【www.doubiweb.com--个人总结】
幼儿园名称 |
xx幼儿园 |
姓名 |
xxxxxxxx |
班别 |
小班 |
主题 名称 |
试试看真好玩 |
次主题 名? 称 |
亲亲沙土 | ||
活动 名称 |
谁松的土 |
主要教学领域 |
语言 | ||
教学内容及学情分析 |
本课是让幼儿了解蚯蚓的外行特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系和小动物之间的对话,培养幼儿的语言表达能力,让幼儿知道每一种小动物都有自己的本领,幼儿能够通过学习而掌握这些知识,对于有些幼儿教师重点指导。 | ||||
活动 目标 |
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事 2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系。 | ||||
重点 难点 |
让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。教师引导幼儿表演故事,能说出角色之间的对话是本课的难点。 | ||||
活动 准备 |
桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓 | ||||
活
动 过 程 |
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活 动 过 程 ? |
鸟捉虫的样子,并跟桃树爷爷说再见。(4、)教师出示蚯蚓的图片:提问幼儿:看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了,原来是小蚯蚓帮它松的土,桃树爷爷会怎样说:(谢谢你小蚯蚓。)教师领读:小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢,这是我应该做的)。 2、教师利用图片完整的讲述故事,提出问题:桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样回答的?桃树爷爷说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓又是怎样回答的?那到底是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿回答后,教师重点教学小动物之间的对话,并让幼儿跟着讲述故事内容。 3、教师分发头饰引导幼儿表演故事,尝试说出角色对话:将幼儿分成五组,分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演的角色对话。三、活动延伸:让幼儿选择自己喜欢的头饰,在教师的帮助下,在表演区进行角色表演,进一步学习简单的小动物之间的对话。 | ||||
活动 反思 |
由于农村的幼儿对小动物比较常见,教师出示实物蚯蚓时,幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差,在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话,在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。 | ||||
相关 资料 |
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