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你的孩子好表现吗？你会遏制孩子的表现欲望吗？看看美国人是怎样鼓励孩子自我表现的吧！
在美国的幼儿园，每逢周一会有一个“圆圈时间”，孩子们在地毯上围坐一圈，将自己心爱的东西向小朋友们展示，进行几分钟的即兴表演。（想了解各国幼教：海外幼儿园教育大观）
游戏刚开始，5岁的可尼抢着把手中的玩具亮了出来：“瞧，这是火箭！”他按了一下开关，火箭便发出声音，红光一闪一闪的，孩子们大叫：“哗，真酷！”可尼得意地说：“昨天爸爸带我去公园，我乖，爸爸就给我买了它。”
接着出场的是刚从夏威夷度假回来的罗拉，她腰间系着一片片绿色的“树叶“，款步走到大家面前，骄傲地说：“看看，这是夏威夷裙子！”接着边跳“草裙舞”边说：“夏威夷的人跳的就是这种舞。”
3岁的卡仑犹犹豫豫地站起来，慢慢走到老师面前，有点不知所措。看到他手上什么也没拿，老师轻轻地搂住他，同时“搜索”着可以“展示”的东西。“哦，新运动鞋！“老师对大家说：“看看，卡仑今天穿的新鞋子真漂亮！“同时启发卡仑：“告诉小朋友，鞋子是什么颜色？“卡仑小声地说：“白色。”老师鼓励道：“跳一跳，看看鞋有没有响声？“卡仑不再紧张，跳一下，又跳一下……脸上越来越兴奋。老师带头鼓掌：“谢谢卡仑，让我们分享了你的新鞋子。”
没错，“圆圈时间”就是这么一个“出风头”的舞台。美国人就是要孩子建立这样的观念：谁有一点小小的“成就”，谁就会引人注目，成为“中心”，获得大家的欣赏，荣誉感就是这样形成的。而且，在“圆圈时间”，孩子们机会均等，谁都有可能在那么几分钟里成为公众注意的焦点，让每一个人面对大家来自由发挥本领、表现自己，这不仅有助于提高孩子们的自信心，同时还能让他们学会欣赏他人。
不要小看了这样的游戏，这对提高孩子的社交能力，益处可大得很呢。
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