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分层教学是新课程教学的一个中心话题之一，本人对此也感触颇深，尤其是对”后进生”的转变问题。如何才能胜任分层教学工作，成功转变“后进生”，我觉得
教师应当具备以下素养。
1．要有足够的耐心。由于学生们基础比较差，开始时不能对他们有过高要求，要宽容、耐心。问题的难度要适当，不可急于求成；要不断地鼓励学生们，要从战略上藐视这门课，以培养信心。
2．要选择适当的方式来进行讲解与引导。我们在讲解问题时，不要本本化，要用通俗易懂、生动活泼的言语进行教学，要尽量贴近生活，要有幽默感。千万不能因成绩或因与学习有关的事情如，作业未完成、习题不会做、讲解了三遍也没弄明白等指责学生，因为成绩不好不是罪过，
教师无权因以上原因向学生发难。教师批评学生时要中肯，要把握恰当的时间、地点，不要以“家长式”进行管教，不要与学生过多讲一些空洞的大道理，要用心考虑每个学生的特点，要站在学生的立场去观察、处理问题。
3．精心选择习题进行以点带面的剖析。关注这一点尤为重要，因为受课时限制，不可能有很多时间去反复练习，只能通过精挑细选，认真琢磨后用最典型的例题去解析学生的难点和疑点，这样会收到事半功倍的效果。我们在精心选择习题时，要防止题海战，要控制数量，因为”后进生”本身时间就不够用。无端地占用学生的时间无异于伤害学生的前途与命运。
4．要有奉献和牺牲精神。只有具备了奉献和牺牲精神，才能获取学生的尊敬和拥戴。人既然做事，做了就一定要有个好结果，不能走过场，更不能以回报来计量自己的付出，要想把“后进生”转优，必须有“儒子牛”的精神，这样才能心平气和地以理服人，以德服人，让学生们尊敬你，听你的话。我一直认为，学生只要喜欢你，你就成功了一半；反过来，如果学生讨厌你，那你的付出一半将会浪费。如何让学生喜欢教师，看似简单，其实非也！因为让学生喜欢教师不是现在、而是以后终身敬佩和感激。教师自身如不做出牺牲和奉献是达不到这一地步的。教师在工作中一定不能抱着哄学生的态度，因为哄一时不能糊一世，学生迟早会明白你是不是真心帮他、教他。
5. 要具备一定的教育科研能力。教学是低头拉车，教研是抬头望路，我们一定要挤出时间去思考教育教学中存在的现象和问题，要积极投入到教研活动中。但是，现在教研活动对一般教师而言没有多少吸引力，只是摆设，说一说、看一看，没多少人愿意花时间和精力，这问题背后的原因很多，我认为主要是政策引导不力、教师认识不足。不学习，不思考，不研究，我们就无法在分层教学中占据主导位置，只能盲目迎战，最后的效果可行而知。
总之，在学生的分层教学中教师要有奉献精神，要有耐心，要讲策略、讲方法，要积极投身到教研活动中，精心准备，以德服人。
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