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浅谈如何实施小学生课外阅读兴趣的培养
阅读教学始终是语文教学的一个重点，也是一个难点。要提高学生的阅读能力，从低年级开始培养孩子的阅读兴趣，是提高学生的阅读能力的有效途径之一。“让阅读成为一种习惯，让书香溢满校园，让好书陪伴孩子成长”，让学生养成爱读书，读好书，会积累，会运用，善交流的习惯，探索培养学生良好阅读，有效途径，方法及经验，鉴于此目的，我校确立小课题：“小学生课外阅读兴趣的培养策略研究”，在研究过程中确定我们班学生为研究对象，作为小课题成员兼语文教师的我，是如何实施这一研究的呢？
一、选择好的书目，创建书香教室，营造良好的读书环境。
由于我校属于农村小学，家长大多文化程度有限，对孩子的阅读支持，但不知道如何选择书目。自从开展小课题研究以来，我联系学校图书馆理老师，根据孩子的实际情况，选择了一些寓言故事、童话故事、历史故事、自然科学等，配有注音，图文并茂的适合低年级感兴趣的书目，每周一人一本，轮流更新着阅读，周一和周二专门抽出一节课进行集中阅读，课间也可阅读，每天回家的一项作业便是半小时的课外阅读，这样日积月累学生的收获越来越大，天长日久，读书慢慢地变成一种习惯。
二、利用微信，qq交流平台激发阅读兴趣
由于孩子只有七八岁，加之农村家长开始对孩子的阅读还比较配合，时间一长不够支持重视，觉得阅读不阅读书无所谓，只要把老师布置的作业完成即可，有的纯粹应付老师交给的阅读的任务，达不到预期的目标，体会不到阅读的重要性，更谈不上兴趣阅读，为了激发培养还子的阅读兴趣，我建立了“韩峪小学二年级阅读吧”微信群，让孩子将看书的书名，时间内容摘抄下来，拍成照片发到群里，这样利于我掌握哪些孩子能坚持阅读，哪些孩子不屑阅读。对坚持阅读的孩子及时表扬，对放弃阅读的孩子进行谈心找出原因，对症下药并和家长联系，让孩子给自己设定一个短期目标去实现它。
三、开展评比比赛与奖励，强化学生的阅读能力
在阅读兴趣培养过程中，给予学生适当的精神鼓励和“物质刺激”是很有必要的，所以根据学生在课外阅读中表现出来的个性差异适当给予进步评价和扩大奖励，可以大大增强学生的阅读兴趣。对坚持阅读且积极性高的学生奖励一支笔或一个笔记本或一朵小红花，这样有利于学生课外阅读在稳定的基础上更加强化。
阅读可以开拓视野，可以丰富知识，可以陶冶情操，可以提高写作水平，可以带来无穷的乐趣，可以教人明理，课外阅读的好处多多，培养孩子的阅读兴趣是一项长期的工作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的阅读兴趣的培养中我将多想办法，探求激发学生阅读兴趣之路。
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