【www.doubiweb.com--开业闭幕】
一、观察对象：小一班全体幼儿
二、观察时间：**年元月
三、观察地点：小一班教室
四、观察记录：
我们的萌宝面馆已经开业了，通过前期的游戏，孩子们初步了解了游戏的规则，掌握了
基本常规。后期，我们将所有娃娃家里的菜集中起来增设了一个“蔬菜自选台”。面馆正常营
业了，生意好得不得了。
情况一：每当服务员让顾客自选配菜后，面馆的灶台上，柜子里，餐桌上全堆满了各种蔬菜和水果。
情况二：大厨和服务员不断争抢篮子。XX说：“你去做饭吧，把篮子给我！”XX说：“我是大厨，我去拿菜。”两人商量未果，一直争论。
情况三：经过调整以后，大厨和服务员知道了自己的分工，也知道需要有一个人招待顾客。
五、原因分析：
经过一段时间的游戏，我们小班孩子的角色意识越来越强了，对于游戏的兴趣也越来越
浓。在整个游戏过程中，能自发地想起新的游戏内容，并且大胆向老师提出自己的想法，说
出自己的兴趣所在，我们的蔬菜自选也是由此得来。在增设自选超市以后，我发现孩子们买
菜的时候是很起劲的，可是拿了菜回家却不知道如何让安置它们，随意乱放。
在情况二中，可以看出两个孩子不会协商，仍然以自我为中心，对于新鲜的事物争抢不休。而在情况三中，可以看出，我们小班孩子对于新角色也很有兴趣。其实超市里的材料还是原来娃娃家里的材料，而她却可以以一个新的身份去摆弄材料，这让他很兴奋。然而，角色的里面的职责，她就没有尽到。
六、建议措施：
1. 情景回放：小班幼儿对于看自己的照片特别感兴趣，我们就可以将情况一的现象拍摄下来，以图片的形式展现给全体幼儿看，让孩子们来说一说，哪里不对，应该怎么做。这样把问题还给孩子们自己解决，比老师在一旁苦口婆心地说教更为有效。
2. 提示要求：现在我们班的孩子已经有了初步的合作意识，我们可以在游戏前引导面馆的工作人员营业前要商量好。表扬分工明确的游戏人员。
3. 谈话讨论：活动前让孩子们想一想，说一说，自己去点餐时，他们看到的营业员都是怎么工作的通过谈话的方式，让孩子们了解营业员的职责。
4. 示范教育：小班幼儿由于其年龄特点影响，特别喜欢模仿。所以教师在游戏前可适当进行示范教育。
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