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故事教学是幼儿园小班幼儿比较感兴趣的活动，但是由于小班幼儿年龄小，注意力容易分散，给我们组织活动时带来了一定的困难。而利用一些幼儿感兴趣的手段，就能使幼儿非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。于是我想到了电子白板这种现在信息化教育最有力的辅助工具。
一、运用白板技术，激发幼儿学习故事的兴趣。
故事《啊呜啊呜》这个语言简单、生动，情节有趣的故事，通过小老鼠吃不同东西时的可爱形象让孩子产生共鸣，让幼儿懂得不是什么东西都可以吃的道理。这样的故事用电子白板的教学手段，让孩子们在有色彩的、有声音的、会变化的刺激物中获得兴趣，集中注意力。活动中，当播放教学课件后，故事情节富于动态的展示出，立刻将幼儿的注意力深深地吸引住了，使我们的教学起到事半功倍的效果。
二、运用白板特殊功能，优化教学情境，激发幼儿故事细节的学习。
在故事《啊呜啊呜》的教学中，我先利用白板图片播放功能，以动画的形式导入活动，一下子就抓住了幼儿的注意力，幼儿主动地模仿起故事中的简单的语句，并对故事有了整体性的了解。接着，我出示事先运用截屏功能截取的动画画面，引导幼儿更为细致地观察、讲述故事情节，神秘的东西往往对孩子有一种天然的吸引力，而电子白板中的“拉幕”，“聚光灯”等功能正好迎合了孩子的兴趣点，可以很好地制造悬念，在悬念的调动下，孩子必然会集中注意力，小耳朵认真听，小眼睛仔细看。因此，我运用白板中的聚光灯，隐藏等功能，在图片中暗设玄机，以激发幼儿的好奇心和求知欲，例如，故事中有一幅画面是小老鼠找到了一个汽球，我利用聚光灯功能，先将幼儿的视线聚焦到汽球身上，接着，以略带神秘的口吻讲述故事，小老鼠会怎么对待汽球呢？我再用类似手电筒的光束寻找爆炸的气球，幼儿眼神中的期待化为了惊喜，这里，我用聚光灯营造了一种神秘的氛围，且让幼儿的注意力得到聚焦，能够集中地观察画面上的一点。另外，在观察小老鼠吃东西的样子时，我运用放大镜功能，观察食物的变化，并配上啊呜啊呜的声音，这是一种对故事语言词汇学习的细节，幼儿都争相用动作、声音模仿小老鼠吃东西的样子。
三、运用白板手段，拓展故事教学的多样化。
运用电子白板技术教学，为幼儿的故事学习提供生动形象的画面，寓教于乐，能增强语言教育活动的趣味性，在幼儿的思维、语言、表演等各种能力的培养上收到很不错的效果。在活动中，我设计了让幼儿结合课件分角色表演的环节，在引人入胜的立体动画和声音中，激起幼儿的表演欲望。在表演活动中，每位幼儿都能真情投入，对小老鼠的表情、动作情不自禁地进行模仿和创编。通过表演，幼儿保持着对这个故事浓厚的兴趣，既巩固了故事中角色的对话，同时他们的表演能力也在故事活动中得到了发展。老师能在这一活动中解放出来，更多去关注幼儿。活动的最后，我让孩子们学习仿编故事。当他们说到一种食物，我就利用白板丰富的多媒体资源库展示出来，如：幼儿说小老鼠找到了一个香肠，我就立刻点出香肠的图片，说出来以后带来的精彩，此时，孩子们的创编的积极性和创造性都被激发出来了。可见，电子白板技术用于故事活动中，极大地调动了幼儿参与的积极性，从根本上提高了幼儿语言表达的积极性，使故事教学多样化的呈现出来。
总之，电子白板在故事教学中的合理运用，现实了独特的内在魅力。通过白板技术的应用，为幼儿的故事学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能帮助幼儿更深入、细致地理解故事情节，把握人物的心理等，又能准确地烘托、传达出文学作品表达的情景气氛，激发幼儿的学习兴趣和语言表达的愿望，从而提高教学的有效性。同时也是给了孩子们一个享受快乐学习的机会。