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教育学院领导班子2017年书序述职述廉述法报告
2017年教育学院全体师生在校党委的正确领导下，以“立德树人”为根本任务，紧紧围绕学士学位授予权评估和普通高等学校本科教学工作合格评估工作中心，扎实推进各项工作。
一、党建工作扎实推进
（一）加强思想建设常抓常新
教育学院党总支始终坚持抓好各种思想政治教育活动，认真组织师生党员学习习总书记系列讲话和党的十九大报告，通过理论学习、讲党课、观看录像、开展专题研讨等多种形式加强党员学习教育。积极引导广大党员同志将理论学习与日常生活、工作、教学相结合，不断加强党性修养，提升政治理论水平。
（二）“两学一做”专题学习教育活动常态化
根据学校党委的安排部署，结合教育学院实际，“两学一做”专题学习教育活动常态化基本形成。党总支书记、教工和学生支部书记分别在所属支部上党课，组织全体党员学习党章和习总书记系列讲话精神，“两学一做”作为“三会一课”基本内容将长期坚持下去。
（三）教育学院党总支支部委员会第一次党员大会圆满召开
2017年4月19日下午召开了教育学院党总支支部委员会第一次党员大会，会议选举产生了新一届党总支委员会委员。随后教育学院学生两个党支部、教师四个党支部分别进行了换届改选，为扎实推进党的建设打下了基础。
（四）作风建设不断加强
深入开展了一问责八清理活动、整治微腐败、强化四个意识等活动，使党员干部自觉接受党内监督和全体师生员工监督，进一步推动全院党风廉政建设，营造了风清气正、干事创业的政治生态。全年我院5名教师婚丧嫁娶情况全部备案上报，做到了应报尽报。
（五）党务工作抓实抓细
通过抓实抓细党务工作，进一步将党建工作落到实处，落到基层。及时填报毕业生党员关系转出信息表及填报党员信息采集表等相关工作。严格组织发展程序，不断提高组织发展质量，全年预备党员转正44人。推选4名校级优秀共产党员，其中一人获全市教育系统优秀共产党员荣誉称号。利用七一等重要节点，开展了朗诵、知识竞赛等活动，使广大党员重温了党史知识，加深了对党的认识。学生党员的作用进一步发挥。在学生支部，首次选举了学生党员作为支部副书记，为党员学生干部带头搞好思想、学习、生活，强化典型带动作用奠定了基础。
二、教科研工作改革创新
（一）常规教学管理扎实开展
1.明确工作要求。明确常规教学各环节工作任务，并根据学校相关制度和文件要求，制定我院具体可行的相关教学管理制度35项；注重三期教学检查，对存在的问题及时整改，教研室和教学科研科层层把关，使教学资料更加规范；定期召开教学例会，安排布置近期工作、研讨工作细节；各教研室和教学科研科既分工明确，又密切配合，完成17春、秋两学期教学工作量的统计、安排2017秋、18春学期全部课程计划的录入和教学任务、统计2017届毕业生就业率和完成就业系统填报等相关工作。
2.加强反馈检查。继续实行随机查课制度，规范教师课堂教学行为，保证课堂教学的质量和效率，端正教风；通过教学信息员上交的课堂教学情况反馈表和学生座谈会，了解各任课老师的教学情况，及时发现和矫正教学中存在的问题。规范教学秩序，按要求执行课时计划，开全科目，上足课时，调停课的老师要履行相关手续，并及时安排补课，全年调停补课30余次。
（二）科学研究工作稳步推进
积极组织教师进行课题申报、结题工作。具体完成申报立项省市级课题17项,其中胡桂红老师的《张家口高校与京津高校教育协同发展策略研究》获得河北省社科基金项目;刘莎莎、李晓飞老师成功申报河北省高等学校科学研究计划立项项目。同时全年还完成校级课题结题工作6项。成立了“农村教育研究所、心理健康教育研究所”两个研究机构和“5—8岁儿童发展与教育”科研团队。
（三）教学改革深入推进
结合我院各专业本科人才培养方案的制订实施，围绕专业建设和人才培养方面的问题，鼓励教师积极申报省、市、校三级教改项目，教师（包括教辅人员）或以子课题形式开展课堂（课程）教学或课外等方面的创新研究。共有6项校级教改项目立项，涵盖小学教育、学前教育、心理健康教育专业的课程以及全校教师教育类课程等方面，其中有2项属于重点项目。
三、人才培养与师资队伍建设继续加强
（一）合理修订培养方案
按照学校安排，结合学士学位评估的整改意见，借鉴我院外出考察湖南第一师范院校和南京晓庄学院的经验，召开专门会议布置17级各专业人才培养方案修订工作，传达修订理念和注意事项；各专业建设教学团队，多次研讨并结合毕业生、在校生反馈以及实践基地和用人单位反馈意见进行反复修改和论证，形成2017版人才培养方案。
（二）科学实施实践教学
小学教育、学前教育都以全程实践为专业特色，实践教学环节是我院每年工作的一个重点，为了让每一名学生提高专业技能，以适应未来的岗位要求，学院克服困难，积极联系。上半年组织学前教育专业14级所有本科班、15级所有专科班学生到市幼等4所幼儿园进行两周校外实训；组织14、15、16级小学教育专业本科班所有学生到逸夫、新华、怡安、永丰堡四所小学进行校外见习；下半年组织学前教育专业14级本科班学生到市幼等4所幼儿园进行两周校外实训，15级本科班学生进行一周见习；组织14级小学教育专业本科班学生到逸夫、新华、大境门三所小学进行为期四周的城市小学集中实习，15、16、17级小学教育本科所有学生到逸夫、新华、大境门等五所小学进行教学见习，使他们理论与实践相结合，为将来工作打下了良好的基础。
（三）增强实践基地建设和实验室建设
实践教学是各专业人才培养重要的教学环节，实践教学基地是学生实践教学体系中重要的组成部分，全年继续加大对实践基地建设的力度，在原有20多个实践基地的基础上，先后又与张家口市永丰堡小学、格林天使、桥东区科航幼儿园、天河尚城幼儿园建立校外实习基地，并正式挂牌。
实验室建设方面，充实了校内实训中心的设备和教学耗材，并正在规划新建实验实训室，从设计、功能、应用等多方面，尽可能建设的经济先进实用。
（四）加强师资队伍建设
全年共派出教师外出学习、考察共25人次，通过学习，开阔视野，对专业建设和实验实训室建设起到了参考和借鉴作用。
积极鼓励教师使用现代化教学手段进行教学，鼓励教师通过比赛的形式提高教学技能，全年共申报在线开放课程9门； 4名教师参加学校“教师基本功大赛”全部获奖；在学校组织的2017年微课大赛中，我院7名教师获奖，其中有两名教师获得一等奖；在学校举办的师范生教学技能比赛中，我院4名教师获得优秀指导教师荣誉。温新苗、胡海燕两位老师代表学校参加河北省高等学校数学教学指导委员会主办的河北省高等学校数学青年教师课堂教学比赛，并分获一、二等奖。河北省教育厅主办的第二届河北省高校青年教师教学竞赛中，马轶男、罗璇两位教师代表学校参加，并获得文科组一等奖和二等奖。
四、首届本科生学位评估顺利通过
学前教育、小学教育两个首批升本专业面临学位审核评估工作，在整个工作过程中，评建工作组的同志们在不耽误常规工作的前提下，不分六日、不分中午晚上，牺牲个人休息时间，加班加点不问报酬，力争将每项任务准备到位，对于每个阶段的任务高质量完成。正是在全院师生的共同努力下，我院两个专业的评建工作得以顺利推进、圆满完成，使得两个专业顺利通过评估。小学教育专业95名学生和学前教育专业116名学生全部获得教育学学士学位。
五、学生工作特色鲜明
（一）制度建设逐步规范化
根据学校下发的年度工作安排，结合学院实际，分解了目标，细化了任务，开展了相应工作。出台了《学院中层领导联系班级制度》、《领导带班、辅导员值班制度》、《辅导员班级谈话制度》、《党员联系积极分子和党员联系学生制度》等多项制度，使学生工作进一步制度化、规范化、长效化方向发展。
（二）团总支和学生会的换届工作圆满完成
完成了团总支和学生会的换届工作，理顺了流程、明确了权责、进一步提高团学工作科学化水平，优化健全团学工作体系。共有16级30名学生担任了副部长以上的职务，学生自我管理、自我监督的氛围进一步加深。
（三）学生思想政治工作取得积极进展
利用微信平台、制作展板、广告画、条幅、手抄报、海报等多种形式培育和践行社会主义核心价值观；学雷锋、诚信、国防、法治教育等内容的班会、主题团会做到了班级全覆盖。结合时政开展了理想信念教育，组织了重走总书记视察张北路、参观晋察冀司令部旧址、重温校史馆历史、赴帮扶村调研等活动。完善了全员育人的工作格局。在17级新生报到后，为每一个新生班级安排了一名科级以上干部作为联系人，通过师生午餐会、电话直通车、班级宿舍调研、谈心谈话等方式共同做好班级管理、学生思想政治工作。学校班级导师工作部署后，将这两项工作合二为一，相互补充，收到了更加积极的效果。学生党建工作方面：以提升组织力为重点，以政治建设为引领，不断加强基层组织建设。学生支部增加了一名学生党员副书记，在外实习的党员、入党积极分子全部参与到所在学校的组织活动中。把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把学生的政治追求、发展成长、情感交流、生活帮助等需求纳入党组织工作范畴，在服务中融入思想政治工作，不断增强基层党组织在广大学生中的组织力和带动力。
（四）学生工作能力稳步提升
一是抓好机制协调。学生工作是一个系统工程，需要学院行政、教学、党建综合发力，形成合力，才能产生动力。各个科室只有不断提高政治站位，增强责任意识、大局意识才能从根本上做好这项工作。教育学院将学生工作列入党政联席会议常设议题，每次会议着重研究1—2个问题。二是抓好各个层面的协调。加强学生工作，不仅注重思想上关心，也要抓住学生切身利益，注重在困难学生（学习困难、经济困难、心理困难）上下功夫，通过奖助学金资助、勤工俭学、家教等方式，做到了贫困学生全覆盖；对于心理困难的学生，相关专业教师、辅导员及时介入、全程跟踪，取得了积极的效果。三是社会服务工作取得进展。我院青年志愿者协会分别赴春雷老年公寓、市社会福利院、“爱晚亭”敬老院、自闭症学校开展志愿活动，累积时间500多小时，受到各服务单位的好评。通过大量志愿服务活动的开展，学生体会到自身的社会责任及自身的价值，为其走向社会、服务社会打下了良好的思想基础。
（五）学生活动特色鲜明，特点突出
我院以活动为抓手，做到“三突出”，即 “活动形式多样突出科学性，活动内容丰富突出主题性，活动效果提高注重实效性”。学生活动系列化、特色化，主题化的局面基本形成。一是初步形成了“一院一品”的文化建设平台。依据教育学院的师范特色，遵循高等教育的规律、教书育人的规律和学生成长的规律，建设了专业技能大赛、假期社会实践等文化品牌平台。二是进一步完善了心理危机预警和干预机制。利用教育学院的教育理论教研室和专业教师的优势，构建“学校—家庭—社会—学生”一体化的心理危机干预管理协同机制。通过心理咨询、教师个别辅导等方式帮助学生解决心理问题，促进健康发展。三是大学生社会实践日益成熟。我们本着与专业结合、与社会结合、与成长结合的原则，构建了理想信念、专业发展、志愿服务三位一体的社会实践体系。先后与市内幼儿园小学、顶岗实习学校、帮扶贫困村、特殊学校、社会机构等30多家单位建成稳定的实践基地。假期开展的“足迹——信念——奋斗，重走总书记视察张北路”活动，收到很好的效果，《张家口日报》也进行了刊登。与市内的遇见书店、理想书店建立了长期的合作关系，定期与我院学生开展读书心得分享活动，在广大师生中有着很强的影响力。
通过上述工作，大学生思想政治工作取得了积极成效，推动了学生的德智体美全面发展。在学校辅导员职业技能大赛中，我院获得团体第一名，郭丽娜等教师获单项奖； 2名学生在全国高校小学教育专业师范生小学语文片段教学竞赛中获奖；12名学生在全国高校小学教育专业大学生儿童诗文绘画和书法比赛中获奖；1人获得河北省大学生挑战杯二等奖等。此外学生在教学技能比赛、合唱比赛、朗诵比赛、健美操比赛、羽毛球比赛等各项活动中，均取得良好成绩。
（六）就业工作及毕业生的跟踪调查
加强就业指导工作，积极联系就业单位，帮助学生提供就业信息，毕业生就业率达到95%以上，社会评价良好。
通过大家的团结协作、共同努力，2017年教育学院工作取得了一些进步，但是距离合格评估和专业认证要求还有很大差距。比如，教学资料还不够规范，教学方法和考核方式多样化不足，科研成果质量不高，教师博士比例不足，与幼儿园、小学的合作不够深入，没有形成高校和小学、幼儿园“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制等等，我们会认真思考研究，和大家一起，为我们张家口学院更加美好的明天而努力。