管理经验

大班美术:快乐的好朋友

| 点击:

【www.doubiweb.com--管理经验】

大班美术:快乐的好朋友

一、设计意图:

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好

 

朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他(她)们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中

 

的的小秘密等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待

 

有更多的机会获得发展,作为教师我及时抓住了这一契机开展了大班美术活动《快乐的好朋

 

友》,而水粉画活动一直是我们幼儿园美术特色教育的一个方面,运用水粉画的形式再现好

 

朋友的形象,增进好朋友之间的情感,表达对好朋友的爱。

二、活动实录

(一)活动目标:

1.学习用水粉画形象地表现好朋友的脸部特征,并能用语言大胆的表述。

2.用点、线、色块、渐变色等已有的经验设计背景,使画面内容、颜色更丰富。

3.体验水粉画活动的乐趣,表达对好朋友的爱。

(二)活动准备:

1.电子白板,性别、脸形、发型、五官等相关图片,幼儿照片,相框图。

2.调色盘、颜料、油画笔若干、抹布、小水桶等,水粉纸幼儿人手一份。

(三)活动过程:

1.猜猜老师的好朋友

(1)教师描述自己的好朋友,请幼儿猜一猜。

教师:季老师有位好朋友,请小朋友猜猜她是谁?听清楚了,季老师是怎样描述我的好朋友

 

的?

教师:我的朋友是女生,圆圆脸蛋象苹果,短短卷发像方便面,红红嘴巴像樱桃,她是我们

 

幼儿园的一位老师,猜猜是谁啊?

幼儿1:陆老师

幼儿2:钱老师

教师:我们一起来看看究竟是谁?(出示钱老师照片)

(2)教师提问,请幼儿说说老师是怎样描述好朋友的。

教师:季老师是怎样描述我的好朋友的?先说了什么,再说了什么?

幼儿:先说了钱老师的脸是圆圆的

教师:老师说了一句好听的话,怎么说的?

幼儿1:圆圆脸蛋像苹果

幼儿2:还说了头发像方便面

幼儿3:红红嘴巴像樱桃

幼儿4:钱老师是女生

教师:为什么老师只说了钱老师的嘴巴?(因为钱老师的嘴巴在五官中最有特点)

幼儿:因为钱老师的嘴巴很漂亮,很有特点。

(3)提炼介绍好朋友的四要素:性别、脸形、发型以及最具特点的五官。

教师:刚才我们从性别、脸形、发型,还有一个最有特点的五官来说了钱老师。

(评析:以猜谜的方式引出课题,创设一个快乐的情景,让幼儿猜猜季老师的好朋友是谁,

 

让幼儿带着快乐的心情进入下面的活动环节。)

2.说说自己的好朋友

(1)幼儿相互说说自己的好朋友。

教师:那我们都有自己的好朋友,现在请你观察一下自己的好朋友,再像季老师一样把好朋

 

友的主要特征和旁边的小朋友来说一说。

(2)个别幼儿介绍自己的好朋友,请同伴猜一猜。

教师:哪位小朋友能大胆的上来说一说自己的好朋友,让其他小朋友来猜一猜。

幼儿1:我的朋友是女生,他的脸蛋像鹅蛋,扎着两条麻花辫,大大的眼睛像葡萄。

教师:猜猜他的好朋友是谁?

幼儿2:是季佳苇

幼儿3:我的朋友是女生,尖尖脸蛋像瓜子,剪了一个蘑菇头,还戴了一副小眼镜。

幼儿4:是陈桢

幼儿5:我的朋友是女生,长长脸蛋像饼干,扎着两条麻花辫,还掉了一颗大门牙。

幼儿6:是许愿

根据幼儿描述的情况,适当地请他的好朋友上前给大家看一看。

(评析:这一环节教师为创设一个想说,敢说,有机会说的语言环境,先让幼儿和同伴说说

 

自己的好朋友,幼儿根据自己的生活经验说了好朋友的主要特征,既增进了幼儿之间的感情

 

,也让幼儿大胆的用语言来表达,体现了《指南》中提到的从幼儿的语言是在生活中积极主

 

动的运用而发展起来的,同时也实现了目标1中幼儿能用语言大胆的表述。)

(3)根据个别幼儿的介绍情况,将两两好朋友的照片放入到相框中。

教师:现在我们把×××和×××小朋友的照片放入到漂亮的相框中。

请个别幼儿用魔术棒移一移好朋友的照片。

(评析:这一环节根据幼儿介绍的情况,白板上出现了小朋友的照片,看着白板上一张张可

 

爱的笑脸,小朋友说的兴趣就上来了,利用白板给两个好朋友合影,并让幼儿也用小魔术棒

 

把照片放到相框中去,小朋友第一次接触觉得很有趣,意犹未尽,《指南》中指出艺术活动

 

是一种情感和创造性活动,幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现,在这一环节

 

中真是体现了这一点。)

3.画画自己的好朋友

(1)说说如何画自己的好朋友。

教师:刚才小朋友都说了自己的好朋友,那今天我们就用水粉画把好朋友画下来,画之前先

 

想一想自己的好朋友是谁?

教师:怎样画你的好朋友呢?谁来说一说?那我们学过哪些方法来设计画面的背景呢?(点

 

、线、色块、渐变色)

幼儿1:要先把好朋友的脸画下来,再画他的五官。

幼儿2:脸要画的大一些

幼儿3:学过用点的方法装饰背景

幼儿4:还可以用波浪线

幼儿5:还有格子

幼儿6:还有渐变色的方法。

(2)教师提出具体的绘画要求。

教师:先画出好朋友的脸部特征,用笔要大胆,脸画的大一些;然后就用我们学过的点、线

 

、色块、渐变色等方法设计自己的画面背景。

(3)用儿歌的方式一起说说材料的使用方法。

教师:好,我们一起来说说使用小画笔的方法吧!

儿歌:小画笔,洗个澡,毛巾上面靠一靠,颜颜料宝宝请出来,喝点水,手拉手,漂亮的颜

 

色在眼前。

(评析:利用儿歌的形式,让幼儿回忆画水粉画的方法和步骤,简单形象。)

(4)幼儿绘画,教师指导。

教师:现在就请小朋友轻轻的走过去选一个位置画画自己的好朋友吧!

(评析:这是本次活动的重点部分 ,在幼儿说说好朋友的基础上,来画画自己的好朋友,

 

幼儿先说说绘画的步骤,,要求幼儿用色大胆,构图合理,画出自己好朋友的脸部特征,运

 

用学过地方法给画面留白部分涂色,再以儿歌的形式让幼儿回忆用小画笔的方法,这一过程

 

老师放手让孩子想象和创造,让幼儿积极主动、独立自主、创造性地表现,同事体验了水粉

 

画活动的乐趣,)

4.展示并评价作品

(1)幼儿自评。

教师:你是怎么画自己的好朋友?背景是怎么设计的?

幼儿1:我画的好朋友是XXX ,我先画了圆圆的脸,我是用点和线来装饰背景的。

幼儿2:我画的好朋友是XXX,我画好脸蛋后,画两个长长的辫子,我是用格子来装饰我的背

 

景的,

教师:咦,这是画的谁啊?

幼儿1:是XXX

教师:你们怎么猜到是她啊?

幼儿1:因为XXX脸蛋小小的,还扎了一个冲天辫。

教师:这副画是谁画的啊?真棒,你把好朋友的主要特征画出来了。

(2)幼儿互评。

教师:你觉得哪幅画很美?美在什么地方?

幼儿1:我觉得这幅画很美,因为他的背景装饰的很漂亮。

幼儿2:我我觉得这幅画很美,因为他的色彩很漂亮。

(3)教师针对幼儿情况适当评价。

教师:老师觉得这幅画也很漂亮,她画的脸大大的,颜色很丰富,画面很整洁,还有这幅画

 

,他的背景用了渐变色,颜色很均匀,真棒!

(评析:这一展示评价过程用了幼儿自评,互评,师评三种方法,《纲要》中指出教师要关

 

注幼儿的情感需要,要耐心倾听。大班的孩子有能力评价同伴的作品,所以放手让孩子说一

 

说,评一评,听听他们的审美观,老师也及时捕捉孩子作品的亮点,做到师生互动。)

(四)活动延伸:

1.相互赠送作品,说一句祝福的话。

教师:等会我们请陆老师把作品拿到我们教室,然后我们去赠送给自己的好朋友,并说一句

 

祝福的话。

2.在区域活动中提供材料,让幼儿继续作画,制作影集。

教师:下课以后我们还可以来画画自己的好朋友,然后做成一本好看的影集。

(评析:延伸活动是为了更加增进幼儿之间的情感交流,看到好朋友为自己画的画,肯定很

 

开心很激动,再说一说祝福的话,情感体验得到了升华。)

 

本文来源:http://www.doubiweb.com/yejy/48876.html