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前山中学2015-2016学年度上学期初二级10月10日月考
语文试题卷
本试卷满分120分，考试时间120分钟
一、（24分）
1．根据课文 默写古诗文。（10分）
（1）树树皆秋色，山山唯落晖。□□□□□，猎马带禽归。（王绩《野望》）（1分）
（2）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，□□□□□。（《长歌行》）（1分）
（3）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□。（2分）
（4）□□□□□□□，芳草萋萋鹦鹉洲。□□□□□□□，烟波江上使人愁。（崔浩《黄鹤楼》）（2分）
（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4分）
八月湖水平，涵虚混太清。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng( )
（2）老头子zhāng huáng shī cuò( ),船却走不动。
（3）发高烧和打hán jìn( )的时候，孩子们也没停下来。
（4）人，是jìn wàng( )的。不记仇，很对。但不能忘记。
3.下列加点的成语使用有错误的一项是（3分）
A．五一假期 ，我们徜徉在凤城河风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。
B．“胡瑗读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。
C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰州》，言简意赅地介绍了泰州的众多美食。
D．泰州老行当展馆里的游人摩肩接踵，大家饶有兴味地观赏着那些承载着儿时记忆的物品。
4．选出没有语病的一项。（ ）（3分）
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。
C．只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。
D．能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。
5、仿写句子。（4分）
成熟的麦穗，低垂着头，那是在教我们谦虚；
绽放的腊梅，傲立在冰雪之中，那是在教我们顽强。
——————，————————，————————。
二、（46分）
（一）（10分）
阅读下面文言文，完成后面题目。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。“
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自《桃花源记》）
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
①便要还家_______________
②此人一 一为具言所闻_______________
③诣太守，说如此___________________
7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
______________________________________________________________
⑵便扶向路，处处志之。
______________________________________________________________
8．下列对选文内容与写法的理解与分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．《桃花源记》的写法，以美好的想象反衬现实的黑暗。
B．桃源人“不复出焉”是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯。
C．渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。
D．文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”。
（二）（9分）
正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳此亦善求③古人笔意也。 （沈括《梦溪笔谈》）
注释：①其：它，指古画。②房敛：花房紧收。③善求：善于探求。
9. 与“何以明之”中的“之”意思相同的是（ ）（3分）
A. 何陋之有
B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 牡丹之爱，宜乎众矣
D. 闻之，欣然规往
10. 请用 “/”给文中画线的句子断句（限断三处）。（3分）
猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳此亦善求古人笔意也
11.吴公是依据哪两个理由判断画面上画的是正午牡丹和正午猫眼的？从而告诉我们一个怎样的道理？（3分）
___________________ ____________________________________
（三）（10分）课内阅读
……
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．他对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。这里表现了他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨，还有个人英雄主义精神。
B．文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
C．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”的“找”字化被动为主动，生动形象的描摹出鬼子躲避钩子的狼狈情状，既表明老头子设计陷阱的巧妙，又把敌人胆怯愚蠢展露无遗。
D．“鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下”没有运用修辞手法。
13．《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请找出文章节选部分任意一处关于环境描写的句子，揣摩景物描写的作用。
（1）画出文中景物描写的句子。（2分）
（2）景物描写的作用：（2分）
14．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？请写出老头子当时的心理活动（3分）
（四）（17分）
木刻猴子
林文义（台湾）
幼年时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：那是由一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只，排排坐得很乖巧的模样。三只猴子却做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
用黄杨木雕刻而成的猴子，十分传神。祖父似乎很钟爱它，常常看见他独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它，他的嘴唇一开一合，不知自言自语地在说些什么。那个年代，我还很幼稚，不知道祖父在想什么，只是觉得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿来玩。
“这个不行！”母亲厉声地对我说，并且试图阻止我。
“没有关系，囝仔爱，就给伊玩嘛。”祖父和蔼地说。
“阿爸，你就是这样宠囝仔，宠得他五六岁就想要爬壁。”母亲对祖父抱怨着，一面很不放心地看我接过祖父手中的木刻猴子——看一下就好，看完赶紧还给阿公。
我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地审视。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三只猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹，没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。祖父笑呵呵地说：“你的翘嘴唇可以吊三斤猪肉。”
有一次，祖父把我抱到跟前，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的，是从唐山带过来的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿说、非礼勿看、非礼勿听……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘囝仔人有耳无嘴’啦，有耳无嘴，平安食百工。”
那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却一直深印在我的心里，年长之后，我才慢慢懂得。
隔了一年，祖父死于肺病——许多采矿人的最后归宿。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案右侧，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。木刻猴子一直都摆在神案上，渐渐地，也没有人会去注意它。
一直到我念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看见神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘囝仔人有耳无嘴’，你难道忘记了？”
时间逝水般流过。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖。他说：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。人生嘛，好像一出戏。”
说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，东方人的处世哲学，独善其身啊……”父亲叹了口气。
我不太同意父亲的看法，我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，其生命的本质及意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口啊！”
父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”
又是几年匆匆地过去，在不断的历练中，我慢慢理解父亲的看法了，相对的，我痛苦地发现，自己虽不甘愿，却也逐渐地向世俗妥协。就这样，我时时处在自我的相互撕裂里。
父亲离世前，有一次，紧紧抓住我的手，战栗而悲愁地对我说：“我即将要走了，我最不放心的，就是你这个孩子，怎么会选择去写文章？”
听到父亲这么沉痛的话，我无言以对。为什么会选择文学这条艰辛的路？也许，只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。可是，我不知道要如何对父亲说，我想到他们那个黯淡的年代，沉默成为他们一生的座右铭。
父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。
我把木刻猴子放在烧金纸的炉子里。我有点不舍，这个从曾祖父传给祖父，最后由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“囝仔人有耳无嘴”？要他们继续秉持木刻猴子的精神，不听、不看、不说？要他们独善其身？
我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。点起一把火，我决定把这个木刻猴子烧成灰烬。
（节选自2015年4月《读者》）
15.全文围绕着“木刻猴子”展开叙述，请完成表格①②处的内容概括。(4分)
时期 内容概括
幼年时
逐渐长大成熟 我接受了父亲的处世哲学，却痛苦地生活在自我的撕裂里。
父亲离世前 父亲为我选择文学而深感悲愁忧虑。
父亲离世后
16.通读全文，本文以“木刻猴子”为题，有什么妙用？（4分）
17.请依据文本，简要分析说明“木刻猴子的精神”的内涵，并说说你对这种精神的看法态度。（4分）
18.本文结尾有什么特点？表现了“我”哪些复杂的思想情感？请依据全文，简要概括。（5分）
三、（50分）
19．阅读下面的文字，按要求作文。
古往今来，歌声伴随着历史的步伐，多少名歌传颂至今，如荆轲的《易水歌》、刘邦的《大风歌》、岳飞的《满江红》、杨慎的《临江仙•滚滚长江东逝水》、毛泽东的《沁园春•雪》……它们无不激励着我们奋进。
歌声陪伴着、激励着我们的成长，歌声无处不在，绚丽着我们的生活，歌声永远在我们的心中，在我们的生活中。岁月如歌，人生如歌，我们在歌声中成长，编织五彩的人生岁月。
请以“我最喜爱的一首歌”，或者“歌声激励我成长”为题写一篇文章。
要求：自选文体，不少于600字。
四、附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成20～22题。
①祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
②上哪儿去呢？这就成个问题，先不用想到别的了！下小店？不行！凭他这一身衣服，就能半夜里丢失点什么，先不说店里的虱子有多么可怕。上大一点的店？去不起，他手里只有五块钱，而且是他的整部财产。上澡堂子？十二点上门，不能过夜。没地方去。
③因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？拉车可以平地弄个三毛四毛的，作小买卖既要本钱，而且没有准能赚出三餐的希望。等把本钱都吃进去，再去拉车，还不是脱了裤子放屁，白白赔上五块钱？这五块钱不能轻易放手一角一分，这是最后的指望！当仆人去，不在行：伺候人，不会；洗衣裳作饭，不会！什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑粗的废物！
④不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。
⑤他在桥上立了许久，世界象是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。
20.选文之前发生了什么事让祥子想“哭一场”呢？请你根据作品内容简要概括一下。(2分)
21.选文在人物描写上有一个非常突出的艺术特色，这个特色是什么？请你结合文段具体举例分析。(4分)
22.有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。(4分)
参考答案
6．①同“邀” ，邀请 ②详细 ③到
7．⑴问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。
⑵就顺着以前的路（回去），处处都做了记号。
8．B
（二）（9分）
正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳此亦善求③古人笔意也。
（沈括《梦溪笔谈》）
注释：①其：它，指古画。②房敛：花房紧收。③善求：善于探求。
9. 与“何以明之”中的“之”意思相同的是？（ ）（3分）
A. 何陋之有
B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 牡丹之爱，宜乎众矣
D. 闻之，欣然规往
10. 请用 “/”给文中画线的句子断句（限断三处）。（3分）
猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳此亦善求古人笔意也
11.吴公是依据哪两个理由判断画面上画的是正午牡丹和正午猫眼的？从而告诉我们一个怎样的道理？（3分）
_______________________________________________________
答案：
1. 何以明之（代词）
2. 猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长/正午则如一线耳/此亦善求古人笔意也
3.①花披哆而色燥；②猫眼黑睛如线。道理：善于观察（善于发现、思考）。画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，也非善于观察不可。人做任何事皆如此，岂止一画而已。
原文：
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求③古人笔意也。
（三）（10分）课内阅读
……
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．他对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。这里表现了他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨，还有个人英雄主义精神。
B．文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
C．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”的“找”字化被动为主动，生动形象的描摹出鬼子躲避钩子的狼狈情状，既表明老头子设计陷阱的巧妙，又把敌人胆怯愚蠢展露无遗。
D．“鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下”没有运用修辞手法。
13．《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请找出文章节选部分任意一处关于环境描写的句子，揣摩景物描写的作用。
（1）画出文中景物描写的句子。（2分）
（2）景物描写的作用：（2分）
14．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？请写出老头子当时的心理活动（3分）
答案：
12.A 他对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。这里表现了他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨，还有个人英雄主义精神。
13.
景物描写共有4处。1、3、4处景物描写共有的基本作用是：展现白洋淀的美丽风光，为小说故事增添战斗的诗情画意，烘托老头子无畏无惧的战斗豪情和自信自尊的英雄形象。
（55段）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
——因为天气闷热，所以鬼子们要出来洗澡，为下面老头子复仇的情节作铺垫，渲染出一种静穆的氛围，为写老头子的英雄行为埋下伏笔。
（55段）水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
——渲染天气闷热的气氛，连小小的水鸟尚且知道躲开鬼子，老头子偏偏手无寸铁，独自驾船对付十几个鬼子，烘托了老头子无所畏惧且过于自尊要强的性格特点。
（59段）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”
——通过水面的平静、清澈烘托氛围，引出敌人毫无警惕受骗上当的细节，同时也暗示老头子将计划安排得不露痕迹。
（60段）“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
——老头正狠狠地敲打着鬼子，为大菱报仇而挽回自尊后内心萌发着轻松、痛快的感受，鲜嫩的芦花也显得格外美丽。
14. 怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。
（四）（17分）
木刻猴子
林文义（台湾）
幼年时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：那是由一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只，排排坐得很乖巧的模样。三只猴子却做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
用黄杨木雕刻而成的猴子，十分传神。祖父似乎很钟爱它，常常看见他独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它，他的嘴唇一开一合，不知自言自语地在说些什么。那个年代，我还很幼稚，不知道祖父在想什么，只是觉得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿来玩。
“这个不行！”母亲厉声地对我说，并且试图阻止我。
“没有关系，囝仔爱，就给伊玩嘛。”祖父和蔼地说。
“阿爸，你就是这样宠囝仔，宠得他五六岁就想要爬壁。”母亲对祖父抱怨着，一面很不放心地看我接过祖父手中的木刻猴子——看一下就好，看完赶紧还给阿公。
我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地审视。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三只猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹，没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。祖父笑呵呵地说：“你的翘嘴唇可以吊三斤猪肉。”
有一次，祖父把我抱到跟前，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的，是从唐山带过来的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿说、非礼勿看、非礼勿听……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘囝仔人有耳无嘴’啦，有耳无嘴，平安食百工。”
那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却一直深印在我的心里，年长之后，我才慢慢懂得。
隔了一年，祖父死于肺病——许多采矿人的最后归宿。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案右侧，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。木刻猴子一直都摆在神案上，渐渐地，也没有人会去注意它。
一直到我念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看见神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘囝仔人有耳无嘴’，你难道忘记了？”
时间逝水般流过。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖。他说：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。人生嘛，好像一出戏。”
说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，东方人的处世哲学，独善其身啊……”父亲叹了口气。
我不太同意父亲的看法，我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，其生命的本质及意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口啊！”
父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”
又是几年匆匆地过去，在不断的历练中，我慢慢理解父亲的看法了，相对的，我痛苦地发现，自己虽不甘愿，却也逐渐地向世俗妥协。就这样，我时时处在自我的相互撕裂里。
父亲离世前，有一次，紧紧抓住我的手，战栗而悲愁地对我说：“我即将要走了，我最不放心的，就是你这个孩子，怎么会选择去写文章？”
听到父亲这么沉痛的话，我无言以对。为什么会选择文学这条艰辛的路？也许，只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。可是，我不知道要如何对父亲说，我想到他们那个黯淡的年代，沉默成为他们一生的座右铭。
父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。
我把木刻猴子放在烧金纸的炉子里。我有点不舍，这个从曾祖父传给祖父，最后由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“囝仔人有耳无嘴”？要他们继续秉持木刻猴子的精神，不听、不看、不说？要他们独善其身？
我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。
点起一把火，我决定把这个木刻猴子烧成灰烬。
（节选自2015年4月《读者》）
15.全文围绕着“木刻猴子”展开叙述，请完成表格①②处的内容概括。(4分)
时期 内容概括
幼年时
逐渐长大成熟 我接受了父亲的处世哲学，却痛苦地生活在自我的撕裂里。
父亲离世前 父亲为我选择文学而深感悲愁忧虑。
父亲离世后
①我并不觉得祖父钟爱的木刻猴子好玩，也不大懂祖父的话。（2分）
②我一把火烧掉木刻猴子，要让后代活得坦然磊落。（2分）
16.通读全文，本文以“木刻猴子”为题，有什么妙用？（4分）
①点明本文的行文线索，使全文内容紧紧围绕着木刻猴子展开，集中紧凑。②揭示了本文的主要内容。③木刻猴子蕴含着独善其身的处世哲学，含蓄地表明了本文中心。④木刻猴子的表情掩耳、遮眼、捂嘴，滑稽可笑，形象说明了独善其身的处世哲学的迂腐可笑，增强了本文的批判力量，突出了本文的中心。（答对任意一点2分，两点4分）
17.请依据文本，简要分析说明“木刻猴子的精神”的内涵，并说说你对这种精神的看法态度。（4分）
内涵：“不听、不看、不说”，不问是非，不敢发声，谨言慎行，屈从世俗，压抑自己的生命，只想着独善其身，平安一生，保全自己，这是一种东方人的消极的处世哲学。（2分）
看法示例：这是一种消极的保命哲学，在专制黑暗的年代也许有其合理性；但在开放的时代就没有必要，就应当彻底抛弃，就应当坦然磊落地做人，活出生命的精彩，活出真正的自我，不扭曲自己，也不扭曲别人。（2分）
18.本文结尾有什么特点？表现了“我”哪些复杂的思想情感？请依据全文，简要概括。（5分）
结尾特点：简练有力，耐人寻味，含蓄而有形象地点明了文章的中心：彻底抛弃独善其身的消极处世哲学，活出真正的自我。（2分）
思想情感：①蕴含着“我”对过去、现在以及未来的深刻思考，和最终果敢的抉择。②痛心自己秉持先辈的木刻猴子精神，向世俗妥协，撕裂自我。③要彻底抛弃木刻猴子精神，要活得坦然磊落，活出真我。④绝不能再让后代继续秉持木刻猴子精神，扭曲自己，又扭曲别人。（每点2分，2点3分）
四、附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成20～22题。
①祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
②上哪儿去呢？这就成个问题，先不用想到别的了！下小店？不行！凭他这一身衣服，就能半夜里丢失点什么，先不说店里的虱子有多么可怕。上大一点的店？去不起，他手里只有五块钱，而且是他的整部财产。上澡堂子？十二点上门，不能过夜。没地方去。
③因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？拉车可以平地弄个三毛四毛的，作小买卖既要本钱，而且没有准能赚出三餐的希望。等把本钱都吃进去，再去拉车，还不是脱了裤子放屁，白白赔上五块钱？这五块钱不能轻易放手一角一分，这是最后的指望！当仆人去，不在行：伺候人，不会；洗衣裳作饭，不会！什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑粗的废物！
④不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。
⑤他在桥上立了许久，世界象是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。
20.选文之前发生了什么事让祥子想“哭一场”呢？请你根据作品内容简要概括一下。(2分)
曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去，第二次买车的希望破灭。
21.选文在人物描写上有一个非常突出的艺术特色，这个特色是什么？请你结合文段具体举例分析。(4分)
选文运用心理刻画的艺术手法，真实地反映了祥子与环境抗争而最终被环境所吞灭的全过程。(2分)如：选文在祥子的钱被孙侦探敲诈去后，“想找个地方坐下”“哭一场”，表现了他心中异常的苦闷；“他想到了明天，明天怎办呢？”表现了这时的祥子，陷入了一片茫然之中，迷失了自己未来的方向。(举一个例子就可得2分)
22.有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。(4分)
示例一：不同意，(1分)《骆驼祥子》中的祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
示例二：同意，(1分)对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许曹先生回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由。(语意流畅，言之有理即可)
歌声鼓励我成长
初二6班罗珊
小时候，一切都是美好的。不会有风，不会有雨。是因为这份本该我们承担的责任到了父母的肩膀上，我们欢快地拍着手，自由快乐地生活着。可逐渐长大，烦恼也逐渐多了起来。我们有些困惑也有些迷茫。好友的鼓励与帮助使我们继续前行。可烦恼却如同沼泽一样，使人越陷越深；困难也像狂风一样向我呼啸而来，把我撞的“遍体鳞伤”。是歌声给了我鼓励，让我不再迷茫，勇敢地跨过一道又一道的难关。至今我还清楚地记得那一段时光。
寒风在窗外呼啸着，我正隔着玻璃在教室里发呆。同学们都在静静地写作业，一时间只听到沙沙的笔声。乌云如同一只巨大的魔爪一般控制了整个天空，小小的沙粒被风吹得老高再狠狠的地摔下来。最近心情十分不好，老师恨铁不成钢的话语，同学之间的小矛盾都让我焦躁难安。这入冬的坏天气更是使我烦恼。我对一向乐观的自己不禁问道“怎么大风越狠我心越荡？幻如一丝尘土随风自由的在狂舞”。窗外的那一颗大树只剩下枯黄的叶子，露出来的树干如同老人那双起了皱纹却又干瘦有力的手。一阵风吹过，卷走了树干上枯黄的叶子。突然想到为什么风可以刮掉树叶，却刮不断树干呢？我想了很久很久.....我似乎明白了些什么。大概是因为树根扎得很深吧。然后我就觉得只要够坚定，再大的逆境都不算什么。这棵树比叶子更有勇气迎风走去，它不怕狂风会把它吹倒“吹啊吹啊， 我的骄傲放纵，吹啊吹不毁我纯净花园。任风吹，任它乱，毁不灭是我尽头的展望。吹啊吹啊，我赤脚不害怕。吹啊吹啊，无所谓，扰乱我！”这是树的心声，也是我的心声。我要如同那棵树一般，尽管困难很大，烦恼很多，只要我不去害怕，迎难而上，谁也阻挡不了我对未来美好的展望。这些烦恼与困难谁也帮不了我，只有自己才能化解——解开系在心头紧得有些透不过气来的一根根“线”，继续向前行。我相信，最终我会不畏惧困难“我会变成巨人，踏着力气，踩着梦”。
在生活中，我一直谨记这这首歌，它让我在迷茫时找到方向，让我懂得了坚强，也使我更加勇敢，独立。
在这条漫长的人生路上我再也不会被烦恼缠住，被困难击倒。我会勇敢的前行，一直向前！“你看我在勇敢地微笑，你看我在勇敢地去挥手啊”！
歌声激励我成长
初二（6）班 崔倚华
我的出生到我的成长，在这段时间里，耳边总能响起一首首美好的歌曲，歌手们的歌声更是让它锦上添花。歌声助我成长！
我在我父母的时代中，一首首歌到至今都能唱，都知道的经典老歌也一直永垂不朽的在华语乐坛上。
歌曲的歌词总有几句能打动你，你或许能在歌中找到自我，找到自己所想追求的东西。“岁月如歌，人生如歌”这句话一点也没错，它能歌颂世间任何美好的东西。
在我很小的时候，听过SHE的《不想长大》。那时可喜欢了！对我们小孩来说，不长大就能继续无忧无虑的玩耍，既不用学习也不用工作，只要一直保持着那颗童心。
到了小学，许多经典的老歌就慢慢出现：《友谊天长地久》《让我们荡起双桨》…我们渐渐长大，到学校中交朋友，到处充满着我们友谊的欢声笑语，懂得了如何去包容、去理解、去珍惜朋友。歌声在让我们成长，从一个稚嫩的孩子变得成熟，从一个衣来伸手饭来张口的孩子变得自立。
到了初中，我们更热爱歌声，更热爱歌唱，也算到了青春的时候了。我小时候很调皮、开朗外向，然而也渐渐的不会在亲人面前“胡作非为”，也渐渐变得文静。我一直迷惘，迷失前进的方向。但我听了一首歌，突然就“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。汪峰唱的《存在》，一句句拨动我心弦的词，让我找到了自己，不禁也附和着唱起来。声音冲破喉咙的一瞬间，沁人心扉。
一次与母亲的争吵，既伤害了母亲也伤害了我。几天后的我认识到了自己的错误，却始终也说不起这“对不起”三字。一次巧合在街上那听到黄家驹的《真的爱你》，这么几句歌词终于帮我突破了自己“无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后…”“对不起”三个字在我心里仿佛一直在说：“让我出去！让我出去！”晚饭过后，爸爸在洗碗，我和妈妈坐在客厅。我慢慢的挪到妈妈身边，小声地说了句“对不起”这声音恐怕连我自己也听不到吧。妈妈早已原谅了我，眼睛流露出一滴泪水，那是感动，也是无杂质、最真挚的爱了。
歌声，伴随了我成长；教会了我坚强；突破了我自己。我们在歌声中成长，编绘着岁月年华！
我最喜欢的一首歌
初二6班 杨未希
音乐是人类宝贵的历史文化遗产，是智慧的结晶，它是优美的，宛如潺潺欢唱的小溪，又如拂面的春风，总会不经意间触动我们心底最柔软的地方，引起灵魂深处的共鸣。
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进那满头白发……时间都去哪了?”每当我听到这首歌时，总会不禁感叹：时间如流水，稍纵即逝。也会警戒自己要珍惜时间，努力学习。它就是我最喜爱的一首歌——时间都去哪了。
我们在喧嚣的尘世中匆匆跋涉，不经意间，岁月的风霜在我们的身上.心里刻下深深浅浅的痕迹。岁月的车轮不紧不慢，从容的走过四季，一丛丛新绿又妖娆的绽在了岁月枝头，一朵朵小花在悄然绽放，明媚了四季的眉眼，似乎在无言地诉说着岁月的静好。只是我们，却早已年华不在，容颜苍老。当我伫立在旷野时，听风从耳畔滑过，鸟儿轻盈的翅膀划过天际，形成一道道优美的弧线，渐渐消失于天际，我突然忍不住问自己：“时间都去哪了？”
前几天，我仰起被岁月洗去稚气渐渐成熟的脸望着妈妈，她那年轻的容貌已黯然逝去，两鬓有了一丝皱纹，头上也冒出了白发，我握住他那经过岁月磨砺的的手掌，不由得感叹：时间都去哪了，你还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。你说你记忆中我肉嘟嘟的小嘴巴，转眼就长大了。一句无心的话却让我仿佛听到秋风呼啸着吹过，吹落了树叶，吹走了时间。时光啊时光，你慢点走，再让我好好看看妈妈那慈祥的面庞。岁月啊岁月，原谅我年少时的轻狂，让我再多陪伴他们，让他们得以停歇，享受这世间的温暖。
每当这首歌在耳畔响起，在脑海中回荡时，我都会不禁感慨：“容颜弹指老，岁月不待人。”我们要珍惜时间，珍惜身边每一个爱你和你爱的人，别再等待，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”对父母好一点，他们把最美好的青春年华都献给了我们，我们应该用心去温暖他们。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”珍惜光阴，好好学习，“莫等闲，白了少年头，空悲切！”
歌声激励我成长
初二（12）班 蔡恩映
万物皆有声。他们通过摩擦、震动、碰撞发出声音，有些声音低沉，有些声音高亢，这就是自然的奥妙。那么，是谁让人类拥有了那么美妙的嗓音呢？几百万年前，人类拥有学习的本领，他们学习树叶发出的声音，风的声音，水的声音，到今天演变成了歌曲，正是这些歌曲，这些来自大自然的美妙音符，使我着迷，激励我向上。
像我们这些十三四岁的少年少女，自然喜欢青春之歌，它们将我们的心声吟唱出来，使我们产生共鸣。
《但愿人长久》是首由古诗改编而来的歌曲，每每听起，我都会感慨：“是啊，在这个不断前进的时代，人类也在不断进步，谁能保证自己在这前后不会变化呢？谁又能证明自己总是不忘初心呢？没有人。人人都想着上进，谁能长存久留在当初呢？谁愿意呢？当年那颗炽热的心被世俗沧桑，被繁华腐朽给紧紧勒索，再也燃烧不起来斗志。”人类是在不断思考中进步，我过早地接触到大人世界中，懂了许多不是我这个年纪能懂的事情，我过早地学会批判社会，我知道，这是不对的，可是这并不能阻遏我思考。我渐渐的学会了看待人，人类是很容易受到诱惑的，是多变的，但愿人能保持初心长久。
我最喜欢的歌曲是《满月略缺》，这是一首英文歌，在我累了，伤心了的时候就听它，它是一首静谧的美声歌曲，每当我快要气疯时，它总能让我安静下来，也能让我懂得很多，让我完成几乎不可能完成的事，让我知道人生的风雨再大也不能阻挡我前进。这就是所谓歌声能抚慰人的心灵吧！
在你我至今为止的人生，究竟有多少首歌能打动你，让你花三分钟时间来享受它带给你得愉悦呢？人类是不断进步的，歌曲是不变的，永远不要忘记他带给你最初的美好，这总能使你我在任何时代和人物面前成长。永远不能忘记那个哭泣的夜晚有一首歌在无形的安慰你，让你更好地面对明天，成为一个真正的大人。