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小班认识豆宝宝教案:小班艺术:我给叶宝宝照张像

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小班艺术:我给叶宝宝照张像

 

    设计意图:秋天是树叶飘零的季节,也是一个美丽的季节,幼儿园满院金黄的落叶让老师小朋友找到了很多的玩法。勾叶炳、做面具、穿项链等等其乐无穷。在桌面上粘贴树叶丰富了孩子的想象,拓印画对于幼儿似乎有些陌生,但是,传统的玩法是很有意思的,对于小班的孩子如何让其玩得更有趣味,在游戏中达到目的呢?我们精心设计了这个活动。


目标:


1.  培养幼儿关心他人的情感,增强幼儿口语表达能力。体验帮助他人的快乐。


2.  认识叶子有不同的形状。


3.  锻炼幼儿小肌肉的活动性。


准备:


不同形状的树叶(杨树叶、红叶、梧桐叶、银杏叶等)、白色的树叶剪影、油画棒、音乐磁带、大树妈妈轮廓图


过程:


一、进一步了解秋天,感受秋天的特点。


师:老师要先问小朋友一个问题:秋天到了,大树会有什么变化?


幼:树叶从树上飘落下来了。


师:小朋友说得对不对呢?好,我们来看看。


放音乐《秋天》,秋天,秋天树叶飞呀飞……随着音乐,教师将扮树妈妈将手中的叶子飘落下来。


小朋友刚才看到了,也听到了,你们说得非常对,秋天到了,天气凉了,秋风一吹,树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落下来,小朋友看看地上的叶宝宝多不多呀?


幼:多


师:大树妈妈看见自己的孩子离开了她,心理可难过了。我们一起来帮助大树妈妈把她的叶宝宝捡起来好不好?


幼:好(教师和幼儿一起捡地上的落叶)


二、认识树叶有不同的形状。


师:我们一起来看看树妈妈的孩子长得什么样?


(首先取出一片杨树叶)我们先来看看这个树叶宝宝是什么颜色的?


幼:绿色


师:他长得像什么呀?


幼:像桃子、像草莓、像心形……


师:小朋友观察得很仔细,老师告诉小朋友,这个树叶宝宝的名字叫杨树叶。我们闭上眼睛,用手摸摸正面,再摸摸反面,感觉一下有什么不一样?


幼:一面光,一面不光,有点鼓。


师:对,一面是光光的、平平的,颜色很亮,另一面鼓鼓的不平,你们仔细看不平的这一面还有一根一根的叶脉。(幼儿跟教师一起念叶脉)


师:(出示红叶)咦,这里还有一个长得这么漂亮的叶宝宝,小朋友看看它是什么颜色的?


幼:红色


师:你们知道它的名字吗?它的名字叫红叶。


师:我们来看看红叶长得像什么?


幼:像老鼠、像小鱼……


然后分别认识梧桐叶(像高山,手掌)、银杏叶(像扇子、蝴蝶)。


师:我们刚才捡到了这么多漂亮的树叶宝宝,我们把大树妈妈请出来,让他看看她的孩子好不好?


师:(请出大树妈妈)大树妈妈快来吧,你的宝宝在这里等你呢。哎呀,大树妈妈怎么流泪了,这么伤心,原来,小朋友每天回家都能见到妈妈,可是,大树妈妈的小宝宝都离开了妈妈,妈妈心里非常伤心,我们来想个办法帮帮她好吗?


幼儿想出了一些办法。教师引导幼儿来给树叶宝宝照张像把树叶宝宝的照片送给大树妈妈。


师:小朋友照像的时候应该怎么样?


幼:笑,哈哈!照相时不能动!


三、讲解示范拓印过程。


先拿起一片树叶,看看摸摸它的叶脉在哪里?找好后我们把鼓鼓的叶脉的一面朝上放,然后再拿起照相纸(树叶剪影)把照相纸与叶宝宝对齐,对齐后叶宝宝就不能再动了,照相的纸也不能动了,用手按好,


一动照不齐这张像就照歪了,叶宝宝的相片就不漂亮了。先用手按住下面的纸拿笔往上面擦,小朋友认真看,擦一擦有什么变化?


幼:叶脉露出来了,叶宝宝的脸露出来了。


师:擦好上面接着擦下面,最后别忘了把叶柄擦出来。现在叶宝宝的像照好了,现在我们送给大树妈妈,我们给大树妈妈说一句话!


师幼:大树妈妈你别伤心了,我把叶宝宝送回来了。


四、幼儿操作:拓印叶子。


师:现在我们快来动手给树叶宝宝照张像吧。


(幼儿开始拓印)


4.  共同欣赏作品,分享帮助树妈妈的喜悦。


师:照好像的小朋友把树叶宝宝的照片送给树妈妈,把照片贴在树妈妈身上,给树妈妈说一句话。


师:粘贴完树叶后师幼坐下来一起欣赏漂亮的叶宝宝,小朋友照得真好看,我们把树叶妈妈的眼泪擦干吧(将画上树妈妈的眼睛换成高兴的眼睛)。


幼:树妈妈高兴了。


师:小朋友帮助了树妈妈,树妈妈可高兴了,她说谢谢小朋友,现在我们跟大树妈妈和她的叶宝宝一起唱首歌吧。(播放歌曲)


     评析:拓印对于小班的孩子似乎有些难,因为孩子容易挪动纸张,所以教师想到了照相,将照相与拓印巧妙地联想在一起,而且是帮着树妈妈找孩子,给叶娃娃照相,这一人物角色让孩子们很有成就感,孩子们拓印起来神情特别专著,而且非常自信,相信自己能给叶宝宝照张很漂亮的照片,带着这种心情孩子们“工作”起来觉得自己在帮人,很快乐。另外,教师针对小班的孩子,示范讲解拓印过程非常详细,符合孩子心理特点,幼儿容易掌握和接受;还有老师设计活动注意发展孩子的语言,培养孩子的爱心和助人为乐的良好品德,孩子们在教育活动中始终很快乐,很有责任感。


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