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一个学期的时间让人疲惫，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。下面是小编为大家整理的小学数学二年级下册教学计划冀教版二年级下册(锦集14篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冀教版二年级下册语文期末试卷
一、看拼音，写词语。(16分)(考查学生认识生字、词书写情况)
mí lù yì si lù zhū rèn hé yǒng gǎn yín xiàn
pí láo hán jià yíng yǎng shì jiè màn pō yìng chèn
jiàn zào biān zhī fēn fāng chèng gǎn
二、给下列字加上拼音。(3分)(考查学生认读情况)
___ ____ ____ ____ ____
裁 稠 豫 缕 塌 掺
三、写出下列字的笔顺。(2分)(考查学生书写情况)
匹_________ ____________ 仿______ ____________
四、选择正确的读音打“√”。(5分)(考查学生对生字辨别情况)
忽然(hū tū) 因为(wéi wèi) 妨碍(fáng fǎng) 活泼(bō pō) 爱抚(fú fǔ)
跛(bǒ pǒ) 仿照 (fáng fǎng) 啄木鸟(zhuō zhuó) 重担( dàn dān ) 空地(kòng kōng )
五、 我会连(8分)(考查学生词义的了解情况情况)
突然 仔细 弱小 强大
美丽 锋利 破坏 保护
锐利 漂亮 容易 失败
认真 忽然 成功 困难
六、我会查字典(2分)。(考查学生笔顺查字典情况)
“待”字，按音序查字法查，应查音序_____ ;按部首查字法，先查______ 部，再查_____ 画。“待”在字典上的解释有：①等，等候;②对待，招待;③将，要。在“待客”一词中的“待”应取第_____ 项解释。
七、在( )填上合适的字。(6分)(考查学生词语积累情况)
自以为( ) ( )全其美 腾( )驾雾 忐忑不( ) ( )灵手巧 生( ) 勃勃
囫囵吞( ) 打( )不平( )相抵消 得( )洋洋 ( )头接耳 ( )天辟地
八、加标点。(3分)(考查学生运用标点符号情况)
1、你的学习成绩怎么样
2、我多么喜欢上语文课啊
3、湖里有两条船
九、按原文填空。(21分)(考查学生对课文背诵情况)
1、碧( )装成一树高，万条垂下( )丝绦。2、春雨断桥人不( )，小舟撑出( )荫来。
3、路人借问遥( )手，( )得鱼惊不应人4、儿童( )学归来早，忙趁东风放( )鸢。
5、夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是( )色的.海洋。
6、因为他们懂得，美不美不光看( )，还得看能不能帮助人们做事。
7、黑发不知勤学早，( )方悔读书迟。
8、堂前住( )，篱下飞鸣虫。新荷浮水层层碧，小草漫坡片片( )。
十、课文理解(4分)(考查学生理解应用情况)
1、《小马过河》让我们知道了
2、毛主席为刘胡兰的题词是：
3、学了《女娲和人》这篇课文，我非常喜欢神话故事，我给同学讲了一个神话故事，名叫《 》。4.“九龙壁”可真漂亮，我还知道我国的一处名胜古迹，叫“ ”
十一、阅读短文，回答问题。(8分)(考查学生对短文理解情况)
小猴比本领
动物运动会上，小猴荣获了爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛。意思是说，瞧，我的本领多大呀!
这时，路边有一位小姑娘喊道：“小猴，你说爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看!”
小猴子这才注意到，在那位小姑娘身旁，确实有根筷子般细的竹竿，小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行!”
那小姑娘笑笑说：“看我的吧!”只见她就地跳起舞来，过了一会儿就开始旋转起来，慢慢地缠绕在竹竿上了，越缠越高。
小白兔趁机向小猴介绍说：“这位小姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”
小猴红着脸说：“今天我才知道，能人背后有能人，以后再也不骄傲了。”
1、这篇短文有( )个自然段。(1分)
2、“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为( )。(1分)
(1)小猴很喜欢他们。
(2)小猴向他们炫耀，瞧，我的本领多大呀!
3、短文中的“小姑娘”指的是_____________________________ 。(2分)
4、“能人”是指_____________________________ 。(1分)
5、短文告诉我们什么道理?_____________________________(2分)
十二、写话练习。(15分)
快放暑假了，你打算怎么过，拿出你的笔写一写吧!
答案
一、迷路 意思 露珠 任何 勇敢 银线 疲劳 寒假 营养 世界 漫坡 映衬 建造 编织 芬芳 秤杆
二、略
三、略
四、hū wéi fáng pō fǔ bǒ fǎng zhuó dàn kòng
五、突然-- 忽然 美丽 -- 漂亮 锐利--- 锋利 认真--- 仔细 强大 --- 弱小 破坏 --- 保护 容易 --困难 成功 --失败
六、D 六
七、是 两 云 安 心 气 枣 报 两 意 交 开
八、略
九、1、玉 绿 2、度 柳 3、招 怕 4 、散 纸 5、绿 6 、外表 7、白首8、燕子 青
十、1、做什么事不能光听别人说，要自己试一试才知道
2、生的伟大，死的光荣
3、略 4、略
十一、1、6、2、(2)3、牵牛花4、有本领的人5、能人背后有能人，不能骄傲。
十二、要求：句子通顺，内容清楚无错别字
冀教版二年级数学上册教学计划篇三
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
冀教版二年级下册数学教案 …
原文地址：冀教版二年级下册数学教案 第五单元认识1000以内的作者：飞燕 课题：认识1000以内的数 徐水县徐水小学 刘艳玲 教学内容：冀教版《数学》二年级下册56、57页 教学目标： 1．经历由数实物的个数到口头数数的过程。 2．能比较熟练的数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。 3．鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。 课前准备：电子手表一块。 教学预案： 教学环节 教学预设 一、创设情景 教师拿出一块电子手表，让学生认识纽扣电池。 师：同学们，知道这种手表的名字吗？ 生：电子手表 师：对，那你们见过电子手表中的电池吗？ 学生有的见过，有的说没见过。 师：有的同学没见过，想看一看吗？ 生：想。 二、数纽扣电池 1．教师介绍纽扣电池，由这种手表的特点说到包装。然后让学生打开课本，提出数一数，一共有多少枚纽扣电池的问题，让学生自己数数。 师：好，老师现在就让同学们见识一下。 教师从电子手表中取出电池，让学生认识，特别关注说没见过的同学。 师：这种电池就叫纽扣电池，一个就叫一枚。因为一个比较容易丢掉，所以制作电池的工厂把许多电池封在一个包装袋中。请同学们打开书。看课本56页上面的纽扣电池图。 学生打开书。 师：数一数，一共有多少枚纽扣电池？ 学生自主数数，教师注意数的最快的和最慢的，为交流活动做准备。 2．指名交流数纽扣电池的方法和结果。先请数的较满的同学介绍，再请数的稍慢的，最后请数的最快的同学介绍。介绍一种数法，师生共同数一数。 师：××同学，说说你是怎么数的，结果是多少？ 生：我是一个一个的数的，结果是124个。 师：××同学，我发现你数的稍快一些，说说你是怎样数的？ 生：我是5个5个数的，结果也是124个。 师：5个5个的数比一个一个的数要快，很好。我们一起数一数。 关注到120后面怎么数。 师：××同学，你是第一个数完的，说说你是怎么数的？ 生：我是10个10个的数的，我数了一排是10，就发现一大板有10排，就是100个，另外2排是20个，还有4个零的，一共就是124个。 师：怪不得你数的这么快！你是发现了纽扣电池的排列规律，10个10个的数真聪明！我们一起数一数。 师生一起数：一十、二十、三十……一百二十、一百二十一、一百二十二、一百二十三、一百二十四。 三、口头数数 1．一个一个的数 （1）教师提出“一个一个的数，从一百数到一百三十”的"要求，先让学生自己数，然后指名数。重点指导100开始第一个数是101（一百零一）。 师：数100以内的数，同学们都比较熟悉了，现在咱们从100开始，一个一个的数，从一百数到一百三十，先自己小声数一数。 学生自己数完后，指名在全班数。了解学生数数情况，出现问题教师要及时给与给予指导。 （2）教师提出“同桌对口数，一个一个的数，从一百三十数到一百六十”的要求。同桌数完后，请几组同学表演。 师：现在同桌对口数，一个一个的数，从一百三十数到一百六十。 同桌之间数完后，指名几组表演。 （3）鼓励学生自己数更大数。给学生充分数的时间。 师：刚才同学们数的很棒。现在请给大家数一些更大的数。比如从190数到220…… 多让学生数数。 2．十个十个的数 （1）教师提出“十个十个的数，从二百四十数到三百二十”的要求，先指名数，再全班齐数。 师：刚才同学们一个一个的数的不错。如果十个十个的数，你能从二百四十数到三百二十吗？谁想试一试？ 注意学生能否正确数出290后面是300。然后全班齐数。 （2）鼓励学生自己数出更大的数。给学生充分的时间。 师：像这样十个十个地数，谁能数出一些更大的数？ 多让几个人数。 3．用自己的方法数数。 先讨论可以怎样数数，再提出“选择自己喜欢的方法，从三百二十四数到四百一十五”的要求。先自己小声数，再全班数。 师：刚才，我们练习了一个一个的数数，十个十个的数数，谁知道还可以怎样数数？ 学生可能回答：2个2个的数，5个5个的数。如果学生说出4个4个的数或者3个3个的数等，教师首先给予肯定，然后可讨一下人们常用那些方法。 师：我们知道了这么多数数的方法，现在请同学们选择自己喜欢的方法，从从三百二十四数到四百一十五。自己先小声数一数。 学生自己数，然后全班数。 4．按要求数数 教师提出数数要求，学生按要求数数。接着让同桌互相提要求并数数。最后鼓励学生进行挑战比赛练习。 师：数得不错，下边我们进行数数练习，我说一个数，请你们按要求说出其他的数。329后边是哪个数？ 生：330 师：对，数出568后面的三个数。 生：569、570、571 师：数出800前面的一个数。 生：799 师：表现不错，现在请同桌两人轮流互相提要求，数数。谁数错了，谁就输了。 同桌练习，教师参与。 师：现在我们进行挑战比赛，先请一个同学当擂主，同学们都可以向他提问，答错了就换擂主。谁想第一个当擂主？ 师生共同参与活动，鼓励学生课下还可以进行比赛。 四、联系生活 教师提出“你知道生活中那些事情要用到比100大的数吗？”让学生进行交流。使学生体会1000以内的数在生活中的应用。 师：我们学会了数比100大的数，你知道生活中那些事情用到比100大的数吗？谁能举出一个例子来。 教师给学生充分发言的机会，注意学生举例的合理性。学生可能会举出： ●常用的字典的页数 ●我们年级有500多人 ●爸爸的工资 ●一年有365天…… 如果学生说不上来，教师要以参与者的身份举出有关生活事例。如：我们的数学书有114页。 五、课堂练习1.练一练第2题，先讨论一下可以怎样估计，再让学生自己完成，最后交流估计的方法和结果。 师：请同学们看课本练一练第2题，图中有什么？ 生：蚂蚁。 师：如果让你估计蚂蚁大约有多少只？你用什么方法？ 学生可说出许多方法，如： ●10个10个圈起来 ●先数一个框里的 …… 2.练一练第3题，指导学生观察给出的每组数的特点，自己填数，最后全班交流。 师：请同学们仔细观察第3题中的两组数，自己找规律并填空。 教师巡视，发现错误及时个别辅导。答案： （1）50、100、150、200、250、300、350。 （2）100、200、300、400、500、600、700、800。 3.练一练第4题，提出题目要求，先同桌互相数，在全班交流。 师：这节课，我们学习了数1000以内的数。如果从800数到1000，你会用几种方法数。同桌互相数一数。 根据时间让学生在全班进行交流。 4.课外练习，把练一练第1题留作课外作业。 师：老师提一个要求，回家后，拿一个杯子盛一杯黄豆或绿豆、玉米都行，先估计一下有多少粒，再倒出来用自己的方法数一数。 教学随笔： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 课题：用不同方式表示数 徐水县北上关小学 卢海娇 教学内容：冀教版小学数学二年级下册第60、61页。 教学目标： 1．经历自主尝试读数、写数、用图形表示数的过程。 2．能够正确读、写1000以内的数，能够用不同方式表示1000以内的数。 3．积极参与数学活动，感受用不同方式表示数的奥秘。 课前准备：写有四个数位的计数器、数位表、 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 教师拿出写有四个数位的计数器，提出：你发现了什么？想到了什么的问题，给学生充分的表达不同发现和想法的机会。 师：同学们，观察老师拿的计数器，你发现了什么？想到了什么？ 学生可能回答： ●我发现计数器上有个位、十位、百位、千位。 ●我发现从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 ●我想到用这个计数器可以表示1000以内的数。 学生如果有其他说法，只要正确就给予肯定。 二、用计数器表示数 1．教师在计数器上拨珠，让学生根据计数器上表示的数，独立写数。 师：如果老是在计数器上拨珠，你能写出这些数吗？试一试！ 教师在计数器上拨出503。 师：请大家把这个数写在练习本上。 学生写数，教师巡视。请两名同学到黑板上板演，然后，交流写数的方法。 2．请板演的同学汇报是怎样写的，并读出来。给不同写法的同学表达的机会。最后形成读数、写数的一般方法。 师：××同学，说一说你是怎样写数的，并读一读这个数。 生：我看到百位上有5个珠，就先写上一个5，十位上一个珠也没有，就在十位上写0，个位上有3个珠，就在个位上写3。这个数读作：五百零三。 师：谁和他的写法不一样？ 如果学生出现先写个位上的3，再写十位，最后写百位的情况，教师首先给予肯定，然后让学生讨论一下，那种写法更好一点。最后形成共识：读数、写数都从高位起。 3．教师在计数器上拨出230，让学生独立写数，并读数。然后，交流学生写出的数，使学生掌握个位上是零的读数、写数方法。 师：写数和读数一样都是从最高位写起。这个数呢？你能把它写出来吗？自己读一读。 学生写数，读数，教师巡视，然后交流。 学生可能会出现的情况有： ●正确的写法：230。 ●错误的写法：把230写成23。 针对学生出现的问题进行讨论。 4．教师请学生在计数器上拨珠，其他同学写数、读数。 师：下面，请一名同学在计数一、学情分析
这一学期我担任二年级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
具体分析：
在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
二年级数学下册期末试卷分析
--闫里学区段村学校 闫为敏
本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的双,重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识 ,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,试一试等体现。
一、试题具体情况分析
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算，计算用你喜欢的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第五大题的第1小题，学生出错较多，平时应该多培养学生的观察能力和学生动手操作能力，让学生从自己的操作中学会灵活运用知识 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第六大题解决问题的第1、4、5小题，从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
二、学生答卷情况分析。
1、存在的不足：
（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错； 计算时粗心算错答案。
（2）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多 。
（3）学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、取的成绩：
（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
（3）学生书写整体不错。
三、今后努力的方向和改进措施。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
5、课堂上多关注班里处于后置状态的学生，分析原因找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
6、重视教学的细微之处。
五、造句。(每个词试着造一个句子吧)
1、是……还是…… 2 既……也…… 3 因为 „„所以„„ 4 已经 5 是 6 有……有……还有…… 7 渐渐
8、越……越…… 9 高兴 10、……像…… 11美丽
12、有的……有的…… 有的…… 13 ……一……就……. 14 一直 15 那么„„那么„„ 16 格外 17 多么 18 聚精会神 19 一会儿„„一会儿„„ 20 如果„„就„„ 21 重新 22 那样„„那样„„ 23 消失 24 果然 25 接待 26 盼望 27 一边„„一边„„ 28 既„„也„„
六、仿写句子
喇叭花动情地吹奏着乐曲。(拟人句)
小露珠像水晶那么透明。(比喻句)
七、多音字组词
(在纸上注音，组词，试试吧) 教 华 乐 没 空 担 大 更 得 似 切 露 重 号 散 漂 铺 冠 磨 称 杆
八、写出带有相同偏旁的字
柳、机、杨、极、杆、槐、板、村、杏、梨、格、相 眼、睛、睬、盼、
晓、映、暗、昨、
浓、漂、波、注、游、流、渐、漫、泥、泥、洗
词、话、详、试、识、议、论、许
俩、仔、假、付、值、渐、仿、似、伤 和 答
意、思、想、您、忠、忘、态
堤、坡、
接、抖、捡、拦、抓、捉、
运、远、进、近、逃、迷、遥、造、
胆、肝、腿、脏
一、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
二、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学园中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
冀教版二年级数学下册期末试题参考
一、我会填!(23分)
1、5400里面有( )个百，10个千是( )。
2、306=( )，被除数是()，除数是( )，商是()。
3、根据五七三十五写出两个乘法算式和两个除法算式。
( )( )=( ) ( )( )=( )
( )( )=( ) ( )( )=( )
4、一个数的最高位是千位，它是一个( )位数。
5、在 里填上或=。
8千克 8000克 6900克 7千克
3869 3589 2099 3000
6、找规律画一画。
7、按从小到大的顺序排列下列各数。
3020 3200 3002 2030 2300
( ) ( ) ( )
8、在( )里填上适当的单位。
6() 150() 38()
三、判断。(对的在括号里打，错的打X。(5分)
1、5个千和4个一组成的数是504。 ( )
2、10千克铁比10千克棉花重。 ( )
3、拉开窗户和升降国旗是平移现象。 ( )
4、直升机螺旋桨转动是旋转。 ( )
5、把14个梨分成2份，每份一定有7个。 ( )
四、想一想，选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)
1、546读作：( )。
A、54除6 B、54除以6 C、6除以54
2、由3、8、7、0、组成最大的四位数是( )。
A、3078 B、3780 C、8730
3、下面的.数中，一个零也不读的是( )。
A、8020 B、8042 C、8200
4、这个果园有7006棵果树，大约有( )棵。
A、7000 B、700 C、8000
五、我会算。
1、口算。(12分)
84= 93= 69= 147= 310+80= 35+7= 110+60= 65= 250-90 = 38-9= 60+80= 244= 427= 63= 26= 17-7= 25+6= 49-30= 24-8= 77= 82= 186= 328= 300+600=
2、脱式计算。(8分)
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569+25 12+ 648 67-26+43 50-(45-9)
2、列式计算。(12分)
(1)、被除数是15，除数是5，商是多少? (2) 56比18多多少?
(3)、1200和400相差是多少? (4)、比73少24的数是多少?
六、画一画。(8分)
1、画出⊿向左平移8格后的图形A，
2、画出⊿向上平移3格得到图形B。
七、应用题。(28分 )
1、食堂买回53个 ，第一天吃掉了26个，第二天又买回来了14个，现在有多少个? 。(4 分 )
答：现在有( )个 。
2、汽车限乘50人。(4分)
第(1)队 第(2)队 第(3)队 第(4)队
26人 19人 21人 25人
怎样安排乘车合理?
3、(4分)
答：小芳现在还有( )张。
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4、统计。
二(1)班有56人,同学们参加第二课堂的情况如下图。(12分)
音乐 足球 画画 书法 写作
(1)完成下面的统计表。(5分)
课外小组音乐足球画画书法写作
人数
(2)二(1)班一共有( )人参加第二课堂,有( )人没参加。(2分)
(3)( )小组和( )小组参加的人数一样多。(2分)
(4)你还能提出什么问题，并列式计算。(3分)
5、小兰、小刚和小明三人是好朋友，他们三人出生在山东、北京、安徽，根据他们的说话，你能判断他们分别是哪里人吗?(4分)
小兰：我不是山东人，我在北京旅游 小刚：我在安徽旅游
小明：我不是北京人
冀教版二年级下册数学教案 …
原文地址：冀教版二年级下册数学教案用8的乘法口决求商作者：飞燕 课题：用8的乘法口决求商 河北省保定市涿州市西丁市口小学 聂树俭 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第18、19页。 教学目标： 1．在操作、计算、交流的学习活动过程中，学习用8的乘法口决求商。 2．会用8的乘法口决正确计算相应的除法式题。 3．指导学生把数学活动与数学计算联系起来，使学生感受用口诀计算在生活中的应用。 课题准备：48块小正方体、邮箱、写有算式的信封等。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 1．教师首先拿出一个小正方体，让学生猜想几块小正方体可以摆成一个长方体。给学生充分的发言机会，边说边摆一摆。 师：同学们，看老师拿的是什么？（师拿一个小正方体） 生：小正方体 师：同学们想象一下，最少用几块这样的正方体可以拼成一个长方体。 生：用2块就可以拼成一个长方体。 师：说一说可以怎样拼？ 学生回答出两种拼法，教师实际操作。 师：用3块可以拼成一个长方体吗？怎样摆？ 学生说，教师摆。 师：还可以用几块拼一个长方体？ 生：用4块可以拼成一个长方体。 师：可以怎样摆？ 学生说出不同摆法，教师操作。并把摆成两排的拼法进行启发性活动。 2．提出把小正方体摆成两排，用几块可以摆出长方体的问题。在学生充分交流、讨论的过程中，教师示范用6块小正方体摆长方体，使学生确认6块小正方体可以摆成一个长方体。 师：如果你这样摆成两排，用几块还可以拼出长方体？ 学生可能说出6块、8块、10块等。如果学生说出单数块，实际摆一摆，让学生感悟到摆成两排用小正体的块数都是双数。教师不进行总结。然后拼出书上用6块小正方体拼成的长方体。 二、自主学习1．提出用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体的问题，让学生自己摆一摆，算一算。 师：同学们看老师摆成的长方体用了几块小正方体？ 生；6块。 师：用48块小正方体可以摆成几个这样的长方提3？摆一摆，算一算。也可以用学具摆一摆。 学生自主计算，教师巡视。 2．交流学生计算的方法和结果。在学生充分展示不同算法的基础上，重点指导列除法算式，用口诀计算。使学生理解用48块小正方体可以摆成几个6个小正方体拼成的长方体，就是求48里面有几个6，用除法计算。列算式是：48÷6＝8，用口诀六八四十八计算比较简便。 师：谁来说说，你是怎样想，怎样计算的.？ 学生可能有以下算法： ●因为摆一个长方体用6个小正方体，摆8个长方体用48个小正方体。算式是6×8＝48。 ●摆一个长方体用6块小正方体，48块摆一个还剩42块，摆2个还剩36块，摆3个还剩30块……摆8个就全部用完了。所以，用48块小正方体可以摆8个长方体。 ●因为有48块小正方体，每6块摆成一个长方体，也就是说：把48个每6个分成一份，能分成几份，就可以摆成几个这样的长方体。所以用除法计算，列式为48÷6＝8。 如果学生只出现前两种算法，教师要引导学生列出除法算式用口诀计算。如果只出现第3种算法，就可以直接启发学生用口诀计算。 师：对，把48块小正方体，每6个摆成一个长方体，求可以摆成几个这样的长方体，就是求48里面有几个6，可以用除法计算。 教师板书算式：48÷6＝ 师：说说你是怎样想口诀的。 生：48÷6，就是想6和几相乘得48，因为六八四十八，所以48÷6＝8。 3．师摆出教材上用8块小正方体拼成的正方体，并提出用48块小正方体可以摆几个大正方体的问题，鼓励学生自己列式并用口诀计算。 师：同学们知道了用8块小正方体可以摆成一个长方体，那么，用8块小正方体能不能摆成一个大正方体呢？怎样摆？ 学生说，教师摆出来。 师：现在老师提一个问题：用48块小正方体可以摆成几个这样的大正方体？请同学们自己列出算式，用口诀算一算。 学生列式计算，教师个别指导。 4．交流学生列出的算式和计算的结果。重点说一说为什么用除法，是怎样想口诀的。 师：谁能说说，你是怎样列式计算的？ 生：我是这样计算的，48÷8＝6（个），用的口诀是六八四十八。用48块小正方体可以摆成6个大正方体。 师：谁能说一说，为什么用除法计算呢？ 生：因为是求48里面有几个8，所以用除法计算。 师：你是怎样想口诀的？ 生：想8和几相乘等于48，因为六八四十八，所以48÷8＝6。 如果有的学生用8×6＝48计算，首先给予肯定，然后指导学生列出除法算式用口诀计算。 三、尝试练习1.完成试一试各题。 （1）让学生独立计算。 师：下面看数学书第18页的试一试，请同学们认真观察每组算式的特点，然后再填空。 学生填写答案，教师巡视，进行个别指导。 （2）交流学生的答案，给更多学生发言的机会。让学生说一说每组题是用哪句口诀计算的。 师：谁愿意把你的答案告诉大家？说说用的哪句口诀。 生1：8×7＝56 56÷7＝8 56÷8＝7 这三道题都用七八五十六这句口诀。 生2：4×8＝32 32÷4＝8 32÷8＝4 这三道题都用四八三十二这句口诀。 生3：3×8＝24 24÷3＝8 24÷8＝3 这三道都用三八二十四这句口诀。 2．提出自己任选一句8的乘法口诀，并写出几道求除法算式的要求，鼓励学生自主完成，然后交流。 师：你们能任选一句8的乘法口诀，并写出几道用这句口诀计算的除法算式吗？试一试。 学生说口诀和除法算式。 四、课堂练习1．练一练第1题 （1）教师提出游戏要求，先选10名同学扮演信使并发给写有算式的信封，让学生完成送信任务。然后全班检查学生投的是否正确。 师：同学们，我们一起来玩送信的游戏好吗？ 生：好！ 师：谁来当可爱的信使呢？ 老师选10名同学，并发给每人一个写有算式的信封。 师：这里有编号是5、6、7、8、4的信箱，请可爱的小信使们根据信封上的算式，把得数是5、6、7、8、4的信封分别投进相应的邮箱里，看谁投得对。开始！ 学生们根据自己算的得数把信送进了信箱。 师：同学们送得真快！下来我们检验一下，看小信使们送对了没有。 教师分别从邮箱里拿出信封，让全体学生读信上的计算题，检查算对了没有。 （2）让每个学生用一张信封大小的纸，自己写上除法算式，并根据得数投到相应的邮箱里。 师：刚才几个小信使任务完成得不错。现在请全班同学都来当信使，用老师发给你们的纸，自己写上算式，然后根据得数把它投到邮箱中。 教师和全班同学一起检查投放是否正确。 2．练一练第2题 先让学生了解图中的信息，再列式计算。然后交流，鼓励学生用自己的语言说一说是怎样想的。 师：请同学们看第2题中的图，你从题中还发现了哪些数学信息？ 生：一辆玩具小汽车8元，一支玩具枪4元。 师：请同学们解答书上的3个问题，在书上写出算式。 学生独立计算，教师巡视，个别指导。 师：谁想把你写的算式和是怎样想的给大家汇报一下？ 生1：（1）题用32元钱可以买几辆玩具车？就是求32里面有几个8，所以用除法计算。算式是32÷8＝4（辆） 生2：（2）题用32元钱可以买几支玩具枪？就是求32里面有几个4，所以用除法算。算式是32÷4＝8（支） 生3：（3）题玩具车的价格是玩具枪的几倍？就是求8里面有几个4？所以用除法算。算式是：8÷4＝2。 五、问题讨论 先引导学生理解题意，再小组讨论解题思路和问题答案。不要求统一列式计算，学生无论采用什么方法，只要有道理即可。鼓励学生根据蜘蛛和蝉的腿数再提出其他问题。 师：同学们看第19页的问题讨论，谁来读一读题？ 学生读题。 师：几只蜘蛛的腿数和4只蝉的腿数相等呢？请同学们分组讨论，互相说说自己是怎么想的？ 学生分组讨论，教师参与并指导。 师：说说你们是怎样想的？ 生1：我们知道1只蝉有6条腿，那么4只蝉有24条腿。因为一只蜘蛛8条腿，3只蜘蛛也有24条腿，所以3只蜘蛛腿数和4只蝉的腿数相等。 生2：先求4只蝉有几条腿，算式是6×4＝24（条）。再求几只蜘蛛有24条腿，算式是24÷8＝3（只）。所以，3只蜘蛛的腿数和4只蝉的腿数相等。 师：根据蜘蛛和蝉的腿数还能提出哪些问题？ 学生可能会提出下面问题： ●3只蜘蛛和4只蝉一共有几条腿？ ●几只蝉的腿数和6只蜘蛛的腿数同样多？一、 学情分析。
我班现有学生 37人，学生经过三个学期的学习，已掌握一定的数学学习方法。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，但是学生之间存在着明显的差距，合作互助的学习方法有待进一步提高。本学期的教学中应更多关注培养学生从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式，促进每个学生的全面发展。
二.、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、教材分析
(一)、本学期教材内容包括下面一些内容：厘米、分米、米;有余数的除法;认识1000以内的数;千克和克;四边形的认识;三位数加减三位数;时、分、秒和探索乐园。
(二)、单元教学要求 第一单元 厘米、分米、米
1.在实践活动中，体会并认识长度单位厘米、分米和米，知道1米=10分米，1分米=10厘米，能恰当地选择长度单位。 2.能估测一些物体的长度，并进行测量。 第二单元 有余数的除法
1.结合具体事例，体会有余数除法的实际意义。 2.知道余数和除数的关系，能熟练地计算有余数的除法。 3.能解决生活中有余数的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
第三单元 认识1000以内的数
1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。
2.认识个、
十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。 3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。 第四单元 千克和克
1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。
3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 第五单元 四边形的认识
1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2.初步认识四边形，能辨认平行四边形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。 第六单元 三位数加减三位数
1.掌握1000以内简单加、减法的口算技能。
2.使学生经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。
3.激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，使每个学生都能获得成功的体验。
第七单元 时、分、秒 1.经历认识时、分、秒的过程。知道1时=60分，1分=60秒，建立1时、1分、1秒的时间观念。
2.结合自己生活中的具体事例体验时间的长短，会用自己的方法计算简单事情的经过时间。
3.知道时间的重要性，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 第八单元 探索乐园
1.结合日常生活中熟悉的实例，了解简单的排列组合思想，能列举3个事物所有的排列组合结果。
2.结合直观的天平图，初步了解等量代换的思想，能根据直观图和已知信息进行简单的推算。
四、教学重点、难点
教学重点：
1、有余数的除法。
2、千以内数的认识。
3、三位数加减三位数。 教学难点：
1、培养生学会独立审题的能力。
2、学会解决各种应用题。
五、教学措施
1、认真备课备学生，在上课之时做到胸有成竹。
2、创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在生动教学情境中学习。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
4、加强对小组合作学习的指导，注重学法渗透。要把课堂中更多的时间留给学生合作探索、交流和练习。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
冀教版二年级数学下册同步考试题
一、填一填：(17分，每空0.5分)
1、在里填上合适的长度单位。
爸爸的身高是18()教室门的高是2()卧室门的宽是90()
椅子高6()小明的身高是1()30()橡皮长约3()
2、在()里填上合适的数。
3米=()分米2分米=()厘米30厘米=()分米
1米95厘米=()米()分米()厘米400厘米=()米
3、比厘米大，比米小的长度单位是()。
4、在有余数的除法中，余数都比除数()。
5、()÷()=()3，除数最小是()
6、()÷5=()()，余数最大是()
7、把14盒牛奶平均分给4个人，每人分得()盒，还剩()盒。
8、34÷5=64
()()()()
9、一个数除以6，它的余数可能是()，最小的余数是()，最大的余数是()。
10、在50÷9=55中，前一个5叫()，后一个5叫()。这个算式读作()。
11、读数、写数都要从()起。
12、在数位表中，第一位是()位，第二位是()位，千位是第()位。
二、请你当小法官(对的打对号，错的打错)(15分，每题1分)
1、14÷4=32()
2、一支钢笔长9分米。()
3、妈妈的身高是165厘米。()
4、一个数除以6，余数最大是7。()
5、量比较长的物体或距离，通常用“厘米”作单位。()
6、在有余数的除法里，除数是5，余数最大是4。()
7、306是由3个百和6个十组成的。()
8、读数时中间一个0或两个0，只读两个零。()
9、一个数是四位数，它的最高位是百位。()
10、150读作一百零五。()
11、777中的三个7表示的意思是一样的。()
12、最大的三位数比最小的三位数大1000。()
13、500的前一位数是501，后一位数是499.()
14、用5、0、7三个数字可以组成6个不同的三位数。()
15、在三位数125中，数字2表示的"数字相当于数字5表示的数的4倍。()
三、选择。(6分，每题2分)
1、长1米的木棒与长100厘米的铁丝相比()
A、木棒长B、铁丝长C、一样长
2、下面物体的厚度最接近1厘米的是()
A、一本数学书B、一把直尺C、10张纸
3、比60厘米多40厘米的是()
A、10分米B、100米C、20厘米
四、计算我最棒。(16分，口算每题1分，竖式每题2分)
1、口算：
14÷3=22÷5=42÷8=32÷4=63÷9=27÷8=
2,、用竖式计算：
27÷6=30÷7=33÷4=40÷5=56÷7=
五、判断：
1、余数一定要比商小。()
2、测量手掌的宽用分米作单位。()
3、在算盘上，一个上珠表示5。()
4、除数是8时，余数可以是8,7,6,5,4,3,2,1.()
5、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。()
6、百位上的5和个位上的5都表示5个一。()
小学数学二年级下册教学计划
新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作计划：
一、 学情分析。
我班现有学生38人.对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。
二.本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。多给学生表扬与鼓励。
三、班级分析：
学生经过三个学期的学习，已掌握一定的数学学习方法。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，但是学生之间存在着明显的差距，合作互助的学习方法有待进一步提高。本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
四、培优辅差。
一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教师应深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工作，又包括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心中装满全体学生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。
五、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
教学的重点内容：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题
六、教学措施
数学教学离不开数学活动，它是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。因此在数学教学我要注重以下几方面：
1、认真备课备学生，在上课之时做到胸有成竹。要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，要防止加重学生的学习负担。
2、创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在生动具体教学情境中学习。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
4、加强对小组合作学习的指导，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生合作探索、交流和练习。重视学生获取知识的思维过程。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、经常对学生进行补缺补差，争取不让一个学生掉队，至少掉得不太远。
7、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
一、 本学期的词语听写
柳阴 好似 剪刀 一双 燕子 断桥 度过 柳树 眼睛 着急 迷路 黑白 伤心 可怜平原 理由 组成 相连 一切 粉红 时节 一根 吸引 原始 意思 浓绿 想念 曾经 回忆 远方 野外 指南针 告诉 准确 忠实 乱闯 积雪 露珠 水晶 豆粒 格外 精神 生机 杨树 漂亮 一起 惊喜 认真 回答 认识 相信 生产 捉住 代替 您好 清波 鼻子 齐心 鸣叫 跑得快 班级 不幸 各式各样 教室 迟到 几乎 任何 注意 能手 宝贝 极好 休息 疲劳 一架 简直 新鲜 之间 怎么 独自 结束 乘车 重新 害怕 许多 寒假 立刻 欢呼 放假 灿烂 消失 公鸡 整齐 油亮 咱俩 到底 生病 青蛙 稻田 一匹 麦子 突然 拦住 昨天 仔细 试试 既然 槐树 辛苦 盼望 洗澡 坚强 捡起 抖动 土地 热情 接待 吃梨 抓住 益处 若有所悟 咬住 肚子 称象 官员 议论 一杆 大秤 赶快 商人 缺少 详细 脚印 究竟 至于 顺从 铜板平凡 穷人 弱者 打骂 付出 交给 欠钱 怀抱 盛开 编织 故事 包含 小猪 阳光 跳远
落下 银线 被子 石阶 凉鞋 鸭子 举起 湿软 土层 汲取 营养 英雄 说话 再见 凶狠 补充 建造 反对 火药 忘记 最好 游戏 周围 映衬
鲜艳 夺取 雷声 穿鞋 胆小 价值 逃跑 刚才 暗号 安静 哪里 勇敢 责任 而且 复杂 庄严 即将 表示 姓刘 胡闹 党员 流汗 钢铁 题词 农村 河堤 儿童 分散 归来 遥远 欲望 破晓 渐渐 岸边 杏花 课堂 碧绿 浪漫 山坡 世界 仿照 生灵 泥土 死亡 人类 生儿育女 龙王 北京 厚度 形态各异
二、 比一比，组词语
议 议论 低 低头 即 即使 试 考试 寒 寒假 仪 礼仪 底 底下 既 既然 式 算式 赛 比赛
辛 辛苦 杆 笔杆 竟 竟然 若 假若 悟 悟性 幸 幸福 秆 秤杆 竞 竞赛 苦 劳苦 语 语文
银 银线 湿 湿软 怀 怀抱 跳 跳远 编 编织 很 很多 温 温暖 坏 坏人 挑 跳水 偏 偏见
刚 刚强 列 列车 衬 衬衣 静 安静 值 值日 钢 钢铁 烈 烈士 村 村庄 精 精神 直 直线
遥 遥远 慢 慢车 异 奇异 堤 河堤 破 破坏 摇 摇晃 漫 漫画 导 教导 提 提问 坡 坡地
湖 湖水 在 现在 狠 凶狠 乘 乘法 飘 飘扬 胡 胡子 再 再见 狼 灰狼 乖 乖巧 漂 漂亮
三、 背诵
第一课、古诗二首 第三课、华北明珠白洋淀三、四自然段 第五课、要是你在野外迷了路 第六课、小露珠
第八课、送给盲婆婆的蝈蝈 第十课、月光下的琴声第五自然段 第十二课、树上的橘子第二段 第二十课、乡下孩子 第二十一课、下雨了 第二十二课、我想
第二十八课、古诗二首 第二十九课、春日晨景
综合学习一、绝句 综合学习二、读读背背
综合学习三、读读背背 综合学习四、读读背背
综合学习五、村晚 综合学习六、读读背背
综合学习七、读读背背 综合学习八、读读背背
四、 课文主要内容
1、世界最大海洋 太平洋 世界最高山 喜马拉雅山世界最大广场 天安门广场
2、白洋淀被称为“华北明珠”。白洋淀苇席的特点：精美、结实，远近闻名。
3、祖先的摇篮是指原始森林。
4、太阳中午在南边，树影指着北方。北极星夜晚高挂在北方。大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 沟渠里是积雪化得快的是北，化得慢的是南。
5、小露珠无私奉献、无怨无悔。
6、《小蝴蝶和毛毛虫》：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
7、《送给盲婆婆的蝈蝈儿》：赞美了孩子替盲婆婆排解孤独的美好品德，启迪大家要关爱盲人，关爱老人。
8、《珍妮的帽子》一课告诉我们要学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。
9、《一路献花》：阿光爷爷是一个关心他人，为他人着想的人。
10、《树上的橘子》：橘子只有在绿叶的映衬下，才会显得格外美丽，所以我们要珍惜生命，爱护大自然。
11、《美丽的公鸡》一课写出了一只外表美(漂亮)、行为美(帮人们做事)、心灵美(知错就改)的公鸡。
12、《小马过河》让我们懂得遇事要开动脑筋，具体分析、勇于实践才能找到解决问题的方法。
13、《心愿》强强、苗苗和槐树籽妈妈的心愿是：希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林
14、囫囵吞枣：本意是把枣儿整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻做事或读书，不求甚解，不加分析，笼统接受。
15、《称象》一课说明遇事善于动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。
16、《找骆驼》：在学习和生活中要时时留心，处处用心，既要仔细观察，又要善于思考，因为只有这样才会找到解决问题的办法。
17、阿凡提是一个有智慧、充满幽默感、爱打抱不平、善良、聪明的人。
18、秋儿是个有爱心、有责任心、勇敢的小姑娘。
19、《第十二块纱布》赞扬了年轻护士坚持原则、对工作认真负责的品格。
20、刘胡兰坚贞不屈为了革命事业不怕牺牲。
21、《春游湖》描写的主要事物：双飞燕子、夹岸桃花、春雨断桥、小舟柳阴。
22、《咏柳》当中的比喻词：碧玉(柳叶)、丝绦(柳条)、剪刀(春风)。
23、《春日晨景》中主要描写的事物：杨柳(绿)、杏花(红)、燕子、鸣虫、新荷(碧)、小草(青)。
二年级下册数学期末考试质量分析
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。
一、成绩统计：
人数 31人。最高分100分，最低分64分。优秀率95％，及格率100%.班级二年级。
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、第一大题填空方面：学生的分析能力较差，如写出4个商是6的除法算式，学生有的写出4个除数是6的除法算式，说明学生对题意分析不够．容易出错的是第7、3、2小题。第2小题：38-19-11=□-（□+□），变换算式形式，少部分同学不知如何入手，把等号左边的结果算出来之后又去减别的数，并不理解其中的含义。第3小题，原因是学生在数角时只局限在封闭的图形内，没有考虑图形外边还有两个直角。第7小题中出错较多的是,个别学生不会观察，没有看清先让填近似数，把位置给颠倒了。
2、第二大题判断：出错最多的是第2小题，其次是第4小题。第2小题出错的原因是学生对0的排列位置不够清楚。第4小题是学生没有认真看计算单位，这道题学生只要认真读题，就会发现题中克和千克的不同，但有的学生骄傲大意没有读懂题意。
3、第三大题选择：这个题目的第6小题，极少数学生因马虎没看清题目要求，误把大于400的选入括号内，第4小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题计算乐园：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是51-（21-15），对有小括号先算小括号里面的算理只会背，不会应用；用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
第五大题的合并算式，错的比较多的是第三小题：80+18=98,100-98=2。在讲这一部分内容时，学生掌握的不错，但考试时学生不会用小括号，不知道如何下手。
第六大题是考查学生运用口诀的能力，只有几个学生做题时根本不看题，还当成了是把口诀相同的连起来。其余学生做得非常好。
第七大题画图：该题考察学生的观察和动手操作能力，学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学生是数方格出错。少部分同学仍是方法没掌握好，也就是没有严格按老师要求的步骤来做。画钝角和锐角学生掌握的非常好，没有人出错。
第八大题解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，如第八题的第3小题，有一座7层高的住宅楼，每层住8户，还有12户没有住人，已经住进多少户？这道题直接与生活相连，包括两步，有一少部分学生只写了一步，不明白题意。第1小题有一小部分学生计算不过关外，方法掌握得很好，得分率较高。第2小题学生受图的影响，直接用3×8=24，不理解其中的图意。第4小题的年龄问题，虽然做了不少这样的题，仍有一小部分学生根本不理解题意。第5小题，学生会看统计图，命题设计善于挖掘基础知识中的潜在因素，要求喜爱舞蹈的比喜爱（ ）的多（ ）人，学生只有正确读懂题意，分析清楚要求的问题，从图中找到自己可用的信息，才能填出正确的答案，这样有利于考察学生统计信息和处理信息的能力。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差，不会读题或不会看图。
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
（4）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不能仔细，认真地分析问题。
（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是我们二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中能团结一心，把教学工作做得更好。