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如何说孩子更容易接受
经常听到家长这样跟孩子讲话：“过来，你在不听话，我打你（用了命令、恐吓）”，“你看看你，这么简单的事情都做不好（贬低）”；……记得前不久去给一所幼儿园大班的家长讲课，看到一个奶奶跟孩子的对话，当时孩子正在玩一个游戏，孩子做错了，老奶奶很着急、语气非常重：“错了知不知道，这么聪明这都不会摆，看一看，应该摆在哪里？”孩子显得有点紧张、有点害怕（不知是否平常在家都是这样度过的）。更容易出错了，老奶奶更着急了：“哎呀，你认真看一下，行不行，这样都不会……”孩子越紧张，后来跟园长谈到这个孩子，其实这个孩子挺乖，听聪明的，但是老奶奶的教育方式、语言模式让孩子成长在恐惧当中……
其实跟孩子的沟通语言模式在孩子的成长过程起到非常重要的作用，无论是孩子的自尊心、自信心、责任心的形成都有很大的关系，很多时候跟家长的沟通模式，语言模式息息相关，这里举几个例子通过两种语言模式希望对家长有所帮助
（1）当孩子洗完脸忘记关水龙头时，家长一：“你真是不长记性，老是忘记关水龙头，你要我们家发大水吗？”家长二：“小明，脸盆里的水满了”
（2）当孩子上完厕所忘记关灯，家长一：“跟你说过多少遍了，上完厕所要把灯关掉”家长二：“小明，厕所的等还开着呢”
（3）如果孩子把吃完的苹果核放在床上上。家长一：好恶心啊，苹果核放在床上，简直跟……一样（不可取的语言模式）。家长二：苹果核应该放在垃圾桶里。（通过提供有用的信息来引导孩子行为）
（4）孩子每次回家都喜欢先看电视，家长一：大吼大叫让孩子去做作业，家长二：在电视上贴一个这样的字条“打开电视之前，想一想我的作业认真做完了吗？” 看到孩子房间乱七八糟的，可以字条留言“亲爱的小明，我知道你忙于学习，同时房间也是需要收拾的”（比起命令、指责、恐吓等方式方法，应该有一定的成效）
通过观察家长一的共性：一般采用指责、命令、恐吓、说教的语气 恨铁不成钢的心情来跟孩子做交流，但是这样的交流方式往往不理想，（不排除孩子年龄还小，惧怕大人，表现出听话，但是其实内心是很不能接受的）。家长二的共性：通过一种更加可以接受的沟通语言，通过1、把看的的事或者问题描述出来，提醒孩子，让孩子逐渐形成良好的习惯。2、提供一些有用的信息；3、使用字条。等方式跟孩子做交流，孩子更加容易接受，亲子关系也会更加和谐，孩子的身心也会更加健康成长。
希望家长们尽可能采用第二种家长的语言模式，长期坚持定会取到良好的效果。
其实我觉第二种语言模式很适合用于小孩交流中，也很适用于成人与成人。