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第二单元是以四个季节为主线开展教学的，说一说每一个季节的特点，为什么喜欢其中的某一个季节，及在相应的季节里我们可以做什么事情，为学生书写小作文奠定良好的基础。
成功之处：通过对Part A 和PartB部分的单词学习， 学生掌握了有关四节的词汇，运用思维导图的方式，学生还掌握一些用英语的表达方式，如： I like summer best ,I like ice-cream 还有的同学说出了I like summer best ,because I like going swimming.(学生说出的句子是 I like go swimming,我给予及时纠正。) 在小组合作交流的时候，学生能结合自己的实际情况谈自己喜欢的季节，我还设置了小组PK，说一说那个组的季节最吸引游客来玩，学生谈论的很热烈，参与度高。
不足之处：我们霍林河的春天和书中的春天有些差别，学生理解起来有些疑问，所以在汇报春天是warm and rainy 及there are pretty flowers erevywhere 时，学生很无助，因为我们的春天还是寒风刺骨，白雪皑皑呢！！！！也正是这种差距，在讲解PartB部分，学生对于拖长词汇plant flowers fly kites及四会词 go on a picnic等这些活动有些陌生，所以学生在表述时显得不太自然，而且学生用英语思维的能力还欠佳，对于具有发散性思维的话题还不能跟上节奏。因此，我觉得在以后的教学中，应充分地结合学生的实际情况进行备课。
改进措施：结合学生时间情况，有效预设，注意时间按排，学生输出部分必须是在大量的输入环节做功夫，学生才能给够更好的进行表达。