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历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。以下是小编整理的高二个人工作总结精选八篇，欢迎阅读与收藏。
课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。教研组成员共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，由教师自由选择自己想备课的篇章，设计导学讲义的学生稿和教师稿，教研组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，若没有条件的话，采用备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率和效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于教研组教学整体实力的提高，尤其有利于培养年轻教师，使他们更快地能够独当一面。
作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是大作，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作8篇。二是随笔（小作），一个月两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。
考练上，依据学校考试制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂知识紧密结合，注重基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的平均分；教研组长做好期中、期末三张试卷的出卷工作，既注重与课本的衔接，又能体现近一两年高考命题要求，均分达到学校要求。
注重口头表达能力训练，每节课利用课前五分钟进行演讲训练，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。并要求全班同学根据标准进行评论评分。这一活动的开展，既使学生领略了古代哲人、现代学者的智慧，也有利于培养学生的思维能力和提高议论文的写作水平。
以高考文学名著为栏本，每周一次，给学生古典文化的熏陶。本学期我们按照中国文学史的沿革顺序，带领学生领略了先秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清各个朝代的优秀典籍中的经典片断，并且注意拓展其中的内容。比如讲到《战国策》中的苏秦片断的时候，我们查找资料，给学生介绍这个在战国时期的风云人物，让学生对这段历史有更多的了解，并让他们分析这一时期人们的思想，让他们讨论、评价，并形成自己的历史观和人生观。
教学上：多名学生在盐都区“新语文学习杯”第七届“中学生与社会”作文竞赛中获奖。其中施桂芳老师指导的张贵喜同学获一等奖；王利老师指导的邹明敏同学获二等奖，陈国翠老师指导的孙悦同学获三等奖。
在语文教研组举办的“中华诗文朗诵大奖赛”中，同学们踊跃报名，积极参赛，教师评委们认真评比，分别评出了一、二、三等奖，丰富了学生的学习生活，提高了学生的品位。
三、积累的经验
积累的经验：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平；校内一人一课活动的正常开展，集体探讨评议能够很好地促进教师的专业成长；读书竞赛月活动的顺利开展，拓宽了教师的知识视野，丰富了教师的教学经验。
教研组成员间听课、评课次数相对少些，而且有实质性的评课更是少之又少。今后我们教研组会多加强这方面的交流，研究新课程标准，切实提高我们教研的教学效果。
以上是本教研组本学年度主要工作的总结。总之，本教研组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。
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开学以来，班级动转良好，学习渐浓，班干部、团员以身作则，为推进班风、学风的进一步好转作出了不小的贡献。近两个月来，主要开展了以下工作：
1．召开班干部会议，明确各自职责，发挥示范榜样作用；
2．对少数学生进行心理疏导，排除；
3．配合科任老师上课进度，对某些学科适量加些难度适当的练习；
4．探索班级文化建设的途径，课前五分钟演讲，以先进的舆论引导学生；
5．学习方法交流会，作业展览周刊。
高二（2）班工作总结
1．坚持一日常规教育。
2．坚持安全教育。
3．坚持班委团支部主导班会主题教育。
4．坚持由班干部主持班会课。
5．坚持学生轮流讲一节“公开课”。
高二（3）班工作总结
1．加强学生的日常规范的教育。
2．加强对班干部工作能力的培养，从而形成具有凝聚力、团结向上的班委。
3．抓各科作业的落实，没完成作业的同学放学后被留下，补上作业并和该同学谈心。
4．每周课前十分钟亲自检查语文默写一次，不合格的同学被单独留下，在班主任处过关。
5．每周班会放映一段“子午书简”以励志。
6．经常找同学谈心，加强与学生的沟通和交流。
7．坚持写周记，及时了解学生的思想动态。
高二（4）班工作总结
1．一日常规常抓不懈，班级稳定，没有出现较大的违规违纪事件。
2．每天抽查语文、英语背育，物理、数学每日一题。
3．主题班会开展丰富多彩：新学新展望，学习方法个案展示，感动中国，感动高二；我给妈妈说心里话等。
高二（5）班小结
自从开学以业，本班严格按照学校本学期的规划以及班级的计划运作，班风好、学风浓，大多数同学都积极要求进步，参加学校、年级的各项活动，纪律、卫生、学习、安全等各方面总体实施情况良好。但仍然存在许多不足之外。
1．有几个同学迟到，尤其是付帅，上个别老师的课有些同学讲话，还要加强纪律性教育。
2．有少许同学学习上还不够认真、刻苦，班上的落后面仍然存在。
3．还要多加强学习方法的指导，以提高学习成绩。
高二（6）班工作总结
1．致力构建一个和谐的班集体。
2．致力于营造一种积极向上、好学上进的氛围。
3．致力于创设优良的班风和学风。
4．致力于加强安全教育，加强自我保护意识。
5．致力于加强心理调适，加强承受困难和压力的能力。
6．致力于努力学习，形成良好的学习氛围。
7．致力于德育的教育和德育水平的提高。
8．致力于加强对学生的综合素质教育和培养，努力使学生既成人又成才。
高三（8）班工作总结
1．坚持每日常规工作的落实。
2．抓好学生的学习工作，强调课堂效率。
3．开好每一次班会。
4．加强做好学生总结工作，与学生家长加强联系。
5．分批做好各类学生的谈话制度。
高二（9）班工作总结
一、学生思想教育篇：
1．2月15日召开主题班会：《总结与目标》
2．2月22日召开主题班会：《大长今——励志篇》
3．3月1日召开主题班会：《子午书简系列：成功等于150%努力》
4．3月8日召开主题班会：《感动高二（9）班》
5．3月15日召开主题班会：《赣江行见闻》
二、学生活动篇：
1．组织学生参加高二年级开学典礼颁奖大会。
2．广播操比赛获第四名，流动红旗荣获两次，乒乓球赛进入四强。
高二（10）班工作总结
一、班会篇：
本学期从开学以来的每一次班会各主题、各有目的、各有针对性：
1．3月14日，承前启后，召开“总结与目标”主题班会
2．2月15日，为表彰先进，参加高二年级开学典礼暨表彰大会
3．2月22日，子午书简——成功等于150%的努力
4．3月1日，为协调师生关系——尊重
5．3月8日，感动高二，感动你我他
6．3月15日，赣江行见闻
7．3月22日，子午书简——完整的教育包括什么
8．3月29日，大长今——励志篇主题班会
二、活动篇
1．三八妇女节前，组织全班同学给自己的母亲亲笔题写感恩寄语，并叠成纸鹤，于妇女节当天早晨当成礼物送给母亲，反响很好，学生的寄语令人感动。
2．获流旗3次
3．组织参加广播操比赛
4．组织参加乒乓球比赛
高二（11）班工作总结
自开学以来，本人所做工作如下：
1．实行每周学生在校表现填写制度
2．实行电话查岗制度
3．实行定期重点跟踪三位同学制度
4．坚持班级日志的填写工作
5．实行分期分批和学生交心沟通谈话制度
6．激发学生“永争最佳”的竞争意识
7．召开了以“感动中国”及“爱国主义”为题的班会
8．坚持进行家访
9．坚持考后和学生共找原因及制定相定措施的制度
高二（12）班工作总结
1．思想教育体以主题为中心：
（1）针对班级学生现状，谈关于加强自主学习的新措施
（2）行为规范篇，对迟到、旷课、舞弊等行为强化教育，规范其行为
（3）结合开学典礼谈遵规守纪、勤奋学习具体要求
（4）道德教育主题班会，选择一篇《亲情是世界》与《灿烂的阳光》，谈尊老爱幼话题
（5）让学生上班会，谈《感动中国，感动校园》
（6）结合月考成绩谈“清醒、坚定、努力：主题班会
2．经常找同学谈心，分别与行为上有错误的学生谈心，与学生学习压力和家庭关系分别找学生谈心。
3．学习方法指导篇
强调默契、和谐、民主的课堂氛围，提高课堂效率
高二（13）班工作总结
1．2月24日召开“总结与目标“主题班会，明确目标，学会做人。
2．2月15日为表彰先进，参加高二年级开学典礼暨表彰大会，激励先进，鞭策后进生。
3．3月8日感动中国，感动高二，感动身边的人，使学生受到一镒心灵震撼！
4．3月15日赣江行见闻主题班会，让学生感受赣文化的熏陶。
5．3月17日针对学生的心理问题，如何在学习、生活上减压，学生感受很深。
6．组织学生参加广播体操比赛，获第三名，通过这次活动，增强了班集体凝聚力。
7．组织参加年级的乒乓球比赛，陶冶学生情操，活跃氛围。
高二（14）班工作总结
1．2月14日，召开“总结与目标“主题班会。
2．2月15日，参加高二年级开学典礼暨表彰大会。
3．3月8日，召开“感动中国”的主题班会。
4．3月15日，赣江行见闻主题班会。
5．组织学生参加广播体操比赛，获第五名。
6．组织学生参加年级组织的乒乓球比赛。
7．坚持抓好一日常规工作。
本学期我担任高一年级2个班的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多编写一些相关的.时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。
我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(
一学期即将结束，高二英语备课组全体教师在学校教研室及英语教研组的安排指导下做了以下几个方面的工作。
一、根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务，结合本年级各班英语教学实际，备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划，并按计划认真务实开展每周的备课组活动。
二、备课组活动提前指定的发言人及发言专题任务基本能保质保量完成。活动中全组成员积极主动参与，认真做好活动的内容记录，形成了一定的研讨、学习、交流、合作氛围。
三、备课组活动的重点内容是对选修63-5单元，选修71-5选修81-2单元的教材教学进行分析，就每一单元教学目的、能力目标、课时计划分配、教学重点、难点、教法、学法、教材内容的删减重新组合、课本相关练习题、配套练习册的试题、综合训练套题的选择性处理，听力材料的选择性使用，写作素材的选择性使用等方面进行认真分析，研究和交流。教学始终依据学生学情和高考要求。
四、开展课题研究活动。本学期除阅读课题正常开展外，市级课题的开展也正在进行中。课题组成员x，高媛媛及xx老师承担了研究性学习的"教学任务。xx老师承担了市级优质课展示；xx承担了校级研讨课展示；高媛，高媛媛，张启新承担了常规课展示。每周二下午第九节课在高二2班教室，xx和xx老师承担了文科班优秀生的培优工作。
五、xx，xx和x老师成功的完成了两次月考及针对高一年级的期中期末考试的出卷、考试、阅卷、试题和成绩分析，存在的问题的分析、应对策略的提出和实施。同时对期中考试试题成绩也进行了及时的分析总结。
六、对教学质量工程的达标任务比较重视。本组教师的听评课活动开展较好，每位老师从备课、上课、说课、自评、整理材料等方面来讲，都表现不错，体现了教师良好的工作态度。可喜的收获：
在全国英语教师录像课大赛中，我组xx老师获得二等奖；在全疆高中英语能力竞赛中，我组xx，xx和x老师获辅导教师一等奖；xx和xx老师获辅导教师二等奖。英语竞赛成绩喜人，获奖人数及奖次均位列全市第二。
总之，一学期的备课组活动，由于各教师的积极主动参与配合研讨教学，各项工作基本按计划顺利有效实施。良好的开端为以后的工作开展奠定了夯实的基础，我们坚信在学校的领导和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定会做得更好。
【磁场】
1、磁场是一种物质2、磁场方向：小磁针静止时N极的指向,磁感线上某点的切线方向。
3、磁场的基本特性：对放入其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用。
4、磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由运动的电荷产生的。
5、磁感线：定义，特点。磁铁：外部从北极到南极，内部从南极到北极。
6、熟悉五种典型磁场的磁感线空间分布，会转化成不同方向的平面图(正视、俯视、侧视、剖视图)
7、安培定则(右手螺旋定则)要点。
8、磁感应强度：B定义，方向，单位。牢记地磁场分布的特点。
【磁场力】
1、安培力：⑴对象：磁场对电流的作用力。
⑵大小：F安=BIL(注意适用条件)普遍式：F=BILsinθ。
⑶方向：左手定则。要点：四指：电流方向，大拇指：安培力方向
2、洛仑兹力：⑴对象：磁场对运动电荷的作用力。
⑵大小：f洛=qvB(注意适用条件)普遍式：f洛=qvBsinθ
⑶方向：左手定则。要点：四指：正电荷运动的方向，大拇指：洛伦兹力方向
⑷注意：洛伦兹力时刻与速度方向垂直，且指向圆心。时刻垂直v与B决定的平面，所以洛伦兹力不做功。
书写化学方程式的步骤一般有四步：
1.根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线;当反应物或生成物有多种时，中间用加号(即“+”)连接起来.
2.配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号(表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等).
3.标明化学反应发生的条件(因为化学反应只有在一定的条件下才能发生);如点燃、加热(常用“△”号表示)、催化剂、通电等.并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等.
4.注明生成物中气体或固体的状态符号(即“↑”、“↓”);一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边.但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了.
书写文字表达式的步骤一般分为两步：
1.根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头(即“→”);当反应物或生成物有多种时，中间用加号(即“+”)连接起来.
2.标明化学反应发生的条件(因为化学反应只有在一定的条件下才能发生);如点燃、加热、催化剂、通电等.并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等.
书写电离方程式的步骤一般也分为两步：
1.在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线;阴、阳离子符号的中间用加号(即“+”)连接起来.
2.将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等(即溶液不显电性);检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可.当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等(即溶液不显电性).
本学期，高二物理备课组按照学校的要求开展工作，认真研究新的《物理教学大纲》和《考试说明》，有的放矢地备课、教学。全体备课组的老师都认真学习新课标，学习新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动学生主观能动性。积极主动学习。
一、在本学期里我们组织教师继续深入学习《新课程标准》，坚持以《新课程标准》为教学指引，老师们认真细致研究新教材，深入理解新教材的编辑意图，并对多种版本进行对照参考，尽量选取与新课改目标相一致的内容或做法进行教学。为了有统一的认识，对教材处理有统一的做法，我们坚持集体备课，并做到每次有中心发言人，并围绕“新课程背景下的学生自主学习与教师的主导作用”为主题，在备教材的同时重点备教学方法与学习方法
二、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
三、备课组对每一次考试，都认真安排老师出好题目，并打印出来大家一起研究，看哪些地方要进行修改，然后再经过调整才上交到学校统一印刷。每一次考完试后，大家能及时按时，认真地批改试卷，对学生的考试情况认真地记录下来，并写出试卷分析
四、在期中考试后我们组织老师进行考试质量分析，总结经验和教训，详细分析学生在期中考试中反映的信息，进行教学的调整，同时也召开学生代表座谈会，并进行大面积的学生问卷调查，了解各教师的教学情况及各班学生对物理科的学习情况，整理收集到的信息，及时反馈给各位教师，教学得到合理的调整。 五、公开课开展顺利。这个学期，我们备课组认真地安排上公开课的老师，并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划，进行说课，然后把教案打印出来。备课组认真组织老师去听课，听完课后大家能在一起讨论这节课的优缺点，在自己学到一些好的教学方法的同时，也让授课老师能及时发现自己存在的问题。
以上是我们备课组一学期来在各级领导的领导下，经过备课组的全体老师共同合作与努力所做的一些工作，我们会再接再厉，继续努力，进一步推动新课改的深入发展，提高我们年级的物理教学质量。
高一物理备课组
磁感应强度（magneticfluxdensity），描述磁场强弱和方向的物理量，是矢量，常用符号B表示，国际通用单位为特斯拉（符号为T）。磁感应强度也被称为磁通量密度或磁通密度。在物理学中磁场的强弱使用磁感应强度来表示，磁感应强度越大表示磁感应越强；磁感应强度越小，表示磁感应越弱。
磁感应强度的定义公式
磁感应强度公式B=F/（IL）
磁感应强度是由什么决定的？磁感应强度的大小并不是由F、I、L来决定的，而是由磁极产生体本身的属性。
如果是一块磁铁，那么B的大小之和这块磁铁的大小和磁性强弱有关。
如果是电磁铁，那么B与I、匝数及有无铁芯有关。
物理网很多文章都建议同学们采用类比的方法来理解各个物理量。我们用电阻R来做个对比。
R的计算公式是R=U/I；可一个导体的电阻R大小并不是由U或者I来决定的。而是由其导体自身属性决定的，包括电阻率、长度、横截面积。同样，磁感应强度B也不是由F、I、L来决定的，而是由磁极产生体本身的属性。
如果同学们有时间，可以把静电场中电容的两个公式来对比着复习、巩固下。
B为矢量，方向与磁场方向相同，并不是在该处电流的受力方向，运算时遵循矢量运算法则（左手定则）。
描述磁感应强度的磁感线
在磁场中画一些曲线，用（虚线或实线表示）使曲线上任何一点的切线方向都跟这一点的磁场方向相同（且磁感线互不交叉），这些曲线叫磁感线。
磁感线是闭合曲线。规定小磁针的北极所指的方向为磁感线的方向。磁铁周围的磁感线都是从N极出来进入S极，在磁体内部磁感线从S极到N极。
磁感线都有哪些性质呢？
⒈磁感线是徦想的，用来对磁场进行直观描述的曲线，它并不是客观存在的。
⒉磁感线是闭合曲线；磁铁的磁感线，外部从N指向S，内部从S指向N；
⒊磁感线的疏密表示磁感应强度的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。
⒋任何两条磁感线都不会相交，也不能相切。
磁感线（不是磁场线）的性质与电场线的性质对比来记忆。
磁感应强度B的所有计算式
磁感应强度B=F/IL（www.hc179.COM 一起合同网）
磁感应强度B=F/qv
磁感应强度B=ξ/Lv
磁感应强度B=Φ/S
磁感应强度B=E/v
其中，F：洛伦兹力或者安培力
q：电荷量
v：速度
ξ：感应电动势
E：电场强度
Φ：磁通量
S：正对面积
磁通量
磁通量是闭合线圈中磁感应强度B的累积。
⒈定义一：φ=BS，S是与磁场方向垂直的面积，如果平面与磁场方向不垂直，应把面积投影到与磁场垂直的方向上，求出投影面积；
⒉定义二：表示穿过某一面积磁感线条数；此时，我们认为B代表的意义是单位面积内的磁感线密度。
磁通量是标量，但有正、负，正、负号不代表方向，仅代表磁感线穿入或穿出。同学们能不能想到其他类似的物理量呢？比如，电流，也是有“运动方向”的标量。
当一个面有两个方向的磁感线穿过时，磁通量的计算应算“纯收入”，即ф=ф—ф（ф为正向磁感线条数，ф为反向磁感线条数。）
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