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中班学习故事：斗蛋喽
观察背景：为了增加幼儿对“立夏”的了解和认识，5月5日这一天，我们动员小朋友每人带一只熟蛋，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋不论。晨间活动时，我们先是带幼儿认识了蛋的种类和名称，然后请小朋友各自带着自己的蛋跟好朋友比一比蛋的大小，接着是“斗蛋”环节，在这个环节中，小朋友会有怎样的发现和收获呢？
注意：你手里拿着自带的鹅蛋，先是跟朱瑾怡碰了碰，朱瑾怡的鸭蛋（五香的）碎了，接着，你把蛋在桌上滚，骨碌碌，蛋滚向了石煜琳的蛋，“喀嚓”一声，石煜琳的蛋也碎了，这下你可得意了，举起你的“战利品”炫耀着：“老师，我把他们的鸡蛋和鸭蛋都打碎了。”老师请了几个“暂时赢家”到前面来，继续刚才的“角逐”，你也在其中之列，你选择了和朱蒋薇的鸡蛋斗，很快地，朱蒋薇的蛋坏了。最后由你和沈思琦进行“冠亚军”的争夺，这次你很小心，每跟沈思琦的的蛋碰一下，你都会查看蛋是不是还完好，然后再去碰，后来你干脆托着蛋等沈思琦的蛋来斗，结果你的蛋还是没逃过“厄运”，以“碎蛋”而告终。
识别：《指南》中指出，小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。“斗蛋”过程中，你的注意力一直很集中。通过和鸡蛋、鸭蛋“斗一斗”，你发现了这三种蛋中，鹅蛋是最厉害的，因为它的个儿大，蛋壳也最硬，所以你很快地打赢了对手。最后，当你的鹅蛋要与沈思琦的鹅蛋来“斗”时，你显得特别小心，每跟沈思琦的的蛋碰一下，你都会查看蛋是不是还完好，然后再去碰，这充分说明你有了自我保护的防范和意识，虽然“斗”的结果是你输了，但是你的收获是满满的。
回应：这个活动的开展，给了我很深的感触，我们要真正从幼儿的实际需要出发，给孩子创设尽可能多的时间和空间，提供幼儿动手操作的机会，让幼儿通过自己的参与和操作，获得探究的完整体验。就拿“斗蛋”来说，如果老师只是口头上说，因为鹅蛋的个儿大，所以鹅蛋的壳比鸡蛋、鸭蛋的壳硬，幼儿是知其然却不知其所以然，只有让幼儿自己动手，去“比”、去“斗”，幼儿才能深深理解硬的概念。这样的一个过程，对培养幼儿的探究能力具有极大的促进作用。
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