【www.doubiweb.com--数学】
初中学业水平考试（The Academic Test For The Junior High School Students），简称中考，是指检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，中国将这几科考试科目规定为国。以下是小编收集整理的2017年历年湖南省郴州市数学中考真题及答案集合3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三是中学阶段最为关键和重要的一学年。这一阶段的学习情况，对学生的升学起到了决定性的作用。以学校的复习备考方案为依据，制定了中考备考方案：
一、指导思想
为了迎接2017年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，完成教育局下达的任务，中考备考工作需做到早计划，早落实。根据我校中考备考精神工作要求，认真学习数学课程标准，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中。
二、现状分析
本届初三年级现在有50名学生，从上次抽考考试来看，数学平均分在61分左右，整体水平不好，优秀生太少，但中等生偏多，差生很多，有10个。他们学习习惯很差，基础知识不牢。而这部分学生往往是决定中考成败的关键，因此，初三中考备考对于中考提高成绩，起着至关重要的作用。
三、分阶段任务目标及措施
第一阶段：
任务：本学科于2014年3月中旬，完成初三新课的教学工作。扎实的完成初三的新课的教学任务。
目标：让学生系统掌握本学科知识，做到知识网络化，方法多元化，技巧灵活化。
措施：由于学生的层次不齐，所以这一阶段地学习，要尽量做到关注全体，分层要求，抓差生，促中生，保优生。面对差生，低起点、多归纳、快反馈、常跟踪;促中转优，目标管理，注重细节，方法引导;优生保先，能力至上，全面发展，注重心理素质的培养精选习题，练在实处。特别是在晚课习题的训练习题的设置上，尽量做到分层练习，人人都有事做;及时辅导，问题及时解决，精讲多练，练在讲之前，讲在关键处。
第二阶段：
任务：第一轮复习3月中旬—4月中旬
以教材为主线，系统复习初一、初二和初三的基础知识，宏观把握数学框架，构建知识网络。
目标：第一轮复习中应该抓基本概念的准确性;抓公式、定理的熟练和初步应用;抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用;能准确理解教材中的概念;能独立证明书中的定理;能熟练求解书中的例题;能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。
措施：
第一轮复习要全面复习基础知识，做到重视课本。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题是课本的原题或改造，后面的大题虽“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中立体的引申、变形或组合。所以第一阶段的复习必须深钻教材，把书中的内容进行系统的归纳整理，使之形成知识结构。
这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。
第三阶段：
任务：第二轮复习4月末—5月下旬
这一阶段为专题复习，综合运用知识，加强能力训练。
目标：第二轮复习中要求学生把握中考的考点、重点、难点，抓好查缺补漏工作，抓好知识的迁移、变式训练和中高档体的解题技巧和方法。
措施：
第二轮复习要综合运用知识，加强能力培训。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到;习题要有针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容;习题需要一定的难度，提高学生的能力，但这个难度要兼顾好所有学生。
这一阶段的专题复习，学生们一定要注意训练后的反思。反思的内容主要有以下几个方面：1、反思课本上的典型例题、习题并记住课本例题、习题中的一些重要结论，领悟例题中使用的思想方法。2、反思课堂笔记中的教师重点强调和总结过的规律、方法。这些规律和方法的熟练掌握可以使你在考试中快速找到解决问题的思路并对试题没有陌生感，从而提高解题的效率。3、反思平时测试中的错题。在冲刺阶段，我们要有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看揣摩这些曾经做错的题目，对提高自己的得分能力大有裨益。
第四阶段：
任务：第三轮复习6月初--中考前
目标：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查缺补漏、考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
措施：第三轮复习中，模拟题必须要有模拟题的时间，题量的多少，低、中、高档题的设置，立足中考又要高于中考;教师也要批阅及时，评分规范。随着中考时间的越来越近，学生们要在考前在各方面逐步调整自己，以便在考场上达到良好的竞技状态。在内容方面，要回顾整个知识体系，特别要重视那些易被忽视的细节，在此阶段不适合再去钻研难度过大的题目。最好适当地逐步减少练题量，调整好自己的心态和休息时间，保证充足的睡眠，同时根据自身情况适当接触少量的综合题，以熟悉题型、保持自信为目的。
这一阶段，要适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考考评评，学生身心都会感到疲惫，所以要适当地教学生们放松心情，学生们自己调整心里状态，不要太放松也不要过于紧张，这样才能正常发挥或超常发挥。
个人备考建议：
中考数学的备考从方法说，可尝试做一做以下几点：
1、注重复习方法技巧，做到有效学习
中考前复习的每一步都离不开扎实的基础知识。打好基础才是好办法。哪个学生基础扎实，未来中考效果会很大。善于思考:养成独立思考的好习惯，不要太依赖同学和老师。遇到不会做的问题，千万不要咨询同学和老师。你应该给自己足够的时间独立思考。老师讲的问题和和和同学讨论的问题很容易忘记，你做的问题，尤其是做错后改正的问题，都不容易忘记。精选:学数学要做一定量的练习，追求做题的质量。要精选，讲效果，只追求数量，什么问题都摸棱两可。你知道的越多，你就越困惑。对于老师精心组合的问题，平时害怕的问题，容易出错的问题，要精细做，尽量多解，摸类比。建立备忘录:你应该为自己准备一本记录本书，解决一些典型的问题、疑难、容易出错的问题和暂时无法解决的问题，以便在日常学习中主动解决。
2、重视能力的培养以及数学思想方法的作用
新课标十分明确地注重对学生各方面能力的培养。近年的试卷中，试题在考查基础知识的同时，强化了多方面能力的考查，数学是思维性的学科，备考中更要强调数学思维的训练，能力取决于思想方法。备考中，教师应将统领知识的数学思想和方法概括出来，用以增强学生的了解以及逐渐养成对数学思想方法的应用意识，从而有利于他们深层次地去理解数学的核心内容，并能更自觉地、独立地去分析和解决数学问题。
3、重视探究和实践，增强数学的应用意识
考查探究，应用数学的意识以及初步地创新意识是近几年来中考数学改革的重要思路和举措。中考数学的备考中，要求教师能充分利用学生已有的生活经验，利用他们熟知的生活实例，通过比较、分析、猜想、归纳、综合等思维训练，使之完成各知识之间的正迁移;通过抽象、概括、数学建模来增强学生应用数学的意识。教师还要善于提出那些条件或结论不显形或不确定，但又具有较大的思维空间并有一定探索意义的问题，引领学生寻找探究问题的途径，帮助学生了解和掌握探索数学问题的一般方法和思路。经常通过一些创新问题的训练，能快速提高学生的思维能力，起到事半功倍的复习效果。
4、临考阶段应当重视抓住典型问题进行反思
临考阶段应当善于抓住典型问题与典型案例，重视“悟、思、析、变、串”，在对已解决过的问题进行一题多问、一题多解、一题多变、一题多用以及多题一解的回顾、变通与串联之中，学会品味，学会比较，学会反思，学会变通，形成众多的“知识链”、“方法串”和“思维模块”。知识、方法、能力、灵感往往是相互交融的。静下心来，通过对初中三年所学知识的“过电影”、“大盘点”，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现，有所提高，有所创新，便能悟出道理、悟出方法、悟出规律、悟出灵感、悟出思路。
总之：中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作，作为毕业班的教师，认真对待，积极做好中考备考工作，并把自己的备考计划认真落实到平时的教学中，对我们的学生负责，为完成学校的中考目标而努力!
轮次
具体时间
复习内容
第
一
轮
第
一
轮
第
二
轮
复
习
3、23
实数的概念与运算
3.24
字母表示数与整式
3.25
分式的性质与运算
3.26
首轮复习测试一
3.27
方程和二元一次方程组
3.30
一元一次不等式
3.31
方程及不等式（组）的应用
4、3
首轮复习测试二
4、4
位置的确定与变量之间的关系
4、5
一次函数与正比例函数
4、6
反比例函数
4、7
二次函数的图像与性质
4、10
二次函数的应用
4、11
首轮复习测试三
4、12
视图与投影
4、13
平面图形的位置关系
4、14
三角形
4、17
四边形问题的探索一
4、18
四边形问题的探索二
4、19
圆的基本性质与圆的位置关系
4、20
圆的有关计算
4、21
首轮复习测试四
4、24
相似多边形和位似图形
4、25
直角三角形的边角关系
4、26
图形的平移、旋转与对称
4、27
几何作图与设计
4、28
图形的证明
4、29
数据的收集与整理
4、30
概率初步及应用
5、8
计算题（一）
5、9
计算题（二）
5、10
证明题（一）
5、11
证明题（二）
5、12
应用题（一）
5、15
应用题（二）
5、16
开放题（一）
5、17
开放题（二）
5、18
探究题（一）
5、19
探究题（二）
5、22
信息题（一）
5、23
信息题（二）
5、24
操作题（一）
5、25
操作题（二）
5、26
动态题
第
三
轮
复
习
5、29
综合模拟测试
5、30
5、31
6、1
为了让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇初三数学期中考试质量分析，希望可以帮助到您!
一、试卷有如下特点：
(1)单独考查基础的、重要的知识技能
本卷考查基础知识和基本技能试题的比重都较大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度.如选择题，学生得分率高。
(2)重点考查核心内容
初中数学的核心内容是学生今后进一步学习的基础，本次试卷在注意内容覆盖的基础上，突出了对“特殊的平行四边形”、“一元二次方程”、“图形的变换”等核心知识内容的考查.其中第6、9、10、17、20、22、24、25题失分率高。
(3)突出考查主要的数学思想和方法
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它不仅蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，而且也渗透在数学教与学的过程中.本次考试突出了对数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想和方法的考查.其中6、9、10、17、20、22、24、25题学生因为对知识不能灵活运用、计算能力不强，耗时多，失分率高。
(4)突出考查以生活、劳动和学习为背景的问题
本次试卷注意体现数学的工具性的理念，强调考试问题的真实性、情景性和开放性，以达到加强考查数学应用意识的目的。从试题的呈现方式来看，带有实际背景，需要数学建模才能解决的新问题题型正在成为中考追逐的热点。如10、24题。
二、得失分统计与原因分析
(1)选择题部分
第3、4、6、9、10小题失分率高，其余题目正确率高。错误原因：从学的角度
分析，部分学生对基础知识掌握不牢、对规律不能灵活运用;从教的原因分析，教学过程中忽视了简单知识的生成，起点过高。今后措施：在教学过程中回归书本，重视基本知识点的建构与运用。
(2)填空题部分
第13、15、17、20、21、22题失分较高，其余题目正确率高。错误原因：从学的角度分析，学生对题目意思理解不清，对所学知识含糊不清，在加上题目灵活性较大，造成本题失分率很高;从教的原因分析，在教学过程中缺少题目的变式训练，缺少数学思想方法的有效渗透。今后措施：在教学过程中重视题目的变式训练、数学思想方法的有效渗透和提高学生分析问题的能力。
(3)解答题部分
第25题失分率达38.8%，主要失分原因：不会设未知数，不能找到正确的等量关系，不能正确的解一元二次方程。第26题失分率达62.4%，主要错误原因：从学的角度分析，对“等腰三角形三线合一定理”、“弧、圆周角、圆心角的关系”;“切线的证明方法”等掌握不灵活;从教的原因分析，在教学过程中缺少数学思想方法的有效渗透，缺少对学生如何解答综合题的解题指导。今后措施：在教学过程中重视加强学生的掌握落实，重视对学生解答综合题的方法指导。
三、今后复习策略
在今后的学习中，我们应加强对学生对学生数学能力发展状况的培养，通过设置探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等多方面地提高学生的数学学习和应用能力.
一、命题意图：
本份试卷包含二次根式、一元二次方程、相似图形等三章内容。基本涵盖所有知识点，易中有难，重点突出，难点适中，考查优等学生的发散思维能力，计算题适合差等学生求解。适合近几年中考的要求。
二、学生答题情况：
后面大题的指导。用两周时间的复习学生考出的成绩与同等班级相比略好一些优生1个及格9个平均分71、7分。同等班级2班优生0个及格7个平均分62.5分。3班优生0个及格5个平均分64.7分。说明我的复习方法相对应该是比较理想的。
三、教学方法分析：
本次期中考复习我对后等学生的培养主要是二次根式计算以及一元二次方程的求解（配方法）用讲练结合小测罚抄的方法攻破计算题。中等学生侧重于填空选择题得高分，优等学生则是也有一些不足，今后计划这样做：
（1）侧重差生。初次统计有17位同学有进步有些学生从原先的个位数提高到40-50分左右。说明他们还是很有潜力的。如果能把他们再提升10-20分段那么平均分也就上去了。首先要培养他们的兴趣，其次跟踪他们的作业17位学生的作业另交，每天详细批改并及时单独补缺补漏。（重点：宝玲，炎平，小雪，一凡，志成）
其次是重视学法指导，帮助差生掌握正确的学习方法。
让学生“学会学习”。如：各章节的阶段学习；要针对学生的实际来要求，刚开始见效不大，但随之不断努力，就能形成一股力量，让后进生从“指导学习”逐步向“独立学习”转化。推动差生进步。
（2）多测试，提高学生解题的速度，应试技巧。
（3）提倡学生多讨论但是方式应该改正。半学期以来发现有些题目做过多遍或者已经做过作业但考试时仍有学生放空白，原因学生在解题时不是先经过思考后互相交流意见而是利用讨论的时间他人抄袭答案特别是中差生自己懒于动脑，所以有些题目做过了再次遇到时都没有印象。
（4）杜绝学生使用计算器。半学期以来发现学生计算题经常会出错，经查是平时使用计算器的原因，所以应按照中考的要求禁止使用计算进行计算，有必要进行计算题的比赛。
（5）建立错错题集。主要整理平时解错的题目，以便在考试之前好好复习。把不懂的题目确实弄懂。