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智取孩子的配合
我和**经常起内讧。我要让他洗澡，他说还要看巧虎；到了讲
故事时间，他却忽然想到可以扔枕头玩。每次斗争，我总是采取强权政策，**在愤怒中屈服而告终。
其实我一点也不喜欢这样“强夺”**的配合，我希望可以智取。
一、
昨天晚上，我网购的吉它到了。**看到后相当兴奋，一定要去弹。我说他的手很脏，小人立即跑去卫生间洗了十几分钟的手。屁颠颠地进来想弹琴时，我猛然发现他之前玩的面粉没扫掉，于是立即又不同意他玩吉它了，要他先把面粉也一起收干净。
这下小人发怒了。他对我又踢又打，又撕又拉。
（反省：他收掉了玩面粉的所有工具；他去洗了手，我就应该让他尽情地玩吉它了，但是，因为我自己还没准备好陪他玩，又怕他自己玩会弄坏新的吉它，我就不答应，难怪他会大怒。）
我说：**，你生气了。你可以生气，但不能通过打我的方式来表达怒气。他还是要打，我硬将他的手握住。之后，他又找东西摔。找了一个空茶叶盒子。他想要对着我摔。我说：你可以摔，对着没人的地方摔。他还是想冲我摔，我不生气但比较大声地说：**，如果你还要摔向我的话，我准备把你抱到门边去站五分钟，我不想被你伤害，直到你安静下来我再让你进来。于是他就摔到别处去。我说：你很生气，你就摔这个吧，把你的生气都摔得烂烂的。但我希望家里的东西和人不会被你摔到。
（观察：我一急出招有点不准，但我没生气，这就好多了。）
**摔了好多个回合的空茶叶盒。我也答应说他可以玩吉它，但要等我收拾玩卧室才有办法陪他。他情绪慢慢下来了。并且，发现那个空茶叶盒很好玩了，来来回回地踩，并且当成“练武功”的兵器，“嘿嘿哈哈”地练了一番。我再和他说话，他已经笑嘻嘻的了。
二、
九点多，我决定开始睡前准备。因为**晚餐自己吃的，量比较少，我问他是否要吃点心，他说要。但是，先洗澡再吃点心还是吃好点心再洗澡，以及吃什么和在哪吃又引发我们的争执。他说要先洗澡再吃，我说要先吃再洗澡；他说吃太阳蛋（煎成一个圆饼式的鸡蛋），我建议他吃鸡蛋羹；他说做好后在卧室床上吃，我希望他在餐厅吃。
吵闹了几分钟，我答应先洗澡。在哪吃的问题则说：你来选择，吃点心，你在餐厅吃，妈 妈陪你；不吃点心，我们直接讲
故事。他很火大。眼看着又要双方不快，我说：**，你想不想自己来做点心？煎太阳蛋？
他立即转怒为喜。于是我们停止了内讧，我带着他去冰箱拿鸡蛋、并且由他来磕鸡蛋，还让他用筷子划蛋。我只做了一个步骤就是煎。煎的过程他则站在灶台上看。煎好后，我自然地就端着蛋到了餐桌前。然后一边和他聊天一边陪他吃。
三、
睡澡和吃点心之外，还有一个插曲是，**想着要去开动画片看，我说：现在不是看动画片的时间，我不同意你现在看动画片，我想给你讲故事，我会讲三个很好听的故事。**坚持要去开。我说：如果你一定要看，我就没法给你讲故事了。那个肚子里的火车站的故事。我觉得太有趣了。真可惜。
**还是要开动画片。我说：你打算看多久？他说要看十分钟。我说十分钟是很短的时间，看一点点就要关了。他说那就十二分钟。我说那也很短，他说那十三分钟。我正想答应，**忽然把影碟机关了，说：“我还是不看动画片了，我更喜欢玩扔枕头。”
扔枕头是他一直想玩的，我决定陪他玩。但表示只能剩下讲一个故事的时间。他同意了。我很认真地陪他玩，发现他比各种“拳法”还真有样子。几分钟后，游戏结束。
我连忙“奉上”故事书。讲罢故事书，给他读了一首诗经，一点易经，一点论语。时间接受十点半。
四、
我提醒**睡觉了。但**还要啃苹果。我说不吃了，明天再吃吧。他说：我就要，我就要！我一听到他的“我就要”就心烦。于是我顺口编了一个关于“我就要”的故事给他听。说一个小朋友老是讲“我就要”，别人听成“我叫”如何如何的。他听得哈哈大笑，我当然也把几个要提醒他的地方放进故事里给他听走了。
十一点，我们终于入睡。接下去我的目标就是提早一点让他睡，但是，我比较高兴这一天我们的内讧减少，或者我把内讧转化了。——找一找孩子的兴趣点与需要，是个办法。
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