内容更饱满，情节更有趣。通过解救、帮忙让小熊也渐渐明白自己的长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。
预设目标：
1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。
2、感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。
活动准备：大图书、PPT、头饰、小脸盆
活动过程：
一、谈话导入
* （播放PPT1——空白页）老师知道你们都是爱清洁、讲卫生的孩子，都喜欢洗澡，你们喜欢在哪洗澡呀？（幼儿结合生活经验讲述）
* 教师小结：老师知道你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。
* （播放PPT2——小熊）这是我的朋友，是谁呀？你们知道小熊喜欢在什么地方洗澡呀？（幼儿讲述）
二、阅读图书内容
（一）阅读第一、二幅内容
* （播放PPT3——澡盆）小熊喜欢在哪洗澡呀？这个用木头做成的叫澡盆，它有什么用？（巩固对澡盆含义的认识）
* 小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。
引导幼儿扮演小熊跟着音乐《我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。
* 一天又一天，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么了？（播放PPT4——小熊慢慢的长大）
* 小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，你们有什么办法吗？
* 教师小结，对于孩子回答的内容加以提炼。
（二）阅读第三、四幅内容
* （播放PPT5——小河马邀请小熊洗澡）小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡，小河马说（播放画外音：小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方去洗澡。）小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？
* （播放PPT6——小熊不愿意去洗澡）小熊会在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？（提醒幼儿较完整讲述自己的理由）我们来听听小熊是怎么想的？（播放PPT4的画外音：我害怕，池塘里有小鱼，它们在我身边游来游去，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了，我不去池塘洗澡。）
（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容
* 小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？（播放PPT7——小熊的哭声）小熊为什么哭呀？它的身体怎么了？小熊的身体卡在澡盆里了，不管小熊怎么使劲也出不出来，急得小熊“哇哇大哭”起来。小河马听见小熊的哭声，它会想什么法子来帮助小熊？（幼儿自由讲述）
* 教师小结。（播放PPT8——一只小河马在想办法）出示大图书，引导幼儿观察画面。我们来看看小河马它用了哪些办法来帮助小熊的？看的时候可要仔细点，等会儿请你和老师一起来表演的。
* 引导幼儿一起仔细阅读大图书第六、七、八幅图片。
* 小河马用了哪些办法解救小熊的？你说的是哪一幅？请你找出来。（将幼儿说到的相关画面运用超链接呈现在PPT上，播放PPT9、PPT10、PPT11，让其他幼儿一起阅读）
* 教师或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模仿“拉”“掀”等动作来感知小河马解救就小熊的过程。
* 最后，小河马用了什么办法？小河马手里拿的是什么？这么有威力！胡椒粉是用来干什么的？人闻到后会怎样？
* 小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。
* （播放PPT12——小河马带小熊去洗澡）小河马真聪明，它看见小熊失去小澡盆很难过，就安慰它：“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！”小熊跟着小河马来到了池塘旁边，“扑通”跳了下去，“哇，这个池塘可真是个大澡盆呀，我可不怕长大没澡盆洗澡咯！”两个好朋友高高兴兴地唱着歌，洗起澡！
* （播放PPT12音乐《我爱洗澡》）幼儿跟着音乐一起洗澡。
三、延伸
* 洗好澡了，我们可以舒服的到教室里去看这本好看的图书，听这个有趣的故事吧！
* 这个故事的名字叫《被澡盆卡住的熊》。
上一篇：小班语言：好饿的毛毛虫
下一篇：大班奥尔夫节奏《库乞乞》