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以下是小编整理的七年级历史上册第四单元知识点详解与学习方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级历史上册第四单元知识点详解与学习方法
现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
七年级上册第四单元知识点详解
(三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期，经济文化带有民族色彩，承上启下，为隋唐繁荣奠基。)
第16课三国鼎立
一、官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍
1.曹胜袁败原因：
(1)袁绍：骄傲轻敌;拒绝正确意见。
(2)曹操：重用人才;战术得当(火烧乌巢屯粮处);挟天子以令诸侯，拥有政治优势;行屯田，增强经济实力。(理解性记忆)
2.意义：奠定曹操统一北方基础。★
二、赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操
1.战争起因：曹操想要统一南北。
2. 曹操失败原因：根本原因：统一时机不成熟。
(1)★ 曹操：骄傲轻敌;曹军水土不服，不习水战;军心涣散;东风南起。
(2)孙刘联军：联合抗曹，诸周协力，战术正确。
3.影响：
曹转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成北方统一。
刘占两湖、川贵。
孙在长江中下游。
奠定了三国鼎立的局面。★
三、三国鼎立
三国时期：开始于220年，三国鼎立局面最终形成是222年★
| 国号 | 时间 | 都城 | 建立者 | 经济特色 | 灭亡时间 |
| 魏 | 220年 | 洛阳 | 曹丕废汉献帝称帝 | 大修水利 | 266 |
| 汉 | 221年 | 成都 | 刘备（称帝） | 在丞相诸葛亮治理下，改善民族关系 | 263 |
| 吴 | 222年 | 建业 | 孙权（称王） | 造船业发达 | 280 |
*三国鼎立史实结合P76地图记忆。
*三国都注意发展经济，主要目的是满足军事斗争的需要(保护自己或进攻别国)三国综合实力最强的是曹魏。
*230年，孙权派将军卫温到达夷洲，(是台湾与内地联系的最早记录。)加强了台湾与内地的联系。也证明台湾自古就是中国领土的一部分。★★
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的建立
1. 建立者：司马炎(晋武帝)
2. 建立时间：266年
3. 都城：洛阳
4. 西晋的统一【三国灭亡顺序：蜀(263年，魏灭)、魏、吴(280年，西晋灭吴，统一全国)】
5. 灭亡时间：316年(匈奴人灭西晋)
6. 西晋灭亡(短命)的原因：
①西晋统治集团昏庸腐朽;(奢侈之风盛行)
②八王之乱耗尽了西晋的国力;
③西晋统治者暴政激起内迁各族人民反抗。
7.我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮是在西晋后期。★★
二、北方游牧民族的内迁(结合课本P80页地图)
1.时间：东汉、魏、晋时期。
2.内迁的各族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌(简称“五胡”)。
3.前秦统一北方：
(1)概况：4世纪后期;前秦王苻坚重用汉人王猛为相，进行改革。迅速强大，统一黄河流域。
(2)影响：前秦境内胡汉之间的对立和矛盾也有所缓和。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡(南方)
1.东晋建立：317年、司马睿、定都建康(今南京)。
2.灭亡时间：420年
3.东晋政治表现：政治上依靠王导，军事上依靠王导堂兄王敦，形成“王与马，共天下”。
4.东晋未统一全国原因：朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，北伐缺少后援。
二、南朝的统治
1.南朝：420——589年期间，南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，这些王朝都城都在建康，历史上统称这些为“南朝”。
2.宋是南朝疆域最大的朝代。
3.梁武帝萧衍时，政治腐败，允许部下对地方烧杀抢掠，对经济破坏严重，使得南北实力对比中，南朝处于明显劣势。三、江南地区的开发
(三国以前，中国政治经济中心在北方，江南落后，东晋南朝时期江南得到开发。)
1.原因：
①北方人南迁，带来劳动力、生产工具和技术。(最主要的原因)
②江南自然条件优越。
③南方战乱少，社会比较安定。
④南北人民共同开发。
⑤统治者重视。★★
2.表现：
①农业：修水利垦荒地;水稻为主施緑肥，小麦农耕和粪肥，也在江南推广。技术上：水稻由直播变成育秧移植;麦稻兼作;双季稻出现。
②手工业、商业大发展，南朝时，建康是当时商业最为活跃的大都市。
3.影响：
南北经济趋向平衡，为我国经济重心南移奠定了基础。★★★
(三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期，经济文化带有民族色彩，承上启下，为隋唐繁荣奠基。)
第19课北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战：383年，东晋以少胜多，打败前秦
1.苻坚失败原因：
①民族融合不充分，民族矛盾严重，各族士兵不愿为前秦卖命。(最主要原因);
②苻坚轻敌;
③内部不团结;
④指挥不当;
⑤战火烧到南方，不得人心;
⑥统一时机不成熟(根本原因);
⑦东晋团结一心保家卫国，指挥有方。
2.影响：
(1)前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。
(2)东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。3.与淝水之战有关的成语：
投鞭于江、足断其流，风声鹤唳，草木皆兵。
历史上著名的以少胜多的战役★★
| 战役名称 | 发生时间 | 交战双方 | 结果 | 历史影响 | |
| 巨鹿之战 | 前207年 | 项羽 | 秦军 | 项羽胜 | 消灭了秦军的主力。 |
| 官渡之战 | 200年 | 曹操 | 袁绍 | 曹操胜 | 为曹操统一北方奠定了基础。 |
| 赤壁之战 | 208年 | 曹操 | 孙刘 | 孙刘胜 | 为三国鼎立奠定了基础。 |
| 淝水之战 | 383年 | 前秦 | 东晋 | 东晋胜 | 前秦统治瓦解，北方重新陷入战乱。 |
| 发生在长江流域的战役是：赤壁 | |||||
| 发生在黄河流域的战役是：巨鹿、官渡 | |||||
| 发生在淮河流域的战役是：淝水 | |||||
二、北魏孝文帝改革(文治移风易俗)
1.北方的统一：
(1)三国两晋南北朝时期先后统一过北方的政权：曹魏;西晋;前秦;北魏。
(2)北魏统一北方：
①建立：4世纪后期，鲜卑族拓跋部崛起，建立北魏。
②统一：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂局面。
2.孝文帝汉化改革的目的：顺应统一和民族融合趋势，巩固北魏统治(根本目的)。★
3.孝文帝汉化改革内容：
①494年，迁都洛阳。迁都原因：原都城气候干旱，供给不足;政治保守不利汉化;位置偏北，不利融合和控制中原。 迁都目的：推进汉化改革;加强对中原的控制;促进洛阳繁荣，中原发展。
②进一步推行汉化改革：说汉语(北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言);穿汉服;改汉姓;通汉婚。★★★
4.孝文帝汉化改革意义(影响)：
促进了民族交融，也增强了北魏的实力。★★
三、北方地区的民族交融
1.实质：是少数民族民俗汉化、社会发展封建化过程。★
2.高潮：北魏孝文帝改革。★
3.表现：
①生产生活：北方各族由畜牧业转向农业生产，汉人学习北方各族畜牧经验，同时，食物、服装、用具等与汉族融合;
②政治上：十六国北朝统治者实行君主专制;
③经济文化上交流频繁;
④民族心理上，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间隔阂与偏见减少。
4.意义：丰富中华民族物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定基础。★★
第20课魏晋南北朝的科技与文化
三国两晋南北朝科学文化发展客观原因北方民族大融合。
| 类别 | 代表人物 | 朝代 | 成就 | 地位 | |
| 科技 | 农学 | 贾思勰 | 北朝 | 《齐民要术》 | 我国现存最早的一部完整的农书。对后世农学的发展产生深远的影响，在世界农学史上占有重要的地位。 |
| 祖冲之 | 南朝 | 圆周率精确到小数点后七位。《缀术》 | 这项成果领先世界近千年。 | ||
| 天文历法 | 《大明历》510年正式颁行。 | ||||
| 机械制造 | 指南车、水碓磨、千里船 | ||||
| 文化 | 书法 | 锺繇 | 曹魏 | 独创楷书书法，刚柔并济 | 后人称其楷书为绝世之作 |
| 胡昭 | |||||
| 王羲之 | 东晋 | 《兰亭集序》被称“天下第一行书” | 字“飘若浮云，矫若惊龙”，后人称其为“书圣” | ||
| 碑刻 | 北魏 | 《比丘道匠造像题记》、《张猛龙碑》 | 特点“苍劲厚重，粗狂雄浑” | ||
| 绘画 | 顾恺之 | 东晋 | 《女士箴图》、《洛神赋图》 | ||
| 雕塑（石窟） | 云冈石窟（山西大同） 龙门石窟（河南洛阳） | ||||
1.《齐民要术》主要内容：总结北方长期生产经验;介绍农林牧副渔生产技术方法;强调遵循规律，因地制宜，不误农时;改进生产技术与工具;提出多种经营和商品生产等宝贵思想。
2.祖冲之的圆周率是在前人刘徽基础上创造的。
3.东晋，山水诗增多，山水画开始形成。
4.南北朝辉煌石窟艺术反映佛教盛行，为宣传佛教，北朝统治者开凿石窟，北朝石窟艺术特点继承秦汉传统风格，同时吸收佛教艺术特点。龙门石窟常与佛教、白马寺结合在一起考察。
5.北魏郦道元《水经注》是一部综合性的地理学著作。
初中生如何学好历史
一、端正态度，相信自己。
有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。
二、理清线索，把握整体结构。
学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。
三、注意前后联系，学会归纳整理。
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。
四、及时复习巩固，按时完成学习任务。
不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢?
五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。
要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。
2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料;②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。
“世上无难事，只怕有心人”，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。
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