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小学英语作业批改技巧研究课题实施方案
一、 课题名称：
小学英语作业批改技巧研究
课题编号：ya125ywx-2528
二、 选题缘由
随着新课改的不断推进，我国的小学英语教学已经逐步走上正轨，无论是教材选择、师资水平、教法与学法，还是学生英语学习的状况都有了明显的改观。但目前绝大多数小学英语教师仍把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置、测验考试等方面，很少把精力用在学生的作业批改和评语的改进上。事实上，作业批改与课堂教学一样也是英语教学的重要因素，属于英语教学的一个重要环节，是课堂交互的延伸。教学离不开作业，作业既有助于学生巩固课堂上学到的新知识，检测学生对新知的运用能力，又有助于教师检查教学效果，修正教学方案，从而进一步指导学生的学习。
三、课题研究对象、内容及方法
1、 研究对象：五年级全体学生。
2、 研究内容：通过研究更科学化，人性化的作业批改技巧与方法提高小学英语的教育教学质量。
3、研究方法：采用观察法，个案研究法 ，经验总结法，教育实验法，问卷调查法等。
4、研究重点：如何使用更科学化，人性化的技巧与方法批改小学英语作业。
5、研修目标：找出更科学化，人性化的作业批改技巧与方法。
四、课题研究步骤
第一阶段：准备阶段（2014年12月-2015年1月）
1、确立研究课题题目：通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源。
2、完成课题申报立项工作
开展有关理论的学习，查阅和收集有关作业批改技巧的研究成果信息，对学生课后作业的有效性进行调查研究，研究怎样的批改作业方式才是高效的。
第二阶段：实施阶段（2015年2月-2015年5月）
1、针对学生学习英语的环境，英语学习的态度、兴趣、爱好及他们喜欢的学习方式，制定出初步的
实施方案。
2、确定研究班级，邀请英语
教师加入实验。通过访问任课
教师，进行学生调查问卷，了解学生的
英语学习现状。参与研究班级分组试验，分别采用普通批改方式和所研究的批改技巧方式，教师跟踪观察和记录学生学习变化，合理安排总结，研究成果的有效性，并不断改进方法。
3、做好材料的收集。
第三阶段：总结阶段（2015年6月-2015年7月）
1、成果总结：通过搜集、整理，总结研究成果
2、申请鉴定结题
3、推广应用
五、课题研究的预期目标
教师对于作业批改的技巧与方法将直接影响学校的教育教学质量，本课题的研究成果将以报告的形式交学校校委会推广运用。它的形成，将有助于
学校管理层确立更为科学化的作业批改方法，制定更富有人性化的管理制度，充分调动教师的教学积极性，促进学校教育教学质量更上一层楼。
吴XX
XX区XX镇中心
小学 2015年2月3日
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