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第十课 我们维护正义 测评
一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）
1．公平的合作需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持。（）
2．在现代社会中，正义的制度是建立在社会领导阶层利益的基础上的。（）
3．实施西部大开发战略体现了国家对西部地区的扶持，但这种政策对东部地区是不公平的。（）
4．我国的社会保障制度只是为处在社会最底层的人服务的，因而不能推动社会的进步。（）
5．自觉遵守各项社会制度和规则，就是以实际行动维护正义。（）
6．为了避免矛盾和冲突，面对非正义行为，有时我们只能回避和退让。（）
7．见义勇为是大人的事情，我们未成年人还没有能力去维护正义。（）
8．我们只要做到为自身的正义去努力就行了，而不必为集体和国家的正义而奋斗。（）
二、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）
9．下列选项中属于正义行为的是（）
A．公安机关惩治邪恶B．某明星偷税漏税
C．某企业生产假冒伪劣产品D．学校乱收费
10．下列选项中属于非正义行为的是（）
A．国家对高收入者征收个人调节税
B．某大学拒绝录取脸部有残疾的学生
C．对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策
D．对一些少数民族考生实施高考加分政策
11．右边漫画表明，改革分配制度（）
A．对高收入者很不公平
B．体现了正义，有利于促进社会稳定和发展
C．体现了国家实行平均分配的政策
D．可以使低收入者不劳而获
12．目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险和城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建立有利于（）
①维护社会公正②保障人民的利益③保护少数人的利益④推动社会进步
A． ①②④B． ①③④C． ②③④D． ①②③
13．社会发展需要正义，是因为（）
①正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发展
②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化
③正义使人与人之间的关系更和谐
④正义能使所有的问题彻底解决
A． ①③④B． ②③④C． ①②④D． ①②③
14．大学生张某因是乙肝病毒携带者，虽然在公务员考试中获得第一名，但人事部门仍取消了他的录取资格。可见，要公正对待乙肝病毒携带者，必须要有（）
A．正义的制度保证B．舆论保证
C．道德保证D．社会保护
15．遵守社会规则和程序，就是维护正义。下列行为属于维护正义的是（）
A．个别同学在考试中作弊B．八年级学生小玉主动退学
C．社会青年在校门口敲诈学生D．小明自觉遵守交通规则
16．下列有关正义和公平关系表述中，不正确的是（）
A．没有正义的制度就没有真正的公平
B．公平的获得需要正义的制度作为支撑
C．正义的制度是人们公平合作的支持和保障
D．正义和公平是对立的
17．生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等，这些非正义的行为（）
①会损害他人的权利和机会②只损害国家和集体的利益③危害整个社会的利益
④只损害某一个人的利益
A． ①③B． ②③C． ①②D． ②④
18．下列诗句能反映中华民族具有高尚正直品质的是（）
①不阿顺以取容，不迎合以求悦②头可断，腰不可屈③谁言寸草心，报得三春晖④白发向人羞折腰
A． ①②③B． ①③④C． ②③④D． ①②④
19．看到持刀歹徒正在对他人行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（）
A．冲上前去，与歹徒搏斗B．悄悄溜走，以保护自己
C．拨打“110”报警D．与受害人冒死制服歹徒
20．正义和正义制度是面向（）
A．全体社会成员的B．未成年人的
C．绝大多数社会成员的D．成年人的
21．我们做有正义感的人，应该做到（）
①对非正义的事情能够采用正当方式，奋起抗争
②对非正义行为要以死抗争，宁为玉碎，不为瓦全
③明辨什么是正义行为，什么是非正义行为
④能够见义勇为，匡扶正义
A． ①②③B． ①②④
C． ①③④D． ②③④
22．如果你坐在公共汽车上遇到右图情境，你应选择（）
A．假装没有看见
B．主动让座
C．别人让，我也让
D．我马上要下车就让
三、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）
23．有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你认为呢？请说说你的理由。
四、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）
24．暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家作客。在饭桌上，舅舅给他们讲了一件事情。前不久，舅舅出差途经开封，顺便游玩了包公祠。在包公祠的门口，他遇见一群人正和包公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在村里受了冤屈，多方反映，没有得到满意答案，便千里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事情还未说完，小宇叫了起来：“咦？他们怎么去找一个古代的人给他们做主？”
（1）现代人去找包公，表明包公象征什么？
（2）现代人去找包公，从一个侧面反映了当今社会还存在着什么问题？
（3）材料中村民的做法能解决问题吗？若不能，请你替他们想个好办法。
25． 2006年4月20日，由上海市委宣传部、市公安局、市文明办、市综治办和解放日报等联合主办的《百姓英雄──上海市见义勇为先进事迹展》，在上海公安博物馆展出，120块展板集中展示了10年来申城2 500多名百姓英雄的突出事迹。
当残暴的凶手用尖刀顶着男孩的脖子，向家长勒索钱财时，黄浦区居民董恩海临危不惧，刀下救出幼童；当狡猾的盗贼在邻家行窃时，南汇区农民唐益民奋不顾身从楼上跳下擒捉；当凶恶的歹徒抢劫出租车时，徐汇区人民检察院检察长吴新田勇敢地冲了上去……一个个瞬间的壮举在此定格，化作一曲曲永恒的赞歌！
（1）上述英雄事迹体现了一种什么样的情感和精神？
（2）上海市委宣传部、市公安局、市文明办、市综治办和解放日报等为什么要联合主办《百姓英雄──上海市见义勇为先进事迹展》？
（3）青少年应如何向英雄人物学习？
26．材料一：2004年6月17日中午，成都市某居民院内，一抢匪敲开房门抢走手机，结果被反锁在房里，抢匪顺着脚手架往下溜时被小区居民拿下。由于受害人不敢当面指认，抢匪还是溜走了。
材料二：2004年6月18日上午，3名抢匪在成都天仙桥北路与大慈寺交叉路口抢劫一女士10万余元现金后分头逃窜，数十名群众协力围追堵截，夺回全部巨款并擒获两名抢匪。
（1）造成材料一中抓住抢匪又放掉的直接原因是什么？如果社会上每一个人都像材料一中的受害人那样，请你想象一下我们的社会将会怎样？
（2）材料二使我们明白了一个什么道理？
（3）结合材料，联系实际，请你谈谈如何培养公民的正义感。
27． 2005年4月，日本右翼势力篡改历史教科书，竟将对亚洲各国发起的侵略战争改为“民族解放战争”。同时，他们还叫嚣“南京大屠杀”是中国人民自己虚构出来的。
(1)看了上述言论，你有什么体会？
（2）请你给日本政府提一句忠告。
五、探究体验
28．自我测试：你是一个有正义感的人吗？
怎样才算一个有正义感的人？有正义感的人并不仅仅指那些面对违法、犯罪时能挺身而出、见义勇为的人，有正义感也体现在日常生活中的每一件小事上。你是一个有正义感的人吗？请测测看。
（1）你上课迟到吗？（）
A．从不B．经常C．偶尔
（2）上学路上，路口亮着红灯，但没有汽车通过，你会（）
A．等绿灯亮了再通过
B．直接穿越马路
C．其他行人怎么做，我就怎么做
（3）在公共汽车上，你好不容易等到了一个座位，可是此时却上来了一位老年人，就站在你身边，你会（）
A．主动地把座位让给他B．装作没看见
（4）看到一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢时，你会（）
A．想办法帮助小同学B．视而不见，赶紧离开
（5）公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包时，你会（）
A．提醒乘客或想其他办法制止小偷
B．装作没看见
（6）在学校食堂排队时，有人插队，你会（）
A．提醒他要排队B．内心非常不满，但不吭声
（7）在电视上看到有些国家有残害、压迫人的事情发生，你会（）
A．感到愤愤不平，对受害人深表同情
B．这些事情与自己无关，无动于衷
（8）做值日时不小心损坏了教室玻璃，但当时没有其他人发现，你会（）
A．主动告诉老师
B．任何情况下都不承担
C．被老师发现，追问时再承认
［计分标准］
选择A得2分，选择B得0分，选择C得1分。将各题的得分累加就能得出你的总分。
16~10分，你是一个有正义感的人，你正直、勇敢、勇于维护社会正义，做错事时敢于承认错误。希望你继续发扬。
9~5分，你有一定的正义感，但面对一些不良的现象，你往往退而却步了。希望你在严于律己的同时，勇于维护社会正义。
5分以下，你缺乏正义感，你的规则意识不强，自制能力不够，对于不良现象你往往也会置之不管。若你能从今天做起，严格要求自己，相信不久的将来你也会成为一个有正义感的人。
29．做一个有正义感的人
（1）你说我说
在你身边，一定有一些人，他们正义的举动深深地影响着你。请你把他们的事迹告诉大家，让我们一起来体会那份对正义的感动吧……
人物 事迹 对社会的影响 你的感受
（2）放飞思维
如果我们的班集体里越来越多的人有正义感，我们的班级将会……
如果我们的国家越来越多的人有正义感，我们的国家将会……
如果我们这个世界上越来越多的人有正义感，我们的世界将会……
（3）情境假设
甲同学是某校八年级学生。一天放学后，当他像往常一样走进弄堂时，看见有三个社会青年正在敲诈勒索同年级的另一位同学乙……
①这种敲诈勒索行为是一种什么性质的行为？
②假设你是乙同学，你会怎么做？
③假设你是甲同学，你会怎么做？
（4）小组探究
面对非正义的行为，我们未成年人该怎么办？
要求：
② 内探讨，然后选派代表陈述观点；
②如对他组观点有疑问，可进行组间的质疑—答疑式辩论。
第十课测评
一、 明辨是非
1． √2． ×3． ×4． ×5． √6． ×7． ×8． ×
二、最佳选择
9． A10． B11． B12． A13． D14． A15． D16． D17． A18． D19． C20． A21． C22． B
三、辨别分析
23．这种说法是片面的。作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正义。不遵守制度、规则的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。因此，遵守制度规则，不仅反映出一个人的良好习惯和文明素养，而且体现出一个人是否有正义感，能否以实际行动维护正义。
四、阅读思考
24．（1）正义。（2）不公正的问题。（3）不能。当受到不公正的对待时，要采用正当的有效的方式去解决，运用法律手段来维护自己的权益。如找有关部门反映情况，向人民法院起诉等，而不应采用这种无效的做法。
25．（1）正义感，为人正直，无私无畏，见义勇为等。
（2）因为宣传这种行为可以维护社会的正义，有利于弘扬社会正气。
（3）我们要能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
26．（1）直接原因是受害人胆小，担心“得罪”这个抢匪，日后会招麻烦，或者怕他的同伙报复；如果社会上每一个人都像材料一中的受害人那样，那么善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
（2）社会并非没有正义，面对非正义行为，只要我们团结起来，同仇敌忾，就能够产生正义的力量。正义的力量一旦生成，足以令邪恶者魂飞魄散。
（3）略。
27．（1）愤怒、不满等。
（2）略。
五、探究体验
28．略。
29．略。
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