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英语(英语:English)是一种西日耳曼语支,最早被中世纪的英国使用,并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是小编整理的英语亲子游戏活动方案范文(精选8篇),欢迎阅读与收藏。
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c:盒子
t: yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子),let me try
t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’s this?
c:苹果
t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的"反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.
然后拿到幼儿面前:smell it!
接着问幼儿:what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: i’m hungry now.i want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子;教师说i like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t: do you want to eat(继续引导二说出yes)
c: yes
t: ok,follow me! i like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌“i like apple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
apple apple i like you,apple’s juicy,i like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点:
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。
1、活动目标:
(1)通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。
(2)知道阴历八月十五是中秋节,了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。
2、活动准备:
(1)请每位幼儿带一个月饼或水果实物(结合《奇趣幼儿英语》Book3第三个主题-Fruit)来幼儿园,有灯笼的也可请幼儿带上灯笼,可在课室里悬挂起来。
(2)老师准备图片或实物和英语单词卡:moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day,
(3)收集有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料。
(4)一次性塑料刀具盘子,废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。
3、活动过程:
(1)老师与幼儿一起观看有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料,讨论中秋节人们的活动。
(2)通过实物或图片学会单词:moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 并学会祝福语:Happy Mooncake’s Day!
(3)品尝mooncakes和制作水果拼盘。
(4)区域活动:
a. 绘画:请幼儿画自己喜欢吃的水果(大班的孩子也可画moon的变化)。
b. 泥工:请幼儿制作mooncake。
c. 手工:利用废旧物品如塑料瓶,空盒子,彩带等制作lantern。
活动时间:
20__年10月29日,即周五下午户外3:00
活动地点:
幼儿园一楼,大班蒙氏室
活动方式:
幼儿化装游行,年级组内讨糖,中大班幼儿进鬼屋探险
活动准备:
1,本周五发周计划,请家长协助为幼儿准备万圣节的着装。
2,提前两天发作业条,请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来园。
3,英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。
4,提前与外教沟通,让他们协助活动。活动当天他们在鬼屋里扮演。
5,物品准备:遮光布,纸箱,卡纸,面条,西红柿等游戏探险物品;音乐;糖果;
活动当天流程安排:
小托班:
活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖,托班在一二楼讨糖。班上派一名老师在门口分糖,每来一个班级,分4颗左右的糖果,在活动最后,每位幼儿都要有一颗糖果。讨糖结束后,老师带领幼儿在幼儿园游行,并各班拍照留念。
中班:
活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。同时各班按照从中一到中八的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。
大班:活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。到幼儿园游行,拍照。
开始进入鬼屋探险,按照从大一到大七的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。
附录:
时间班级时间班级时间班级时间班级
3:30-3:35中一3:50-3:55中五4:10-4:15大一4:30-4:35大五
3:35-3:40中二3:55-4:00中六4:15-4:20大二4:35-4:40大六
3:40-3:45中三4:00-4:05中七4:20-4:25大三4:40-4:45大七
3:45-3:50中四4:05-4:10中八4:25-4:30大四
一、活动名称
英协英语角表演
二、活动意义
以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力,以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣;freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围,使同学们真正把英语当成一种语言工具。
三、活动时间
4月24日晚7:00到8:30
活动地点:__
四、活动安排
准备阶段:
a策划
1、一月前由我带领小组搜集资料,并进行讨论。
2、将讨论结果及时汇报给部长和会长,讨论计划的可行性,并进行完善。
3、在例会上宣布流程及任务。
b宣传
1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传,并发飞信给会员及理事。
3、在宣传部部长及我的督促下,完成3张海报:两张贴在__餐厅附近的宣传栏上,一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报,4月11日做出海报。
c报名
以话剧团的名义选择演员,选择15到20人,用于以后的英语角及其他比赛及活动中。
报名地点:在小五四北
报名时间:4月11日至13日
报名方式:在报名地点留下姓名及联系方式,或发短信给英协理事。
由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表,还有值班人员的安排。
2、面试:由__于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。
d排练
由__负责安排演员话剧排练。
e请嘉宾
由__负责请第4期老师,由__请voc主播,由__负责请调研部的人员。
b活动流程
a主持人:__
开始前由会长放英文歌曲,给观众一种轻松,自由,愉悦的氛围。
由主持人介绍到场的嘉宾
c第一模块:由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题:颜色(或晚婚爱情)
d第二模块:由主持人引出今天的话剧,随后演员上场表演。结束后主持人发表感想,这时引导观众发言。
e第三模块:由主持人引出自由讨论的话题,同学们开始长达半小时的讨论。主持人打断讨论,鼓励观众上台演讲。
f主持人让嘉宾点评今天的英语角,鼓励大家多参加这样的活动,并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动,并对下周英协的活动作宣传,鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。
五、活动预算
演员及上台演讲的同学奖品20元
六、活动后
由信息部上传活动新闻稿,由我对活动进行总结得失。
一、活动目标:
1、以英语文化月为契机,营造国际部良好的英语学习氛围,让师生了解一些基本的西方文化
2、通过丰富多彩的活动,激发师生学习英语的兴趣,提升师生英语的听、说、唱、表达能力;
3、加强国际部英语特色教学,丰富国际部师生文化生活。
活动主题:共同参与、积极体验、 快乐成长、放飞梦想
二、活动时间:20__年5月7日——5月30日
三、活动准备:
策划每个分活动的具体安排(活动形式、内容、参与班级、人员分工等)
布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。
以班为单位做好参加活动的准备:中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具准备。
根据不同的活动设计服装、道具及主持人
根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。
英语驿站:班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动,开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。
四、系列活动
本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。
A. 能歌善舞小明星(5月7日——5月11日)
活动目的:通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演,培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解,提升音乐智能的发展。
活动形式:以班或年龄组为单位,进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演,比如:歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布朗英语(Kids Brown 2.0)不同主题中的Song(歌曲)或Chant(童谣)为素材。
活动评奖:根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项(涉及所有孩子)
B.英语歌曲合唱团(5月14日——5月18日)
活动目的:通过班级集体英文歌曲的合唱表演,增强幼儿的艺术表现力,塑造班级的英语文化特色。
活动形式:各班级选一首英文歌曲表演唱,由英语老师和班级共同商议演唱歌曲名称,要求具有完整性和注重演唱的舞台感觉和整体协调性。
活动评奖:根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项(涉及所有孩子)
C.“show you show me”英文教师风采秀 (5月21日——5月25日)
活动目的:通过教师的英文风采秀,增强英文教师的专业能力,培养其自信大胆、具有感染力教学风格。
活动形式:以个体英文教师参加展示,表现的方式和内容不限。
活动评奖:根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项(涉及所有老师)
B. 你演我话舞台剧(5月28日——5月31日)
活动目的:通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神,同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。
活动形式:以班或年龄组为单位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境为素材编排剧目。
活动评奖:根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项(涉及所有孩子)
通过英语月让孩子们真正成为活动的主体,让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。
一、活动目标
1.学习单词rabbit并能准备发音。
2.学会小兔蹦、跳的动作。
3.让幼儿体会到参与游戏的快乐,培养幼儿对学习英语的兴趣。
二、活动准备
录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个
三、活动过程
1.导入课题,安定情绪。(做律动)
(now, children, please do after me)
hand hand, shake shake shake;
shouldrer shouldrer, shake shake shake;
hip hip, shake shake shake
2.主体部分
师生问好。
t: hello, boys and girls.
c: hello, miss fu.
3.导入新词
t: now, listen carefully.
i have red eyes, i have short tail,
i have long ears, i have carrot. what am i?
t: can you guess it?
c:小兔
t: yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”,follow me please(幼儿集体念)
t:现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧,we can say “hello, rabbit”(每个幼儿都上来问候小白兔,并摸一摸它,教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。
集体念儿歌并表演。
教师出示小兔头饰:now, i’m a rabbit. i can jump(跳两下)现在大家戴上“rabbit”头饰,follow me please (边念儿歌边做动做)
rabbit ,rabbit白又白,
rabbit, rabbit跳一跳
rabbit ,rabbit跑一跑
(儿歌反复念2遍,加深幼儿记忆)
活动延伸:故事表演《小兔乖乖》
在讲故事中,教师把小兔换成rabbit来说,在第一遍时,教师可自己表演,第二遍时可让幼儿分角色表演(大灰狼一名,兔妈妈一名,其他幼儿扮演小白兔)
结束部分。
(听音乐,学小兔跳出活动室)
t: rabbit, listen to the music(教师放音乐)
let’s go out.
(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。
活动名称:
英语:big and small
活动目标:
1、学习“big”和“small”两个英语单词,能形容一些大小区分明显的物体。
2、能积极参与英语活动,感受活动的趣味性。
3、能主动开口说英语,发展对英语的听读的能力。
活动准备:
1、图片若干:狗、猫、三明治大小各一份。
2、幼儿人手一份操作材料:大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。
3、实物若干:大纸和小纸;大球和小球
活动过程:
(一)认识活动,学习“big”和“small”。
1、出示两张狗的图片,请幼儿说说他们有什么不同?
2、运用图片,帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。
(二)巩固复习“big”和“small”。
利用其他的图片,如猫、羊、苹果、香蕉等,来复习单词“big”和“small”。
老师提问:“what is big?” “what is small?”
(三)通过幼儿的自我操作,来进一步增强对“big”和“small”的认识。
1、老师说游戏规则:当说“big banana”时,幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时,幼儿就拿出小的那个香蕉图片。
2、幼儿根据教师的指令,拿出适当的图片。
在多次操作以后,教师可以适当提快提出指令的速度,锻炼幼儿反应的灵敏度。
(四)游戏:拉圈。
1、老师讲述游戏规则:当教师说“make a big circle”时,幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时,幼儿则拉成一个小圈。
2、幼儿根据游戏规则玩游戏。
活动目标:
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化
2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛,体验于老师、同伴共庆的快乐情绪
3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语,提高孩子的学习兴趣
活动时间:活动地点:
活动准备:
一、环境:
1、幼儿园大环境的布置。
2各班环境布置以及多功能厅和大厅
二、音乐:
《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》
三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友
四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏
五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子
六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)
活动过程:环节一:孩子入园,老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片
环节二:主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法,只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)
环节三:圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)
环节四:回到多功能厅主持人请出仙女姐姐,介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜,圣诞老人。。)大家一起跳舞
环节五:各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)
环节六:孩子们和老师一起跟着音乐跳舞,之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人
环节七:圣诞老人给每个孩子礼物
环节八:把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动
(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)
舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)
小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)
小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)
小三小小二
中班大班(各班多功能厅的位置)
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