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新桥中学2015届九上化学期中测试卷（附解析新人教）
一、选择题（本题共20分，只有一个正确答案，每题2分）
1．在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（ ）
A． 雨后的彩虹 B． 夜晚的霓虹灯 C． 节日的礼花 D． 彩色的图画
考点： 化学变化和物理变化的判别．.
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 根据化学变化与物理变化的性质进行分析．雨后的彩虹、夜晚的霓虹灯、彩色的图画的形成过程中没有新物质生成，燃放礼花的过程中有新物质生成．
解答： 解：A、雨后的彩虹是由于光的反射和折射引起的，属于物理变化．
B、夜晚的霓虹灯五光十色，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、燃放礼花的过程中生成二氧化碳等物质，属于化学变化．
D、彩色的图画是由于光的反射和折射引起的，过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选C．
点评： 解答本题的关键是要充分了解变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．
给液体加热 B．
倾倒液体 C．
称量固体 D．
氧气验满
考点： 给试管里的液体加热；称量器-托盘天平；液体药品的取用；氧气的检验和验满．.
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、根据给试管内液体加热的注意事项进行判断；
B、注意瓶塞的放置、标签的位置以及容器口的接触程度等；
C、托盘天平称量药品时，是“左物右码”；
D、注意氧气验满时，带火星的木条的位置的放置．
解答： 解：A、给试管内的液体加热时，使用酒精灯的外焰，液体的体积不超过试管体积的，并使试管均匀受热，图示操作正确；
B、倾倒液体时，容器口紧挨试管口，标签向着手心，瓶塞倒放，图示操作错误；
C、称量固体药品时，砝码与药品的位置放反了，图示操作错误；
D、氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了，图示操作错误．
故选：A．
点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
3．（2分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A． O B． Fe C． N2 D． CO
考点： 化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
解答： 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
B、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．
C、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
D、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
故选：B．
点评： 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．
4．（2分）（2011•肇庆）日本福岛核电站泄漏危机，部分民众曾抢购碘盐，其实，正常食用量不能预防核辐射，碘盐是在食盐中添加碘酸钾（KIO3）．钾元素化合价为+1，碘元素的化合价为（ ）
A． +3 B． +4 C． +5 D． +6
考点： 有关元素化合价的计算．.
专题： 化学式的计算．
分析： 根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题．
解答： 解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素化合价为+1，则碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价为：（+1）+x+（﹣2）×3=0，解答 x=+5；
故选C．
点评： 本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．
5．（2分）物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A． 氢气：产生黄色火焰 B． 木炭：火焰呈淡蓝色
C． 铁丝：火星四射，放出大量热 D． 红磷：产生浓烈的雾
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.
专题： 实验现象的观察和记录．
分析： A、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在氧气中不能燃烧进行分析判断．
解答： 解：A、氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧发出白光，没有火焰，故选项说法错误．
C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热，故选项说法正确．
D、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，没有雾，故选项说法错误．
故选：C．
点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
6．（2分）从如图“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（ ）
A． 水是由氢元素和氧元素组成的
B． 氢气的密度小于氧气
C． 化学反应中原子的种类保持不变
D． 试管a、b中所得气体的体积比约为2：1
考点： 电解水实验．.
专题： 空气与水．
分析： 根据电解水实验现象和结论分析判断．在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气．
解答： 解：A、水电解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素种类不变，所以水由氢元素和氧元素组成．故A正确．
B、从图中可看出：负极气体多是氢气，正极气体少是氧气，它们的体积比是2：1，与生成的气体密度无关．故B错误；
C、水电解生成氢气和氧气，化学反应中原子的种类保持不变．故C正确．
D、由电解水的装置可知，试管a收集的气体较多是氢气、b中收集气体的体积较少是氧气，体积比约为2：1．故D正确．
故选B．
点评： 本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少．
7．（2分）意大利科学家近年合成了一种新型的氧分子，其化学式是O4，对其说法正确的是（ ）
A． O4是一种化合物 B． O4是一种单质
C． O4是由O2构成的 D． 一个O4是由2个O2构成的
考点： 有关化学式的计算和推断；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．.
专题： 化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．
分析： 根据物质的化学式O4，该物质由O元素组成，其分子由4个O原子成，据此对说法进行判断．
解答： 解：
A、根据物质的化学式O4，该物质由O元素组成，属于单质；故A不正确；
B、O4是由氧元素组成的一种单质；故B正确；
C、根据物质的化学式O4，该物质由O4分子构成，其分子由4个O原子成；故C不正确；
D、一个O4分子由4个O原子成，而非由2个O2构成的；故D不正确．
故选B．
点评： 根据物质的化学式的表示意义，对物质的组成、构成、类别进行判断，不能简单地理解成数学式的加减相等．
8．（2分）（2011•泰安）下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）
A． 氢气和液氢都可做燃料﹣﹣相同物质的分子，其化学性质相同
B． “墙内开花墙外香”﹣﹣分子在不断的运动
C． 水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大
D． 用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大
考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．.
专题： 结合课本知识的信息．
分析： A、了解：分子是独立存在而保持物质化学性质的最小粒子；
B、花香分子在不断的运动，由墙内运动到墙外的人们的嗅细胞上；
C、水烧开后易把壶盖冲起，水由液态开始转化为气态，分子间隔变大；
D、用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，分子运动加快，原子间隔变大．
解答： 解：A、氢气和液氢都可做燃料﹣﹣相同物质的分子，其化学性质相同，解释正确，故A正确；
B、“墙内开花墙外香”﹣﹣分子在不断的运动，解释正确，故B正确；
C、水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大，解释错误，分子没变，只是间隔变大，故C错误；
D、用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大，解释正确，故D正确．
故选C．
点评： 了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；掌握分子的性质：1．分子是独立存在而保持物质化学性质的最小粒子；2．分子有一定的大小和质量；分子间有一定的间隔；分子在不停的运动；分子间有一定的作用力；分子可以构成物质，分子在化学变化中还可以被分成更小的微粒﹣﹣﹣﹣原子；同种分子性质相同，不同种分子性质不同．
9．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A． 从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气高
B． 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
C． 催化剂在化学反应中一定加快化学反应速率
D． 任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
考点： 氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用；硬水与软水；水资源的污染与防治．.
专题： 空气与水．
分析： A、根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析判断．
B、根据用煮沸的方法降低水的硬度解答；
C、根据催化剂只能改变化学反应速率解答；
D、根据工业废水、生活污水、农药化肥的不合理使用是造成水体污染的三大原因．
解答： 解：
A、工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，故选项说法正确；
B、用煮沸的方法降低水的硬度，故选项说法正确；
C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率．故选项说法错误；
D、工业废水中的有毒物质、生活污水中的有机物、农药化肥的过量使用等都是造成水体污染的重要原因；故正确；
答案：C
点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一．
10．（2分）对同一种元素的原子和离子来说，下列叙述正确的是（ ）
A． 它们一定具有相同的电子层数 B． 它们具有相同的核外电子数
C． 它们具有相同的核电荷数 D． 它们的质量相差很大
考点： 原子和离子的相互转化．.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 同一种元素的原子得失电子形成阴离子或阳离子，核内质子数（核电荷数）不变，核外电子数发生了改变，据此进行分析判断．
解答： 解：A、原子经过得失电子后成为离子，得电子时一般电子层数不变，而失电子后一般电子层数会减少；
B、同一种元素的原子得失电子形成阴离子或阳离子，故它们的核外电子数一定不同；
C、同一种元素的原子得失电子形成阴离子或阳离子，核内质子数（核电荷数）不变，则它们一定具有相同的核电荷数；
D、原子的质量主要集中在原子核上，所以原子得失电子后其质量几乎不变；
故选：C．
点评： 本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化并能灵活运用是正确解答本题的关键．
三、填空题（每空1分，共19分）
11．（5分）判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上：
a．Ca2+；b．NO2；c．2NO；d． O；e．2SO42﹣．
（1）表示分子个数的是 c ．
（2）表示一个离子所带电荷的是 ae ．
（3）表示元素化合价的是 d ．
（4）表示一个分子中含有的原子个数的是 b ．
（5）表示离子个数的是 e ．
考点： 化学符号及其周围数字的意义．.
专题： 课本知识同类信息．
分析： 表示分子个数的数字在化学式的前面．
表示原子个数的数字在元素符号的前面．
表示离子个数的数字在离子符号的前面．
表示分子或原子团中原子个数的数字在元素符号或原子团符号的右下角．
表示元素的化合价的数字在元素符号的正上方，且正负号在前，数字在后．
表示离子的电荷数的数字在离子符号的右上角，且数字在前，正负号在后．
解答： 解：a．Ca2+中的“2”表示1个钙离子带有2个单位的正电荷．
b．NO2中的“2”表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子．
c．2NO中的“2”表示表示2个一氧化氮分子．
d． O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价．
e．2SO42﹣中前面的“2”表示2个硫酸根离子，后面的“2”表示1个硫酸根离子带有2个单位的负电荷．
因此：
（1）表示分子个数的是c．
（2）表示一个离子所带电荷的是ae．
（3）表示元素化合价的是d．
（4）表示一个分子中含有的原子个数的是b．
（5）表示离子个数的是e．
故答案为：
（1）c；（2）ae；（3）d；（4）b；（5）e．
点评： 本题主要考查化学符号中数字的意义，难度较大．
12．（6分）下表是元素周期表的一部分（元素名称已省略）：
族
周期 IA 0
1 1 H
1.008 ⅡA ⅢA ⅣA V A ⅥA ⅦA 2 He
4.003
2 3 Li
6.941 4 Be
9.012 5 B]
10.8l 6 C
12.01 7 N
14.0l 8 O
16.00 9 F
19.00 10 Ne
20.18
3 11 Na
22.99 12
24.31 13 Al
26.98 14 Si
28.09 15 P
30.97 16 S
32.06 17 Cl
35.45 18 Ar
39.95
（1）原子序数是12的元素符号为 Mg ；
（2）相对原子质量为22.99的元素属 金属 （填“金属”或“非金属”）；Ne的化学性质比较 稳定 （填“稳定”或“不稳定”）
（3）表中不同种元素最本质的区别是 A （填字母代号）
A．质子数不同 B．相对原子质量不同 C．中子数不同
（4）如图为某元素的原子结构示意图，x= 13 ，该元素位于周期表中第 三 周期．
考点： 元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： （1）根据元素周期表的信息分析回答；
（2）根据金属元素与非金属元素的区别，氖的最外层电子数考虑化学性质是否稳定，根据原子结构示意图的画法，考虑最外层电子数；
（3）根据元素的定义考虑；
（4）周期数等于电子层数，核外电子数等于核内质子数回答本题．
解答： 解：（1）由元素周期表的信息可知，原子序数为12的元素符号是Mg；故填：Mg；
（2）相对原子质量为22.99的元素是钠元素，汉字中带有钅字旁，属于金属元素；氖质子数是10，有2个电子层，最外层电子数是8，属于相对稳定结构，所以氖化学性质稳定；故填：金属；稳定；
（3）元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，所以不同种元素最本质的区别是质子数不同；故填：A；
（4）核外电子数等于核内质子数，因此x=2+8+3=13；周期数等于电子层数，由该元素的原子结构示意图可知，该元素位于周期表中第3周期；故填：13；三．
点评： 本题考查学生根据元素周期表，原子序数概念，原子序数=质子数，原子结构示意图表示的意义进行分析解题的能力．
13．（8分）水是生命之源，化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从运河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
（1）①现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行 过滤 （填操作名称），该操作中玻璃棒的作用是 引流 还需要用到的仪器有 ACE ．（填字母代号）
A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．量筒 E．烧杯
②再向滤液中加入活性炭，利用其 吸附 性除去水样中的颜色和异味．
③做好生活饮用水消毒工作，是预防肠道传染病的关键．适用于饮用水消毒的常用消毒剂有：漂白粉．漂白粉的主要成分是氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2】．根据漂白粉的信息，请你判断漂白粉属于 混合物 （纯净物、混合物），关于漂白粉的说法中，合理的是： CD ．
A．氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2】中氯元素的化合价相同
B．氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2】都是含有氧元素的化合物
C．氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2】均属于化合物
D．次氯酸钙【Ca（ClO）2】中含有原子团ClO
（2）硬水会给生产、生活带来许多不便．检验一份水样是硬水还是软水的具体方法： 取样，加入适量的肥皂水，正当，产生大量泡沫是软水，产生大量的浮渣则是硬水
（3）氢气和氧气可以发生反应，该反应的过程可用下列图示描述．
分析上图可知，在氢气燃烧的过程中，下列说法不正确的是 D ；
A．氢分子、氧分子发生了改变 B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．一个氢分子由两个氢原子构成 D．水分子是由氢分子和氧分子构成的．
考点： 水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用；碳单质的物理性质及用途．.
专题： 空气与水．
分析： 根据水的净化的知识分析解答；活性炭具有吸附性；混合物是含有多种物质的物质；检验硬水和软水使用的是肥皂水；根据化学反应的微观示意图分析解答即可．
解答： 解：（1）①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，进行过滤操作可以除去不溶性固体杂质；该操作中玻璃棒的作用是引流，还需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯，固体：过滤，引流，ACE；
②向滤液中加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水样中的颜色和异味，故填：吸附．
③漂白粉的主要成分是氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2，含有两种物质，漂白粉属于混合物；
A．氯化钙【CaCl2】中氯元素的化合价是﹣1，次氯酸钙【Ca（ClO）2】中氯元素的化合价是+1，化合价不同，错误；
B．氯化钙【CaCl2】中不含有氧元素，次氯酸钙【Ca（ClO）2】中含有氧元素，错误；
C．氯化钙【CaCl2】和次氯酸钙【Ca（ClO）2】均属于化合物，正确；
D．次氯酸钙【Ca（ClO）2】中含有原子团ClO，正确；
故填：混合物，CD；
（2）检验一份水样是硬水还是软水的具体方法是取样，加入适量的肥皂水，正当，产生大量泡沫是软水，产生大量的浮渣则是硬水，故填：取样，加入适量的肥皂水，正当，产生大量泡沫是软水，产生大量的浮渣则是硬水；
（3）A．氢分子、氧分子发生了改变，正确；
B．氢原子和氧原子没有发生变化，正确；
C．一个氢分子由两个氢原子构成，正确；
D．水分子是由氢原子和氧原子构成的，错误；
故填：D．
点评： 本题考查的是水的净化和电解水的知识，解答本题的关键是掌握水的净化中各步操作的作用和使用的仪器以及药品的作用．
四、实验与探究（每空1分，共15分）
14．（5分）某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量．
（1）甲同学设计图1装置进行实验．实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是 氧气被消耗，产生压强差 ． 实验过程中经常会出现进入集气瓶的水少于集气瓶剩余体积的结果，请你分析可能原因之一是 装置漏气 ．
（2）乙同学设计计出了如图2所示的实验装置．
实验过程：
①检查装置的气密性，气密性良好；
②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 引燃白磷 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟；
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 先下降，后上升 ；
⑤根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．已知C=60mL a=10mL，则b= 20 mL．
考点： 空气组成的测定．.
专题： 空气与水．
分析： （1）根据白磷燃烧消耗氧气解答；进入集气瓶中水的体积小于五分之一，有可能有以下几点：装置漏气、红磷的量不足、没有冷却就读数；
（2）白磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟，磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷．实验前集气瓶里要装进适量a体积的水的作用是：形成液封，防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果；从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降，后上升，因为开始时，燃烧放热使气体体积膨胀，冷却后收缩，因此先下降，后上升；根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数，已知C=60ml，a=10ml，a上面的空气五等分，则b=20mL解答．
解答： 解：
（1）白磷燃烧消耗氧气，产生压强差，烧杯中的水被倒吸入集气瓶中；进入集气瓶中水的体积小于五分之一，有可能有以下几点：装置漏气、红磷的量不足、没有冷却就读数；
（2）白磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷．从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降，后上升，因为开始时，燃烧放热使气体体积膨胀，冷却后收缩，因此先下降，后上升；根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数，已知C=60ml，a=10ml，a上面的空气五等分，则b=20mL；因此氧气的体积分数= ×100%=20%；实验前集气瓶里要装进适量a体积的水的作用是：形成液封，防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果
答案：
（1）氧气被消耗，产生压强差 装置漏气
（2）②引燃白磷
④先下降，后上升
⑤20
点评： 本考点是用白磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题．本考点主要出现在填空题和实验题中．
15．（10分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图（如图1）回答问题：
（1）写出指定仪器的名称：② 锥形瓶 ③ 铁架台
（2）如图2四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲途径制取氧气的符号反应表达式： 2H2O2 2H2O+O2↑ ；甲、乙、丙三个反应都属于 分解 反应 （填基本反应类型）．
（3）实验室用过氧化氢制取较为纯净的氧气时，可选用的装置组合是 AE （填字母代号），若要在实验中得到平稳的氧气流，可将上述装置中的长颈漏斗换为 分液漏斗 （填仪器名称）．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是 试管口没有放棉花 ；若实验后得到的氧气不够纯净，你认为的原因有 刚有气泡冒出就开始收集 ；若用向上排空气法收集氧气，一段时间后带火星的木条放在瓶口始终不复燃，你认为的原因有 装置漏气 ．
（5）如用如图3所示装置收集氧气，气体应从 b （填“a”或“b”）端管口通入．
考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据甲途径是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，乙是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，丙是氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下生成氯化钾和氧气进行分析；
（3）根据过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，排水法收集的氧气纯净，向上排空气法收集的氧气干燥，分液漏斗可以控制液体的滴加速度进行分析；
（4）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；
（5）根据氧气不易溶于水，氧气密度比水小进行分析．
解答： 解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，②是锥形瓶，③是铁架台；
（2）甲途径是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，乙是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，丙是氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下生成氯化钾和氧气，所以甲途径制取氧气的符号反应表达式是：2H2O2 2H2O+O2↑，甲、乙、丙三个反应都属于分解反应；
（3）过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，排水法收集的氧气纯净，向上排空气法收集的氧气干燥，所以实验室用过氧化氢制取较为纯净的氧气时，可选用的装置组合是：AE，分液漏斗可以控制液体的滴加速度，所以要在实验中得到平稳的氧气流，可将上述装置中的长颈漏斗换为：分液漏斗；
（4）在实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防治高锰酸钾粉末进入导管，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是：试管口没有放棉花，若实验后得到的氧气不够纯净，你认为的原因有：刚有气泡冒出就开始收集，用向上排空气法收集氧气，一段时间后带火星的木条放在瓶口始终不复燃，你认为的原因：装置漏气；
（5）氧气不易溶于水，氧气密度比水小，所以用如图3所示装置收集氧气，气体应从b端管口通入．
故答案为：（1）锥形瓶，铁架台；
（2）2H2O2 2H2O+O2↑，分解；
（3）AE，分液漏斗；
（4）试管口没有放棉花，刚有气泡冒出就开始收集，装置漏气；
（5）b．
点评： 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
五、计算与分析（两题共6分）
16．（4分）农作物的种子经过发酵、蒸馏制得的乙醇被称为“绿色汽油”．由乙醇的分子结构图可知：
（1）乙醇分子CxHyOz中x：y：z为 2：6：1 ，乙醇的化学式为 C2H6O ；
（2）乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为 12：3：8 ；
（3）乙醇中碳元素的质量分数？（请写出计算过程，保留小数点后一位）
考点： 化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据乙醇的分子结构图可知，1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，其化学式为C2H6O，化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，化合物中元素的质量分数的计算方法来分析解答．
解答： 解：（1）根据乙醇的分子结构图可知，1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，乙醇分子CxHyOz中x：y：z为2：6：1，其化学式为C2H6O．
（2）乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8．
（3）乙醇中碳元素的质量分数为 ×100%≈52.2%．
故答案为：（1）2：6：1；C2H6O；（2）12：3：8；（3）52.2%．
点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
17．（2分）我国营养学会建议，儿童和青少年每人每天应摄入约1000mg Ca，除从食物中获取外，每天还需通过补钙保健食品摄入400mg钙．某保健品标签如图所示，请你计算：
（1）此钙片中钙元素的质量
（2）每天需要服用几片？
考点： 化合物中某元素的质量计算．.
专题： 化学式的计算．
分析： （1）根据题意，每片中含有碳酸钙0.5g，结合化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
（2）根据题意，除从食物中获取钙元素外，每天还需通过补钙保健食品摄入400mg钙，每片中含有碳酸钙0.5g，据此进行分析解答．
解答： 解：（1）每片中含有碳酸钙0.5g，此钙片中钙元素的质量为0.5g× 100%=0.2g．
（2）除从食物中获取钙元素外，每天还需通过补钙保健食品摄入400mg（0.4g）钙，每片含钙元素0.2g，则每天需要服用钙片的质量为0.4g÷0.2g=2片．
答：（1）此钙片中钙元素的质量为0.2g；（2）每天需要服用2片．
点评： 本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
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