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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案设计汇编6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。
2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。
【活动准备】
1、幻灯《花草地》一份。
2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。
3、音乐
【活动过程】
1、欣赏吴冠中的《花草地》。
（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。
师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？
师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。
（2）引导幼儿想象花草地的味道。
师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？
（3）师：引来了谁呀？蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗？
2、个别幼儿示范手指点画。
师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？
师：谁来试一试用手指点印花草地？
师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底）
师：怎样让花草上开满五颜六色的花？
师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）
3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。
重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。
4、展示和欣赏。
（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。
（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。
活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动
1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情?
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情?
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
重难点分析：
重点：学习完整地拓印点点;
难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。
活动准备：
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。
3、动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。
活动过程：
一、导入
设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。
二、展开
“点点找朋友”
(1)颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。
(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
教师示范，感知点点的画法。
(1)出示颜料盒与小布团。
师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦!
(2)教师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作，尝试点点的画法。
(1)讲明绘画操作的要求。
(2)播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦!”
三、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个?
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物?
四、延伸活动。
欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
设计意图
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标
1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
活动准备
1.树林、花朵、水果等图片。
2.课件《秋天的颜色》。
活动过程
(一)导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节?幼儿回答。
师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片)
师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)
幼儿回答。
(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。
1.观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧!
师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的"?幼儿回答。
2.进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?
4.一起有感情的朗诵散文诗。
(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
(四)活动结束
小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?
一、活动目标：
1、观察了解白云主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的白云。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
二、活动准备：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。
3、轻音乐CD、实物白云朵若干
活动过程：
一、引题
1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示天空中的白云（PPT图一）：这是什么呀？白云
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的白云，我们一起来看看吧。
二、了解白云，观察白云形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的白云呀？（星星形状、圆形、爱心等）
2、实物白云，认识白云
教师：白云是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的白云（PPT3、4图）
教师：这些白云放起来看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结
教师：原来白云的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
三、教师示范作画“白云”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉白云签，引导幼儿讨论作画方法
教师：你们想来试试画“白云”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“白云”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉白云签画任意不同形状的白云
教师出示一张白色纸，画白云各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的白云）
四、幼儿涂鸦作画白云
1、教师：现在请你们也来画白云
教师：现在请你们也来画白云。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的白云形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“白云”大胆作画。
教师：我们穿上画衣开始画白云喽！
五、互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。
教师：呀，我发现了一个很有趣的白云，这个白云的形状像什么呢？
2、自由评论
教师：你喜欢哪个白云？为什么呀？
3、教师总结
教师：今天你们画的白云都画的很好，余老师好喜欢你们的白云。
活动目标
1．尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。
2．体验滴画的乐趣，发展幼儿的`想象力和表现力。
活动准备
1．滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。
2．视频、音乐《春天在哪里》。
活动过程
一、出示图片，导入活动
师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”
“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法
1．师：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
三、幼儿绘画
师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”
幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。
四、请幼儿观察自己的作品，再次创作
师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色!”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
老师示范拓印，幼儿操作。
五、评价作品
1．师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊?”
2．播放音乐：《春天在哪里》
师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧!”
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