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2018-2019学年第二学期师训工作计划
一、指导思想：
在区教育局及校领导下，以现代特殊教育理念为指导，以建设一支师德修养高，业务素质精良，教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课标培训为重点，以提高教师教育教学能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、目标任务：
1．加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业、乐于奉献、团结互助的教师队伍。
2．采取“名师牵动、骨干带动、分层培养、分类提高”的教师培养模式，促进教师队伍整体提高。
3.认真完成教师学分培训任务，切实提高教师教育教学能力和素质。
4．尝试推进网上交流学习，促进教师各方面水平的提升。
5．加强骨干教师培养，充分发挥学科名师、教坛新秀、优秀教师的示范作用。
三、具体措施：
1.积极推进师训工作的层级管理。
（1）校级决策层：校长为第一责任人，把握师训工作的方向。书记为校级分管领导，督促师训工作的落实与开展。
（2）培训执行层：教导处要组织和开展校本研修活动，提高研修水平。
（3）教研组基础层：教研组长要动员组织本组教师积极参加培训，主持以组为单位的校本研修活动。
2.以课堂教学为主阵地，以师资培训为重点，利用教师例会和教研活动时间，以“专题讲座、教研论坛、个人自学”等多种形式加强校本培训，把特殊教育的国家课标的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
（1）要组织全体教师参加各项培训学习任务。
（2）专题培训突出重点性，实现开放性，强调实践性，注重全程性，关注层次性。
（3）培训方式以集中培训与校本培训相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。
3．尝试开展学科网上交流，开展相关研讨和培训学习，完成继续教育任务。
4．实行“一人学习，众人受益”式培训。学校尽可能组织选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。
5．充分发挥骨干教师的示范作用。
（1）组织骨干教师进行微型讲座，就一个小的案例、教育日记等，开展15分钟左右的小型讲座。
（2）组织骨干教师开设示范课，提供研讨，真正起到更实在、更有效、更有针对性的模范作用。
（3）根据教育局关于《松江区骨干教师岗位职责及履职情况考核细则》，制定《学科名师校级管理手册》和《教坛新秀校级管理手册》，每学期一册，组织骨干教师填写好这两本手册。适当的时机开展相关学习交流。
6．做好“请进来、走出去”工作。
（1）针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、教学能手来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
（2）有目的的派出骨干教师、青年教师外出听课学习、培训。
（3）以教研组为切入点，鼓励老师们区内外多听课，跨学科多听课，拓宽教学视野，开阔心胸。同时做好相关反思与反馈。
7.积极组织教师参加各级教育行管部门举行的优质课，
优秀教案，优秀
教学论文，优秀课件和教具的竞赛活动，学校鼓励
教师向各级教育科研刊物和报刊杂志撰写文章参赛，获奖或发表的按学校奖励办法进行奖励。
8.继续加大校本培训和学分培训，提高
教师全员培训意识。
（1）科学制定计划，有序开展校本培训工作。校本培训开展是否顺利将直接影响到教师的专业发展，进而会影响到学校的教育教学质量。因此，我们要充分认识校本培训和素质提升的积极意义，统一思想，集中精力攻坚，使全体教师在素质提升步子大一点、在专业水平上更上一个台阶。
（2）要积极参加“师德教育”、“新理念培训”、“新课程培训”的培训。
（3）要认真回顾“十二五”的校本培训工作，及时做好查漏补缺工作。
（3）根据市、区、校三级学分要求，做好教师十三五期间学分培训。
（4）定期开展师德培训。师德培训工作是提升教师职业素养的重要途径，我们要提前作好部署，创造性的确定培训内容和方式，使师德培训深入人心，成为真正为教师服务的培训工作。
（5）做好青年教师培训工作。学校指派责任心强，业务精良的骨干教师对青年教师进行指导。平时加强对他们的督促，力促青年教师尽快适应教育教学工作。
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