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随着孩子们上了大班，常规纪律真让人头疼。不管是上课，吃饭。还是户外做课间操，散步……总是有那么极个别的孩子不听安排，成为班内的自由大兵。
饭后散步回教室，还有几分钟就上课了，于是我跟孩子们展开了讨论，我说：“咱们马上就要上小学了，我们就要首先从常规上先接近小学的管理才行，那我们该怎么做呢？”赵芯怡小朋友的哥哥刚上小学，她说：“我哥哥上小学就是真正的班长了。”我思考了一下，平时总是让最听话最乖的孩子当班长，其他的孩子都没有这个权利。于是我说：“从今天开始，咱们大二班的每个小朋友都有机会成为班长，我要做一个班长的小奖牌，谁是今天的小班长就可以把奖牌带到身上，所有的小朋友都要像听老师的话一样，去听小班长的命令。但是，老师有一个要求，要做小班长，首先要管理好自己，不能在不受约束，想干什么就干什么，要做大家的好榜样，只有这样才能成为一个优秀的小班长。”果然，那几个不受约束的小朋友也挺起了小腰，坐在小椅子上，非常认真。
这几天班里一直在实行这一制度，我也深刻的反思了自己，咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。慢慢的，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为
教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。
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