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毕业会考数学试卷分析
基本情况：
（略）
试卷分析：本次试卷共六大版块，从不同侧面考查了学生对小学阶段数学知识的掌握情况，通过不同形式，考察的知识面多而广。试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。重视对基础知识、基本技能、以及解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。此外，从考试结果来看，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，总体来说，大部分试题难易适中，但个别题难度较大，试卷总体看有一定难度，因此成绩并不理想。
出现问题及原因：
第一题为选择题，总分8分，共8个小题。其中1、2、3、4、5题得分较多，第8小题失分较多。第6小题是因为看题不仔细，求的是糖和糖水的比，而有的人却选的是糖和水的比。第8小题因为概念不清，分不清楚各个图形之间的包含与被包含的关系。
第二大题为填空题，共22分，包括11个小题。基础知识部分完成较好，但每道题都不是直来直去的，体现了数学学科知识的灵活性。第10、11小题的失分较多，题中信息量大，且用字母代替了数字，学生不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
第三题为判断题，总共8分，包括8个小题，失分较多，没有一个全部答对的。问题在与：部分学生太过粗心大意，对所学概念把握不中，不是混淆概念，就是对概念中的补充条件没有注意，以致出现不必要的失误，例如第2小题求温差，忽略了负数，第3小题的没注意到是平均水深。
第四大题为计算题，分3个小题。其中直接写的书得分率最高，大部分能打满分，只有个别学生出现失分情况。解方程的得分率也较高有一半的学生能得到满分。脱式计算错得较多，学生错误百出，生搬硬套，计算失误更是频频出现。
第五大题为问题解决，共6小题28分。其中第1、6小题得分率较高，而第2、3、4、5小题则大量失分。第2小题主要是不能正确分析题意，题中的两个分数都总数的几分几，很多学生却将第二天卖的按剩下的几分之几来算的。第3小题是解决问题、分析问题能力不足，分不清楚谁是谁的2倍。第4小题只是简单的确定正反比的题，但涉及到图、表，题的信息量较多，学生就不知道该如何下手了。第5小题，学生联系生活实际能力差，不能想到这只是一个简单的求侧面积的问题，而将其复杂化了。
第六大题操作与图形，共6小题12分。其中1-4小题为操作题，得分率较高，大部分能得满分。第5-6小题是求图形的周长、面积和体积，失分率较高。5、6小题图形均为组合图形，且第5小题的图形较复杂，因此第5小题无一人得满分，能得分的都很少。
今后改进方向：
1、要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。 这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。
2、注重学生对基础知识的理解和掌握，加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
3、继续加强计算基本功的训练，加快计算速度。 要经常地、有计划地坚持计算基本训练，计算还应该达到一定的速度。应重视口算训练，鼓励算法多样化。
4、重视学生学习习惯的培养。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，在教学中要严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
5、要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。