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五年级文化水平抽测数学试卷分析
一学期以来，在全乡
教师的共同努力下，教育教学工作已圆满结束，现将试卷分析如下。 一、基本情况
全乡应考481人，实考472人，总分25154分，平均分 53．3 分，及格人数 406人 ，最高分100 分，最低分 4 分 及格率 86 ℅，80分以上 294 分，优秀率 62 ﹪。
本试卷为水平性测试，测试的内容为
数学教材第九册内容，形式有填空、判断、选择、计算、列式计算、动手操作和解决实际问题七种。
二、试卷情况分析 ﹙一﹚试卷体现以下特点： ﹙1﹚题量合适，难易恰当。衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题的量是否恰当，难易度是否合适，这张试卷设计的考试时间是100分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程，某种程度上体现了新课程的目标体系。﹙2﹚来自生活，运用生活。此卷试题的大部分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着
数学和生活的联系，感受着学习
数学的价值。﹙3﹚动手操作，发展能力。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。此考卷中有相当份量的操作题，在画画、想想和算算中考核了学生动手操作的能力，培养了学生的空间想像能力。
﹙二﹚存在问题：
1、填空题部分。
填空题部分的内容涵盖了“统计”、“小数的认识”和“乘法分配律”等方面。学生对“含有字母表示数”还没有完全了解，主要表现在字母表示大小的感悟不是完全清楚，带来有相当一部分学生弄不清楚如何做；对“两个相邻自然数的和是69”，多
数学生弄不清楚自然数概念，导致做错的学生很多。
2、判断部分
判断题失分不算多。
3、选择题
选择题中第2、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
4、计算题部分。
计算题部分分为“口算”、“用竖式计算”、“解方程”和“用你喜欢的方法计算”三种题型。“口算”的正确率为95%以上，主要错在“0．2÷0．25= ”、 “9．6÷6= ” 、“1．2＋3．85= ” 和“0．5＋5= ”这四道题目上，看来有部分学生的口算技能还存在一定的问题；“用竖式计算”的正确率为75%以上，集中错在“1421÷7﹦ ”这道题目上，错的学生接近三分之一，错的学生由于商不够没有用0来占位置，这体现学生掌握的除法基础存在问题，“用你喜欢的方法计算”的正确率是70%以上，4道题目都有学生错，说明有小部分的学生计算存在着问题。
5、列式计算
此题多
数学生能根据文字叙述正确列出式子，可是针对“12个0．8相加和是多少”，多少学生列式为：12﹢0．8不正确，这体现学生未掌握小数的乘法意义。
6、动手操作
画一画部分的题目有相当的难度，表现在思维强度大，操作性强，所以有20%的学生出现了错，画一个三角形面积相等确实有难度，有80%的同学能正确画出来已经不错了。
7、解决实际问题部分。
这部分的准确率是65%，不算太好。原因有原有的解决问题的基础差，表现在解决问题的策略还未形成基本技能，数量关系不清，理解题目的意思不到位等等。
三、今后教学工作的建议：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
⑶密切知识与生活的联系。只有将数学知识和生活密切联系起来，才能有效地激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
（4）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
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