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尊敬的党组织：
最近我阅读了有关高等学府大学精神建立的相关文章，据此产生了一些想法。现在我向党组织汇报自己的认识，请党组织指正和批评，让我不断完善。我认为投身于社会实践,关注社会现实,这既是社会发展的需要,也是大学发展的动力。身为一名在校大学生，我们每一个人的一点实践与创新都是对自己母校的贡献，也是对我国高等教育的贡献。大学精神与社会政治、经济、科技、文化及教育的现状与发展是密切相关的。其中,各个时代的经济发展状况都对大学精神起着决定作用,各个时代大学精神的发展也总是深深地烙上那个时代的印记。
审视当代世界高等教育发展现状,大学作为人才、知识与文化聚集的高地和精神文明建设的基地,服务社会是大学的重要职责。大学特别是我们大学生要通过发挥自身的知识优势和科技资源为社会服务,并在服务社会过程中获取资源和支持,实现大学与社会，大学生与社会的互动双赢。但大学在承担起日益增多的社会功能时,千万不要迷失了自我。守护好大学理念与大学精神正是大学薪火相传的根本保证。
非常高兴看到目前在我国高校中有一大批爱岗敬业的教师。但大学的发展还是要靠教师素质的提高。对教师的激励应以人文关怀为出发点,以个性服务为基础,以制度建设为前提,以实现管理目标为宗旨。要创设一种和谐、宽松、自由的发展环境;既要用外在规范约束人,又要唤醒和调动人的理性自觉;既要建立与完善教师评价指标体系,又要妥善处理好教师的显性工作与隐性工作、定量与定性、结果与过程的关系。
大学教师是大学精神的继承者、传播者和创造者,是大学精神的主要依托或载体,是大学实力与声誉的体现。教师的教学和学术研究是一种创造性的劳动,教师创造力的心理基础是生存的安全感、职业的稳定感、生活的舒适感以及工作的和谐感。3COME文档频道 只有教师真正把教学和学术研究工作作为一项事业,而不仅仅是一种谋生的职业时,才能自觉地将自己全部精力和情感投入到教学和学术研究之中,进而才能不断地反思自己,自觉增强自身素质,真正提高教学质量和学术水平。运用竞争机制应以体现人文关怀为保障,应尊重教师的人格、尊严和自主性,制定一种“宽容”的激励政策,营造一个“宽松”的学术环境和氛围,提供相对“宽裕”的生活和工作条件,让教师在和谐的氛围中工作、学习、生活,使外在的制度、条件的控制转化为教师的自我调节和自我控制,从而激发教师工作的积极性、主动性和创造性,使每一位教师都能够“诗意地栖居在”高校大地上。
感谢所以帮助过我，教育过我知道过我的所有辛勤的老师们，你们严谨治学的精神帮助我在思想上不断成熟，政治觉悟上不断提高，业务水平上不断进步，这不仅使我对自己充满信心，还使我对自己的未来充满信心。
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