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学习党的十八届五中全会之“十三五规划”心得体会2篇
篇1
在线课堂教学已经逐渐成为现代大学教育的一种发展趋势，国务院总理李克强在国务院常务会议上表示，把在线教育作为重点打造的新业态、新产业之一，在线教育行业的发展，在政策指导以及教育体制改革层面，获得相当大的助力，将进入一个新的常态。落实教育规划纲要和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》战略部署，紧紧围绕立德树人的根本任务，教育部在2015年的工作重点中也着重强调“继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。”
遵循教育教学规律，深化高等教育教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，加强课程建设与公共服务平台运行监管，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。利用该模式转变我国现有课堂教学观念，破解大学学生拘泥于课堂和课本学习的难题，探索创新人才培养路径，为推动我国在线教育产业的有序发展。
篇2
2016-2020年的“十三五”规划，将是中国跨越“中等收入陷阱”向发达阶段迈进的艰难进军，将是全面建成小康社会的最后一步，也将是实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键一程。在这个关键的阶段，继续推进扶贫开发，确保贫困人口如期脱贫是最艰巨最繁重的任务，特别是在贫困农村地区。
改革开放以来，“中国式”的扶贫开发工作取得显著成效，到2014年，累计脱贫超过7亿人。然而，到2020年全面建成小康社会，如何继续深入推进“中国式”扶贫道路面临严峻考验和挑战。目前，根据现行标准，中国还有7017万贫困人口，要在六年内实现全部脱贫，每年要减贫1170万，平均每个月要减贫100万。
继续推进扶贫开发工作，要在“十三五”规划、全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略全局中把握节点，科学谋划，形成以经济建设为中心、努力补齐民族间和地区间发展不平衡两个“短板”下的新局面，实施重大举措，将压力层层传导，确保如期完成脱贫任务。针对不同的贫困原因，要因地制宜、因情制宜，精准扶贫、精准脱贫；面对各部门各地区的分散行为，要注重部门、地区之间的综合协调，资源集中；对于政府扶贫的主导作用，要广泛动员全社会力量投入，形成扶贫攻坚战的合力。