【www.doubiweb.com--党课学习思想汇报】
一、 总的指导思想：学会适应社会，学会适应高考。 二、 具体方法：养成一个好的习惯 ⑴、 于涉猎群科中养成一个好的学习习惯：生活中处处皆语文，读一本杂志，写一篇周记，欣赏一个短剧…… ⑵、 于潜移默化中养成一个好的思维习惯：温故而知新――－寻找新旧知识的相同点，好读书而不求甚解。（联系）――→寻找新旧知识的不同点，咬文嚼字。（创新）―――→内化能力，为我所用。（融会贯通） ⑶、 于自我约束中养成一个好的做题习惯：应该完整地做完一套题后再看答案和查词典。 三、 复习内容 1、诗 歌 ①、考察内容⑴、意象（四个特征） ⑵、意境 ⑶、细节 ⑷、抒情方式 ⑸、表达方式 ⑹、语言特征 ⑺、表现手法 ⑻、体裁 ②、注意内容⑴、作者 ⑵、诗题 ⑶、用典 ⑷、注释 ⑸、题材 2、标点（注意运用语法分析） ⑴、 顿号、表示句中较短的并列词语之间的停顿。注：不同类的并列词语之间用逗号，表强调时用逗号。 ⑵、 逗号、①用在主谓语之间。②用在比较复杂的宾语前 用在句首状语之后。③用在独立语的前或后。④用在倒装的成分之间。⑤用在分句之间。 ⑶、 分号，表示并列的长分句或分句组之间的停顿。凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方用分号。几个分句并列，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。 ⑷、 冒号、表示提示性话语或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。也可用在动词和较长较复杂的主谓短语充当宾语之间。注：1、没有较大的停顿不要用冒号。2、冒号一般管到句末。 ⑸、 句号、表示陈述句完了之后的停顿。 ⑹、 问号、选择问，主语和谓语倒置的问句，中间的停顿用顿号，句末用问号。整个句子不是疑问语气的不能用问号。 ⑺、 引号表示文中引用的部分。重要的有特定含义的可用。、引号。注：引号与引文中点号的连用，当引文是完整照录原文时，引文末了的点号放在引号内，引文只是作为文句的一部分时点号放在引号外。引文末了是问号或感叹号时，一定要放在引文内。 ⑻、 括号、表示文中注释的部分。注：句内注释，对句子成分注释，括号后不用点号，句外注释，对整个句子进行注释，括号后用点号。 ⑼、 破折号、表示它后有个注解，或表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长。 ⑽、 省略号，表示文中的省略部分。表沉默、语言中断、欲言又止。 ⑾、 书名号、表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 3、病句 ⑴、 词性 1、 名词：①充当主、宾②不能被副词修饰③不能修饰动词 2、 动词：①充当谓语②受副词修饰③部分动词不能带宾语 3、 形容词：①充当定、状、谓②被副词修饰③不能带宾语 4、 副词：①充当状②修饰形、动 ⑵、结构： （状）＋（定）＋主＋（状）＋谓＋（定）＋宾 ⑶、类型：1、语序不当2、成分赘余3、成分残缺4、结构混乱 5、表意不明 ⑷、方法：寻找句子主干，逐个分析。同时注意1、关联词2、否定词3、并列成分（语序、重复、搭配）4、单面与双面5、句首状语。（可能缺主语） 4、、文言文：阅读基础＋语法分析 ⑴、词性 1、名词：①充当定、主、宾②不能被副词修饰，（时间名词除外）名词前出现副词或名词出现在谓语的位置上就为名词活用为动词或使动、意动③不能修饰动词，不能作状语，出现在状语的位置上就为名词用作状语。 2、 动词：①充当谓语②受副词修饰③部分动词不能带宾语出现了宾语就为动词的使动或意动用法。 3、 形容词：①充当定、状、谓②被副词修饰③不能带宾语，带了宾语就为形容词的使动或意动用法及形容词活用为动词。 4、 副词：①充当状语②修饰形、动词 5、 介词：介词结构充当状语。 6、 助词：①句中表语气和停顿②句末表语气 7、 连词： 8、 代词： ⑵、 结构：（状）＋（定）＋主＋（状）＋谓＋（定）＋宾 ⑶、 句式：1、倒装①主（宾）＋定为定语后置，“之”“者” ②谓＋状为介词结构后置③谓＋主为主语后置 ④谓＋宾为宾语后置⑤ 2、省略 3、 判断句 4、 被动句、宾语为动作的施动者 5、 文化专题 ⑴、鲁迅 ① 作品成就②现实与斗争③鲁迅与民族精神 ⑵、北大 ①蔡元培②文革③陈希同④马寅初⑤胡适 ⑶徐志摩 ⑷毛泽东与伟人志向 ⑸孔子与儒家文化 ⑹闻一多与七子之歌 ⑺理想与现实的冲突，当代人的困惑 ⑻非暴力不合作运动，马丁路德·金，甘地，宽容与爱 ⑼汪曾祺、《多年父子成兄弟》沈从文 ⑽朱自清与现代知识分子的命运 ⑾农民命运 ⑿勾践 ⒀说服艺术①抓住对方的心理弱点 ② 站在对方的立场上为对方考虑问题 ③ 任何人都喜欢听恭维话 ④ 重在条理，利害的分析，最后由当事人自己来决定。 ⑤ 晓之以理，动之以情。先与后的关系 ⑥ 欲擒故纵下一篇：党课学习心得3000字