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《蚂蚁和蝈蝈》一文的课堂教学设计与反思《蚂蚁和蝈蝈》一文的教学设计与反思(王春妮）
作者：王春妮
一、教材分析 (莲山课件网)
本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。www.5ykj.com全文共3个自然段。第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食。第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在（语文 课 堂 网）地乘凉。第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。在教学时，可以结合多媒体出示的图片，在脑海中展现课文情景，去感受语言，理解课文内容。
二、学生分析（语 文 课 堂 网）
（语 文 课堂网）
蚂蚁和蝈蝈是学生比较熟悉的两种小动物，学生对童话故事的学习兴趣比较大。根据一年级孩子的心（语文 课 堂 网）理特点和认知规律，在教学时我运用多媒体辅助手段，引导学生进入情境www.5ykj.com，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受。 (莲山课件网)
三、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。（语 文 课 堂 网）
2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
3、进行句式训练，培养学生的说话能力。
4、认读8个生字及由生字组成的词语。
四、设计理念 (莲山课件网)
1、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
新标准强调低年级的阅读主要是培养学生的阅读兴趣。从这一点出发，我激发学生的生活经验，调动学生www.5ykj.com的表达欲望，悟读、演读文本。而且读出人物不同的表现，不同的结果。让学生将自己当成蚂蚁和蝈蝈，来读出他们在不同时期、不同情况下的感受和心情。
2、读的形式与层次，培养学生学习语文的兴趣
根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我充分运用现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字进行理解，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。 (莲山课件网)
3、确地制定本课的教学目标，确立重www.5ykj.com难点
本课的教学重难点是正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。学会并理解本课由生字组成的词语。在教学中，我主要引导学生抓住蚂蚁和蝈蝈在夏季的不同表现，通过对重点词句的理解，来指导学生体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。通过冬季，蚂蚁和蝈蝈的不同结果，让学生明白只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 (莲山课件网)
五、教学反思
1、对学生的朗读指导不够到位，以至于没有更好的带领学生去把握文章的主旨。 (莲山课件网)
2、对重点词句的指导不够深入，如：可以对“有的、、、、、有德、、、、、、”深入理解，指导学生想象他们还会怎样，让学生说一说，演一演。 (莲山课件网)
3、 缺乏对生字的书写指导。www.5ykj.com
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