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第3课《社戏》导学练测资料包一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：大抵di：大概，大都。?归省xing：回家看望父母。怠dai慢：冷淡；客套，招待不周。?驳回：不允许（请求）；不采纳（建议同步练习
第1课《社戏》同步练习1．给下列加粗字注音。泊位（ ） 呼吁（ ） 剥豆（ ） 豆壳（ ）湖泊（ ） 吁气（ ） 剥削（ ） 地壳（ ）2．简答。①小说同步练习
《社戏》同步练习第一部分：1．给下列带点的字注音：归省（ ） 怠慢（ ） 凫水（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ）2．鲁迅，原名 ，我们还学过他的作品 。3．下列句子中是比喻句的是（ ）同步练习
《社戏》阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了同步练习
《社戏》教学设计1、 社戏【知识与能力 】了解社戏文化，掌握生字词，欣赏优美语言，理解小说的主题思想。【情感态度价值观】感受民风民俗特色文化，接受乡土文化的熏陶；感知童真童趣的天真纯洁。【过程与方教师
《社戏》教学反思 本课“学习目标”确定为：1、品味作者“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”中留露出的真淳感情。2、品味语言，赏析小说清新、细腻、优美的景教师
《社戏》反思反思:而我没有按照板块来教学,以上的这些就不能很好的凸显出来,所以,在我看来,我的《社戏》一课,上的不好,是不成功的,最起码是自己很不满意的一 鲁迅的小说《社戏》是初中语文七年级下第四教师
《社戏》教学反思花了三个课时，战战兢兢地上完了鲁迅先生的《社戏》，总感觉意犹未尽，总感觉还有很多东西没有教给同学们。可是静下心来，仔细揣摩，却又无法知晓到底还有什么东西……当下，虽然鲁迅在各类教材中教师
《社戏》说课稿一、教材分析 本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具教师
《社戏》说课教案一、说教材１．说教材的地位《社戏》是人教版初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年教师
读《社戏》有感 我从来没有读过除课文以外的任何一篇鲁迅的文章，因为它太深奥了，看完之后我的第一个念头就是看不懂，完全不知道在说什么。 鲁迅的文章应该是出于文言文到白话文的过渡期，《社戏》中有些句子写人作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。下面是小编为大家整理的五年级写人作文范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想 活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。以下是为大家整理的400字五年级写人作文【汇编三篇】,欢迎品鉴!
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学术界通常认为，中国现有80多种语言、30种左右文字。国家的通用语言文字是普通话和规范汉字。以下是小编收集整理的写人作文400字【汇编八篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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