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五年级上册数学期末质量分析
一、基本情况
本次期末考试，是县里统一考试统一评倦，五（3）、（4）班共参加100人考试，年级总平均分81.75分，我两个班的平均分为82.81分，优秀学生共58人，优秀率为58％；良好学生27人，良好率为27％；及格学生4人，及格率为4％；不及格学生11人，不及格率11%。五（3）班参加考试50人，总分4145分，平均分为82.9分；五（4）班参加考试50人，总分4136分，平均分为52.72分。
二、具体试卷分析
（一）掌握好的方面
1．第一题“填空题”学生做的较好。第1小题11÷6的商用循环小数记法和保留一位小数出错较少；第3小题考察的是用字母表示数量关系式，出错率较低；第7小题，求梯形的面积做得可以,就是合多少公顷就错了好多学生；第10小题，计算平均数，找中位数，学生有几个不会，还有几个马虎算错；第12题，求每个小正方形的面积是多少？有部分学生算错。
2．第四题大部分学生口算、笔算、脱式计算掌握较扎实，小数乘、除法笔算方法掌握较牢固，简便运算分配律掌握较好。口算属于基本知识，平时练习较多掌握好，但也有个别学生马虎出错。
3．第二题判断题做的较好。学生对概念理解用的熟练了。
4．第三大题选择题中第1.2.3小题做到较好，学生练习较多。第4小题学生做的比较好，有个别学生不会转弯。
（二）掌握不好的方面。
1．小数口算能力较差，大部分学生不能正确熟练地进行小数口算、心算，小数口算部分正确率较低。尤其是第一大题第2小题，出错特别多。
2．第四大题第3小题学生计算习惯差，解方程过程掌握不够熟练，各个出错点都有不少学生出错，尤其在方程的格式，学生在书写格式上少写很多地方，多的令人啼笑皆非，如不写“解”、或“递等”等等。
3．面积公式、周长的理解掌握不够灵活，研究不够深入。尤其在第六大题第3小题，根据画框的长是宽的1.6倍，做这个画框用了2.6M木条。这个画框的长、宽分别是多少？（用方程解）。这题的周长学生有点迷糊，出错的较多；第4小题学生错误率也挺高。概念的理解与掌握仅停留在表面上，不能灵活运用等错误。
4．教师指导学生学习行为习惯上还有待研究。本次测试中，仍有一部分学生出现看错、抄错题目的现象，或书写不规范，有待于继续培养良好的学习习惯。
三、整改措施。
1．加强学生基本技能的训练，培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。
2．教学生学习数学的能力，把所学知识运用到数学中去，真正做到学以致用。多多在实际生活中去学习、去锻炼自己。
3．加强读题、分析题意训练，培养学生自己解决问题的能力。
4．加强对“面积灵活应用”的教学练习。
5．加强业务学习，提升课堂教学能量及提高组织教学能力，提高课堂效率。