浅析如何做好“二棒手”班主任

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浅析如何做好“二棒手”班主任

　　学校在管理过程中，常因各种原因出现班级管理中途更换班主任的情况。而学生已经习惯了原班主任的思路和做法，形成了相对固定的行为方式，无形中给接手的班主任带来了一定的困难。作为“二棒手”班主任，需要充分发挥带班的艺术性，顺利接好第二棒。
　　一、做一个好人，用情感敲开沟通大门
　　前班主任与学生相处了一些时日，日久情深，这是人之常情。“二棒手”班主任要在接班后的第一次讲话中充分肯定前班主任的优点，要求学生一定要时常去看望前班主任，和他们坦承自己对前班主任的欣赏之处，从而在第一时间消除学生对“二棒手”班主任的敌意。与此同时，通过开展“老师，我想对您说”的主题班会活动，从学生们的演讲中侧面了解以前班级管理上的规章制度、奖罚情况等，进而不动声色地将学生情况掌握于心。当然，教师一定要细心地向前班主任了解学生的个人行为、家庭情况等，便于今后开展各项工作。
　　二、做一个爱人，用行动树立严格班魂
　　所谓班魂，就是一个班集体精神风貌和班风学风的体现，是班级在学校里的核心竞争力。班主任管理班级，首先是爱心的投入。要做到这点，需要班主任经常深入班级，真正做到为人师表。孔子说，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果对班级的每件事情都做到有布置、有检查、有评比，学生就不会偷工减料。无形中，学生会以教师为榜样，做好每件自己该做的事。
　　三、做一个能人，借活动塑造人格魅力
　　一个具有人格魅力的班主任，对学生人格的形成和发展起着潜移默化的作用，对全面提高学生素质起着最直接的示范和导向作用。作为“二棒手”班主任，要学会扬长避短，发挥自身特长优势。在适当的时候，谈论一篇文章、吟唱一首歌曲或评论一场球赛都可能使学生对教师刮目相看。一次，在学校举行的经典诵读大赛上，我和学生们一起诵读《沁园春·雪》，一举夺魁，赢得了学生的尊重。此后的管理顺风顺水，收获了意料之外的喜悦。
　　四、做一个巧人，用信任适时解放自己
　　人的精力毕竟有限，“二棒手”也不例外。班主任既要辛勤工作，又要讲究工作的方法策略，如利用前班主任带出来的好学生，建立以点带线、以线带面的格局，达到事半功倍的效果。好的学生希望新班主任和前班主任一样赏识他，后进生更是如此。因此，要做个巧人，帮助后进生克服心理障碍，尽力发掘他们的闪光点，给他们创造成功的机会。在他们稍有进步时，应不失时机表扬他们，不断增强他们的自信心。
　　作为“二棒手”班主任，势必是要在班级里投入更多的精力，但只要师生彼此接纳，就能营造出良好的学习氛围，带出一个班风正、学风浓的班集体。

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