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科研论文：黑白线条画教学的实践与探索
【摘要】幼儿园绘画作品主要是色彩画为主，而在绚丽多彩的绘画作品中，黑白线条画可谓是独树一帜，艺术家们常说：“艳丽之极是黑白。”因此，我在班里打破了幼儿习惯性的以色彩为主的绘画教学，大胆尝试了黑白线条画教学。黑白线条画是一种绘画的表现形式，它主要是通过对点、线、面，图案等进行夸张、简化的变形和有序的排列，使画面看上去更加丰富和饱满，给人的视觉产生强烈的节奏感和韵律感，对促进幼儿表现力和创力有很大的促进作用。
也正是由于线条画具有较强的规律性和装饰性的特点，实际教学中教师常会把注意力放在装饰的规律和技法上，教学形式多以模仿为主，而忽略了孩子的个性、情感和审美能力的培养。那么，在黑白线条画教学中教师应如何把握培养幼儿审美能力和提高幼儿绘画技能之间的关系呢？我对黑白线条画教学进行了一些实践和探索。
【关键词】黑白线条画 规律性 审美能力
【研究方法】
主要运用行动研究法及观察法。
在活动过程中和日常生活中注意观察幼儿的反映，及时地捕捉信息，并用笔录和拍照的方式，记录下当时的典型作品，作为资料进行分析和研究。
【研究目的】
1、感受黑白线条画较强的规律性和装饰性的特点。
2、能运用多种形式的点、线、面，图案对画面进行装饰。
3、通过黑与白的和谐搭配感受黑白线条画带给我们的视觉冲击和美的享受。
在幼儿的黑白线条画的教学中，我们也遇到了一些问题，在教学上也只是一种全新的尝试，也是在不断的探索中逐步吸取经验以改进线条画教学。接下来我谈一谈我在实施幼儿园黑白线条画过程中的教学策略：
一、发现生活中的规律美，提高幼儿发现美的能力。
《纲要》中指出：教师应“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”黑白线条画的内容同其他活动一样，原形主要来源于生活。因此，通过欣赏幼儿生活中身边美的事物，既丰富了幼儿的经验，又提高了幼儿感受美的能力。
1、感受自然界中各种事物的装饰美。
教师首先要培养幼儿发现美、感受美、理解美的能力，即对美好事物的敏感性。引导幼儿仔细留心观察我们身边美的素材，如：树叶在树枝上的生长方式、不同树叶上的叶脉特点，树干上的年轮变化。动物身上也有它与生俱来的装饰美，如：孔雀羽毛上的图案的排列美，斑马身上花纹的规律美。这些线条和花纹都潜在着各种装饰美。
2、收集并欣赏生活中具有装饰性的物品。
除了自然界赋予人类不同美的事物和现象外，充满智慧的人类在很早以前就运用了装饰的手法。如：碗、罐等器皿的表面就有大量装饰性的条纹和图案。生活中的花瓶、地毯、衣服、手绢等等的花纹和线条都可以作为幼儿欣赏的内容。有老师、家长和幼儿共同收集的物品内容不但丰富多样，还能提高幼儿参与活动的积极性。整个收集的过程，实质上也是提高幼儿发现美、捕捉美的过程。
二、了解常见的点、线、面的形式，感受黑白线条画的装饰特点。
1、尝试运用多种材料，感受点、线、面各自的特点。
刚开始接触到黑白线条画，幼儿会显得比较手足无措、不敢下笔，更不知道从哪下笔，第一笔画什么。因此教师首先要让幼儿了解黑白线条画构成的几个要素：即，点、线、面及图形。教师可以运用生活中材料让幼儿尝试，如：用牙签、粉笔（蘸墨汁）等感受点的特点；用马克笔、铅笔、毛线(蘸墨汁)感受线的特点；用海绵、瓶盖（蘸墨汁）等感受面的特点。这不仅让幼儿更加深切地感受到点线面各自的特点，更激发了幼儿大胆参与活动的兴趣。
2、了解几种点、线、面的表现形式。
为了让画面看起来更加丰富，有立体感，教师应让幼儿了解几种点线面的表现形式。点可以有大有小、有密有疏，点多了有规律地排在一起也就成了线。线又可以分为，直线、曲线、折线、虚线。直线可以有长有短、有粗有细，有空心有实心；曲线可以有大波浪、小波浪，有粗有细、有长有短；折线可以有角度大的，有角度小的；虚线可以有粗有细、有密有疏等等。线密集到一定程度又可以变成面。面可以由各种图形组成（圆、长方形、正方形、三角形等等组成）、可以由不规则的图形。幼儿积累了这些丰富的点线面的表现形式，创作出的作品效果就会更加丰富和饱满。
3、点、线、面，图案的有效结合。
在掌握了点线面各自的特点后，教师可以将这三种表现形式进行有效的结合，达到面中有线，面中有点，线中有点的效果。鼓励幼儿进行各种尝试和组合，创造出独特的艺术表现形式。
三、幼儿大胆尝试及教师指导策略。
1、绘画工具与材料的选择
黑白线条画的工具多种多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的工具有铅笔、炭笔、钢笔、签字笔、记号笔等。
钢笔、铅笔、签字笔或细记号笔，可以画出较细的黑色线条，炭笔和粗记号笔可以画出粗的线条，与之成为对比。这两种线条在白纸上可以形成强烈的对比，让画面更加有立体感。除了普通的白纸外，还可选择不同色彩和质地的纸张来丰富黑白线条画的表现力，如卡纸、色纸、刮蜡纸都是可以选择的材料，让幼儿感受到同一黑白线条下会因为纸质的不同而产生不同的效果。
2、绘画内容要选择幼儿所熟悉的，以先简后难为原则
根据幼儿的现阶段的发展水平和心理特点，开始学习黑白线条画时，要选取来源于幼儿生活为幼儿所熟悉，且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画的对象。也可以结合主题活动，选择其中的内容让幼儿学习，如；春天来了，可以让幼儿用黑白线条画的形式装饰叶子。当他们有了一点基础后，再引导他们画线条较复杂的内容。
3、作画顺序要先整体后局部。
绘画时，要提醒幼儿注意作画顺序，一般应从整体入手，从大的整体形状画到小的局部，从外面画到里面。
4、要突出点、线、面，图案相互交融的特点。
黑白线条画的表现力体现在两个方面，一是点、线、面本身的美感，体现在浓淡、粗细、长短、疏密等变化上。二是通过对点、线、面的合理安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。这两个方面的结合决定了线条画的整体表现力。 在线描学习初期，幼儿由于不敢落笔，线条就显得比较死板、呆滞，教师要注意引导他们边构思边画，边画边修改，如果在画的过程中有线条画错了，可以再画一条，或者“将错就错”，继续接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也没关系，可以采取及时的“补救措施”。如画“蝴蝶”时，蝴蝶的翅膀幼儿往往画不大，老师就引导幼儿在翅膀外再加大一圈，然后在圈形成的环内和原来的翅膀上进行不同的线描装饰，形成了独特的效果，让孩子感受到了成功的喜悦，确保画出的每一笔要肯定、有力。5、注重幼儿创造性思维的培养
想象力是人类思考的原动力，也是创造的泉源。创造是艺术的本质，我们要抓住幼儿善于幻想的心理，培养幼儿的创造力。
（1）通过写生，培养有对线条画的感受力。
根据活动内容的需要，教师可以带领幼儿到户外写生，一起看看大树桩的年轮、观察树叶上的叶脉，启发幼儿对它进行相似性形象联想，可以将其特征用夸张的方式表现出来？经幼儿奇思遐想后，往往会画出令成人想象不到的效果。
（2）鼓励幼儿创造性思维的发展。
让幼儿只画物象外形轮廓，然后根据自己的想象在其表面进行装饰美化。装饰的内容可以有创新、有幼儿自己理解和对作品的表现方式。
在艺术的海洋中黑白线条画就是那独具特色的一笔。教师要选择适合幼儿的教学内容，运用丰富多彩的教学形式，尊重孩子的个性发展并加以适当的指导与支持，从而激发孩子们感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让黑白线条画指引孩子们走上通往艺术殿堂的道路。