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教学反思：活动评价后的点滴启示
爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的讲述兴趣。，《三个和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，深受小朋友的喜欢，因此小朋友通过故事的学习，从中懂得了同伴之间要互相合作，才能获得成功的快乐。
如在一次美工活动评价中，我组织幼儿欣赏大家共同创造的美丽景色，表扬合作表现良好的幼儿。美丽的花瓶这一组的小朋友率先完成了装饰工作。这时，我没有生硬地让其他孩子停下手里的工作，而是以一种惊喜的口吻大声说："哎呀！快来看呀！多么漂亮的花瓶呀！"幼儿们闻言，不禁好奇地走过来观看，七嘴八舌地评价起来："啊！好漂亮哦！""我看那朵蓝色的六角形花最漂亮。""我喜欢黄色的那一朵。""我觉得这瓶花太多了，那瓶花少了一点，要是分一些到那边就好了”。……我指着第三只花瓶说，我最喜欢这一瓶花。是谁装饰的？"只见朱梦娜小朋友兴奋地举起了手，小脸涨得通红的。我伸出大拇指说："你真棒！是你自己做的吗？" 朱梦娜说："太难贴了，是浩浩帮我一起贴的。"我接着说："刚才老师看到浩浩把一朵朵花递给朱梦娜贴在瓶上。朱梦娜在贴花的时候，浩浩在旁边帮她扶着瓶子，配合得可好了!"孩子们听完我的话，纷纷说："我门这一组也是这样做的，老师你快来看看。""我们也是的……"在不知不觉中，孩子们愉快地结束了操作活动。在我和幼儿一起收拾桌子的时候，我说："小朋友的小手真能干！其实，除了通过这些手工作品来装饰教室，还有很多办法给我们带来春天呢！比如：我们的活动室、自然角里还可以丰富些什么？我们还可以组织什么春天的活动？"一席话激起了幼儿更大的热情："我家有小蝌蚪，明天我带来。""我回家请妈妈打印好多美丽的春天图片，布置在寝室里，好吗？""对了对了，我们画过春天的，可以贴在教室外面。""老师，我们去放风筝吧！"…..在孩子们的欢声笑语中，我带领孩子来到操场放风筝、观察种植园地的植物生长情况，进一步感受和体验春天。
在教育教学活动中，幼儿是主体，教师起着主导作用。教师要通过各种手段来引导和激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿各方面的能力。合作的培养不是一个单纯的课节，而是一个循序渐进的过程，蕴藏于我们日常的生活细节中。在合作活动的过程中会不断出现很多问题，然而恰恰就在这解决问题的过程当中体现了合作，同时也让幼儿学习了合作。所以说，这还需要我们在今后的教育教学工作中多给予幼儿合作的机会，多教给他们科学合作的方法，让幼儿能在实践中学会合作。