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(十四)阅读下面的诗，完成l一3题。
红 梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老[注]不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
1．对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．诗人使用拟人手法，以红梅自喻，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
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B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
3．读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
答：_________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
1．①答案为c。 “透露出一丝无奈”有误，此句是写红梅开时的冰容雪姿，孤瘦高洁。
2．答案为A。“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”分析有误，从第一题的A项可以判断出。
3．第一问两个要点：①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问三个要点：①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
(十五)阅读下面这首词，然后回答问题。
菩 萨 蛮
李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程?长亭更短亭。1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：_________________________________________________________________________________________________________
2．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?
请简要说明理由。
答：_________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
1．“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
2．游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三一六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两旬写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
(十六)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋 夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答：_________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(十七)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
[注] 北固山：在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
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此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。
答：_________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
(1)两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错。说“失，，字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际而使视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”对应，声调似也更为响亮。(2)第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回，季节更替，时光流逝，游人未归的思乡之情已经暗寓其中。
(十八)阅读下面的诗和对联，完成第l～3题。
赤 壁
杜庠①
水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。
诸葛心中空有汉，曹瞒④眼里已无吴。
兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。
[注] ①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻：船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。
客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
1．对联在语言形式上的最大特点是口口，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
2．对联中“周郎一炬”与上面诗歌中的“_____________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中“_____________”一句同说一事。
3．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字。(80字左右)
________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
1．对仗(或对偶)2．兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤3．答案略。选择一个角度(如景与情的关系)，注意联系注释所提示的作者生平。
(十九)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
听蜀僧溶弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
[注] ①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
1．诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?
答：_________________________________________________________________________________________________________
2．结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：_________________________________________________________________________________________________________
答案与精析
1．“一挥手，，写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)。从“如听万壑松，，可知“一挥手，，是弹琴的动作，表现出高超的技艺。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。 2．①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
(二○)阅读下面一首宋诗，然后回答1～3题。
东 溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深
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处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。
1．最能体现这一主张的一联诗句：___________________________________________________________________________________
2．体现的思想情趣：_______________________________________________________________________________________________
3．如何体现的：___________________________________________________________________________________________________
答案与精析
1．野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 2．在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。 3．能结合景(“野凫眠岸”“老树著花”)和情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。
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