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如何做好初中英语课改
摘要：传统式的英语教学方法只是一味地给学生灌输知识，不能培养学生的兴趣，激发学生的潜能及独立思考的能力，效率低下，英语最重要的是培养学生的语感，新课程改革不仅在学案方面导学诱思，小组合作学习方面老师们有了得失和感悟，在英语教学方面也有了很多的想法和总结。
关键词：教学方法 参与度 教学效率
英语对有些学生来说是一门让人头疼的学科，主要是英语作为第二门语言学科，对学生相对生僻，大多数学生不敢读、不敢讲，生怕自己读错、被别人嘲笑等，所以我们首先应该摆正学生的心态，让他们能够敢说、敢读；第二点，作为英语老师，我们应该知道学好英语不是一朝一夕的事情，而是一个循序渐进的过程，所以初中英语的学习正是打基础、积累的时候；第三点，英语课堂的教学不要只注重老师去讲，聪明的英语老师都是将课堂大部分的时间留给了学生，让学生来表演，参与到课堂中，老师只能说是评委或者观众，而课堂真正的主人是学生，这也是新课改改革最重要的一点，让学生参与到课堂中来。但是该如何做好英语新课改呢？
第一步：如何教学音标；为了帮助学生发音标准、很容易的掌握单词，学好音标是第一步，作为老师可采用先集合后分散的教学原则，这里的分散是要求老师先用接近一周的学时对学生字母、音标、音素的学习，了解它们间的关系，纠正他们之前的错误，使学生初步过发音、拼学这一关，而分散学习是在进行课本教学的时候通过单元任务对之前所学内容进行练习、巩固，已达到学习的高效率的学习，为今后的学习打下牢固的学习基础。
第二步：如何进行词汇教学;传统教学中，靠讲解
和多次机械式的练习来掌握词汇的方法是不行的，我认为再除了交会同学们多种多样的记单词方法之外，要学会融会贯通、前后对比和联系，这样就使单词间的联系更加紧密，另外，学单词是为了能读懂句子，运用到切实的语言环境中，所以要创造一定的语言情景，使学生宛如一种真实的语言环境中，从而达到学以致用的效果。
第三步：如何设计好教学课堂环节；在课堂中，个人展示或者小组展示的环节尤为重要，这个课堂展示的部分看似是在减少了课堂老师讲新知识的时间，其实不然，课堂学生的展示就务必使学生花时间去准备、去学习，同时也养成了团队合作的意识，学生愿意在课后自己发现问题并解决问题；所以说在英语课堂上，课前五分钟的英语“天气预报”是个很好的选择，这里的“天气预报”是指学生用英语简单的上台向大家讲讲今天的天气如何，未来几天有哪些好玩的事，自己在最近几天有哪些收获，对我们刚刚学过的一个英语单元自己收获了什么等等，其实类似于让学生用最简单、最熟悉的语句来面向同班同学进行一个实时报道，每个学生都有好强心理，在课前肯定会认真的准备，在准备的过程中就是学生一个自主学习、自己独立思考的过程；在进行完所谓的英语“天气预报”之后，让同学们两两一组，班级里随机进行搭配，进行两组自编自导自演的英语对话，对话的主题就是围绕我们每个阶段学习的主题，这就要求学生在课后之余和同伴一起进行合作，共同的出谋划策，同时这也是一个互相学习、互帮互助的环节，同时也培养了学生浓厚的学习兴趣，小学生都很喜欢受到老师的表扬，所有他们为了得到老师的表扬会通过查资料、请教老师来尽量选用一些高级表达，而学生的最终目的是上台展示，这样在编完对话之后会有一个背诵的过程，背诵的过程又是一个强化记忆的过程，这样又加深了学生的记忆程度，在进行完两组对话之后，老师肯定会进行点评，纠正错误并指出好的表达方式，在从学生的编写对话到讲的过程中，老师就知道了学生们平时易错的地方，这样每天纠正一点点，那么，最终的结果是可以想象的；而上台之后不但锻炼了学生的胆量，也使学生的英语发音在一步步地提高，这样久而久之，能够上台大声地讲英语对学生来说已是轻而易举，不知不觉中产生了英语语感，对英语也产生了浓厚的学习兴趣，对今后中学英语的学习奠定了扎实的基础；其实课堂并不是属于老师的，而是属于学生的，学生是课堂的主角，在讲课的过程中，老师要引领学生会举一反三，多思考，多教学生方法，学会一些简单的平常用语，在课堂让多让学生来领读，讲题的时候多让学生来讲。
第四步：如何进行阅读写作教学；阅读和写作可以说是最能直接反映学生英语学习水平的高低，老师作为学生的引导者和监督者，不能像传统教学那样只是一直的讲，而在新课改背景下，老师仍需要讲，需要的是引导式的讲，引导学生形成发散性思维和自主学习的能力，让同学们在阅读中学会积累。
结束语：在新课改背景下，一定要培养学生的学习兴趣、自主学习的能力、学会思考的能力、团队协作的能力，让学生真正的参与到课堂中，从课堂中提高自己各方面的能力，培养综合素质较强的符合现代社会发展需要的合格中学生。
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