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作者：浙江省文成县第二希望小学 周金兰 2003-12-11 农村少先队如何适应现代化发展，开展有新意、有实效，为少先队员喜爱的活动，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为：农村少先队组织开展特色活教师
营造创新环境 挖掘学生潜力——活动课中创新能力的培养之我见四川省巴州区化成镇中心小学小学 李天富 *** 每个人身上都有无限的潜力，特别是很多小学生，他们身上既有无尽的创新意识，更多的是具有创造的冲教师
教给学生预习方法，培养学生自学一个美国心理学家说，未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是不会自学和缺乏创造能力的人。新教学大纲指出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他教师
[center]营造创新环境 挖掘学生潜力[ center]“发挥多媒体课件在语文教学中的作用”在科学信息教育技术飞跃发展的今天已是教师们在教学中必不可少的教学环节。它不受时空限制，把图、文、声、像融教师
老师们、领导们：上午好！往这儿一站，有两点的感受。第一点，我觉得我特别地荣幸，能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请，让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺教师
在新课标下谈小学语文作业的设计雨 岩作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。但在现实教学中，学生的教师
这些课件的下载方法是：右键目标另存为或右键使用网际快车下载序号作品名称等第学校姓名作者类型指导教师1天空一等奖沪新小学华霄阳学生无2电子小报一等奖上南五村小学集体学生教师
2004学年度第一学期二年（1）班班主任工作计划暨大附小 林丽青一、指导思想以江泽民总书记提出的以德治国的战略方针，以“新学期，新挑战，三‘H’我行动”体验教育为载体，认真贯彻德育工作和少先队教师
2004学年度第一学期教学计划——倡导自主、合作、探究的学习方式培养创新精神 促进全面发展二年（1）班 林丽青《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教教师
[color=Black][ color][size=4][ size][face=宋体][ face]试论学生发散思维的培养发散思维是从同一材料探求不同解答的思维过程，思维方向分散于不同方面进行思教师
计算教学情境化的几点思考大榭开发区第一小学 周明芬《数学新课程标准》指出：“避免将运算与应用题割裂开来”。结合具体的问题选择恰当的算法，可以增强对运算实际意义的理解，也是培养学生数感的需要。学习教师
> 亲爱的少先队员们，你们好！ 今天，我们集结在火红的队旗下，庆祝中国少年先锋队走过54年的光辉历程。 瞧，你们胸前飘荡的一片红色，曾经让你深深地骄傲和自豪，它曾时刻提醒你在校要做好学生，在家要教师
创设 《新课标》指导下的新型英语课堂教学模式初探 ［ 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：447 更新时间：2004-9-23 文章录入：fly ］ [摘要]:本文比较详教师
崇福镇小二ＯＯ一学年第一学期德育工作计划（含少先队计划）根据“关于基础教育改革与发展的决定”中要把德育工作放在素质教育的首要位置的精神，根据学校二ＯＯ一学年第一学期工作要点，结合本校德育工作实际，确教师
新课程标准下的教师角色定位“分数的初步认识”案例与反思[案例]：一、创设情境师：八月十五你吃了什么？月饼里可有学问了，为了满足大家，我们一起来击掌表示月饼的块数。1、8块月饼平均分给两个教师
小学数学课堂教学中学生创新能力的培养探究在应用题教学中培养创新思维创新思维即有创见的思维。学生创新思维能力的激发和培养，是实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。现代数学形象地把数学称教师
小学数学课堂教学中学生创新能力的培养探究一、问题的提出现代社会科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪。面对竞争日趋激烈的当今社会，世界上许多国家反思教育的重要性，提出了“人人学习不同的数学，”“教师
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润 物 细 无 声——谈在小事中进行学生安全教育雨岩镜头一：放学铃声一响，班中四十多位学生蜂拥而出教室。一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去……镜头二：福安市教师