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小班民间童谣《剪纸歌》
设计意图
《剪纸歌》是一首有关剪纸的儿歌，讲述的是一位小姐姐剪纸的事情。内容简单、节奏明显，念起来朗朗上口，幼儿易懂。 选择这个活动，是因为本班孩子学儿歌的兴趣比较浓厚，所以，尝试一下，看看自己到底能不能把握这个活动，能否取得好的效果。
活动目标：
1．通过看看、说说，理解童谣内容。
2．理解词：铰。
3．感受剪纸的乐趣，并尝试根据自己已有经验进行仿编。
活动准备：
1．剪纸作品。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
活动过程：
一、引题。
欣赏各种各样的剪纸作品。
教师：图片上有什么？这些作品是怎么做出来的？
二、欣赏童谣，学习朗诵童谣。
教师：有个小妞妞，手呀真是巧，拿把剪刀铰呀铰。你们知道什么是铰吗？
（铰就是剪的意思）
教师：小妞妞可以铰些什么呢？瞧瞧！
教师：铰只狗，小狗是怎么叫的——汪汪汪。（教师边念边剪出小狗）
教师：小妞妞还可以铰些什么呢？铰只猫，小朋友来学学小猫叫——喵喵喵。（教师边念边剪出小猫）
教师：看看，小妞妞还铰了什么？（边说边出示小鸟、青蛙）
教师：铰只小鸟喳喳叫，铰只青蛙跳，跳，跳。
教师：我们一起来学学小鸟叫，再来学学青蛙跳
教师：小妞妞在干什么?怎么铰的?铰的是什么?
教师：哇！小剪刀可以剪铰出那么多可爱的小动物。
教师：小朋友让我们赶快学学小妞妞伸出小手铰一铰。（幼儿边铰边念）
三、根据自己已有经验进行仿编活动。
教师：小朋友想一想我们还可以铰哪些小动物呢？（铰只鸭，嘎嘎嘎，铰只小兔，跳跳跳……）
四、理解童谣内容，感受剪纸活动的乐趣。
教师：我们来和小妞妞一起铰铰好玩的东西。
教师：让我们一起来铰一铰。（给孩子准备有图案的纸和剪刀，剪一剪）
课后反思
在课前，经过试上我发现了一些问题，如孩子们对“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且儿歌中的一句“拿起剪刀把纸剪”中的“把纸剪”对于小班孩子来说太过拗口，因此我将这一句改为“拿起剪刀剪呀剪”，显得既活泼又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪纸的小动物直接由教师模仿小动物让幼儿猜，这样就限制了幼儿的思维，因此改为“你们猜猜小姐姐会剪什么小动物呢？”让孩子们自由大胆的猜测，然后在孩子们回答的语句上强调“剪只……剪只……”,让孩子们在不知不觉中也用剪只什么来回答，进而更容易地掌握儿歌的内容。
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