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My hobbies第一课时教学反思
小学生对日常生活中经常能提到的兴趣爱好非常熟悉，因此本课教学内容贴近生活，学生更能提起精神来展现自我，积极运用… like/likes doing sth.的新句型来介绍自己和他人的爱好，通过文本的详细解读，了解文中人物的喜好。
首先通过旧知识Can you…?来复习一些动词，如：jump,play basketball, sing, dance …为下面将学习的一些爱好做铺垫，再问学生愿不愿意多了解Miss Yang，通过Do youlike …ing?来呈现like doing的新语法，并由老师回答他们的问题I like drawing pictures and listening to music, They’re my hobbies来出示今天学习的主题Hobbies。在教授be goodat doing的时候出示一副画得很好看的山水画和一小女孩捂住耳朵的图片来告诉他们老师喜欢画画而且擅长于画画，老师喜欢听音乐但是不擅长于唱歌，学生一下就能明白be good at的意义。然后在问及学生Whatdo you like doing?的时候学生回答I like…，老师紧接着出示He/She likes…，并鼓励学生介绍自己的朋友：My friend is… He/ She likes… 在教授课文时，采用听录音说爱好、自读课文寻找爱好、自己看老师给出的图片说出爱好，让学生自己说自己阅读思考，在教语篇的同时教授各词汇：play the piano, read stories, also, a lotof, watch films, both。紧接着复述课文来巩固课文，最后一环节，请学生准备一分钟用今天学习的句型来叙述下自己的爱好。让学生自由、大胆地去表达自己的爱好，教学贴近学生的实际生活，课堂成为折射出每个学生的真实生活。
从整堂课下来，发现几个不足之处：1、学生对旧知有遗忘，因此使得教学进度有点缓慢，在学习新知的同时还得复习旧知。2、在学习了新句型之后，没有给学生创设一个真实的情景让他们学以致用。
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