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中班《棒棒糖》活动反思
爱吃糖果的孩子们制作棒棒糖也很棒，幼儿开始自己制作棒棒糖了，刚开始很安静，每个人都在认真地制作自己的棒棒糖，过一会就听到有的孩子在小声说话，而且是声音越来越大，我有些气愤，刚要发火，却听到旁边的朱宇飞说：“你看，我做的棒棒糖还带芝麻呢！芝麻棒棒糖可好吃了，我吃过的！”他讲的是那样绘声绘色，小手攥着刚做好的“芝麻棒棒糖”，是那样的洋洋得意。其他的孩子似乎受到他的启发一下子有了灵感，有的说，我也要做“芝麻棒棒糖”，有的说，我要做“甜甜的棒棒糖”，还有的说，我要做“带馅儿的棒棒糖”，一时间，班里好不热闹。我惊讶于孩子们竟有如此好的想象力。霎那间，我意识到了在泥工课上过于严格的课堂纪律，扼杀了孩子的想象力，抑制了孩子语言的发展，阻碍了孩子的沟通能力。
这节课，我没有严格要求孩子要如何如何遵守纪律，活动结束后，孩子的作品好坏暂不说，但从那一张张甜甜的笑脸上，我看出了这节课孩子们玩得很开心，正验证了那句话“重在活动过程，在过程中体验快乐，促进身心健康。